Урока: Изучение новой лексики по теме «Семья моей друга»



бет4/4
Дата04.06.2020
өлшемі19.74 Kb.
түріУрок
1   2   3   4
Работа в парах:

Учитель просит учащихся описать семью Алибека по речевом образцу: This is Alibek. This is his family. This is his grandfather...



  • Ребята, а как вы дома называете бабушку? (Ученики приводя уменьшительно-ласкательные формы слова «бабушка» на казахском и русском языках.) Дети в Англии называют своих бабушек-granny] а дедушек - grandpa. Поиграем в переводчиков. Я называю вам слова на английском языке, а вы называете их на казахском/русском.

Дидактическая игра «Снежный ком» - на закрепление лексики по теме «Му friend's family».

Учащиеся становятся в круг. Первый ученик называет одного из членов семьи и бросает мяч другому ученику. Тот ловит мяч, повторяет слово, называет свое и бросает другому ученику. Следующий ученик ловит мяч, называет предыдущие два слова и бросает мяч другому ученику. Выигрывает тот, кто сможет произнести за предыдущим учеником все слова и назвать свое.



Упражнение 2.Describe Anar's family.

  • This is Anar. This is her family. This is her grandfather. This is her grandmother. This is her mother. This is her father. This is her sister. This is her brother.

Welldone, children! А теперь послушайте, что я скажу о семье Анар.

Her family is big. (Учитель при необходимости может объяснить смысл предложения с опорой на родной язык.)



Упражнение 3.Follow the lines and say.

Дети должны посмотреть на картинку, увидеть какой член семьи сидит на лужайке с нашими персонажами (Айнур, Джон, Даша и Виталий). Затем они составляют следующие предложения.

Примерный текст детей:

- This is Ainur and this is her mother. This is John and this is his father. This is Dasha and this is her brother. This is Vitaliy and this is his sister.



Физкультминутка

Учитель проводит разминку, сопровождая ее соответствующими движениями.

Hands up, hands down.

Hop, hop,

Turn around.

Bend left, bend right,

Turn around and sit down.



Упражнение 1.Follow the lines and say.

Упражнение на активизацию употребления новой лексики. Ученики должны сопоставить рисунки, следуя по указанным линиям, на которых изображены дедушки и бабушки Ольги и Миши, и ответить на вопрос учителя (Lookatpicture№1.Who's this? This is his grandmother ит.д.)



Упражнение2. Listen and choose the right sticker.

Учитель просит учащихся открыть приложение в конце тетради и найти нужный стикер из предложенных для выполнения данного упражнения, который соответствует содержанию прослушанных предложений, затем вклеить его в пустой квадрат. Учитель читает следующие предложения от лица Муни:

- This is my mother.

This is my sister.

This is my father.

This is my brother.

(V) Подведение итогов урока

- Чему каждый из вас сегодня научился?

О чем вы могли бы рассказать своим родителям дома из последнего урока?

Вы сегодня на уроке научились говорить про бабушек и дедушек, употребляя слова grandmother/granny, grandfather/grandpa. К составляли предложения со словами his/her, описывали семью Ал бека и Анар.



Задание родителям. Подготовить фотографии совместно своими детьми (вырезать лица родителей и родственников) для выполнения проекта «Му family tree» на следующем уроке. Какие молодцы! (Очень важно отмечать достижения и успехи детей каждом уроке и хвалить учащихся за это.)

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©www.engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет