Управление образования города астаны

Сaпaлық дeңгeйiн бaғaлay:

• 
  Жoғaры дeңгeй 80≤ k_{( )} ≤100
  
• 
  Жeткiлiктi 51≤ k_{( )} ≤79
  
• 
  Төмeнгi дeңгeй 50% жәнe oдaн төмeн k_{( )} ≤ 50% дeп aлынды.
  

Свое выступление хотела бы начать с размышления о том, каким же должен быть современный учитель и как сделать так, чтобы детям было интересно на уроках в школе. Мы живем в век новейшых технологий, где современный ребенок имеет доступ к различным источникам информации, что повышает требования к учителю нового формата.

«Учитель новый формации – духовно развитая, социально зрелая, творческая личность,компетентный специалист, профессионально владеющий всем арсеналом педагогических средств, стремящийся к постоянному самосовершенствованию. Он несет ответственность в формировании и развитии высокообразованной творческой личности и максимальной самореализации» сказал в своем выступлении Н.А.Назарбаев.

«Учитель сегодня не столько тот, кто учит, сколько тот, кто помогает овладеть способами, как ребенку учиться».

И поэтому хотела бы поделиться своим опытом о проектно-исследовательской деятельности учащихся. Проектно-исследовательская деятельность – мощное средство, позволяющее увлечь новое поколение по самому продуктивному пути развития и совершенствования. В результате успешной проектно-исследовательской деятельности ученик испытывает комфортность, он уверен в себе, а учитель получает удовлетворение от успеха ученика.

Проектно-исследовательская деятельность-один из лучших способов для совмещения современных информационных технологий, личностно-орентированного обучения и самостоятельной работы учащихся, повышающих эффективность и результативность учебного процесса.

Организация проектно-исследовательской деятельности имеет следующую структуру:мотив, проблема, цель, задачи, методы и способы, план, действия, результаты, рефлексия.

Исследование - по сути, процесс поиска неизвестного, новых знаний, один из видов познавательной деятельности школьников.

В отличчие от исследования проект и проектирование всегда ориентированы на практику.Человек реализирующий проект, не просто ищет нечто новое, он решает реальную, вставщую перед ним проблему. А что такое проект?

Проект:

1.Совокупность документов для создания какого-либо сооружения или изделия.

2.Предворительный текст какого- либо документа.

3. Замысел, план

Проект –самостоятельная творческая завершенная работа учащегося, выполненая под руководством учителя.

«Все что я знаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить»- вот основной тезис современного понимания метода проектов.

Метод проекта всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного времени.

В своей работе я использую следующие виды проектов: исследовательские, поисковые, творческие, игровые, ролевые.Этапы работы над проектом: проблема, проектирование, поиск информации, презентация, портфолио.

Работу над проектом можно разделить на следующие этапы:

І этап – «Мотивация». Выбор темы, цели. ІІ этап –«Информация». Поиск и сбор информации.

ІІІ этап – «Анализ материалов».

ІV этап – «Обработка информации»

V этап – «Сравнивание, анализ и коррекция»

VІ этап - «Защита проекта»

Защита проекта – это очень ответственный этап работы. Весь собранный материал нужно представить ярко и эмоционально.

От чего зависит успех исследования:

1. 
   Не ограничивать собственных исследований, дать себе волю понять реальность, которая тебя окружает.
   
2. 
   Внимательно анализировать факты и не делать поспешных выводов.
   
3. 
   Быть достаточно смелым, чтобы принять решение.
   
4. 
   Приняв решение, действовать уверенно и без сомнений.
   
5. 
   Сосредоточиться и вложить в исследование всю свою энергию и силу.
   
6. 
   Действовать, не боясь совершить ошибку.
   

В конце делая вывод, хочу сказать, что использование метода проектов в процессе воспитания учащихся на уроках русского языка и литературы интегрировало школьников в различные среды.Ученики были вкючены в практичекую деятельность и нацелены на получение реального результата.