Вариант №7 Специальность: 0111000- бастауыш білім беру
жүктеу/скачать 2,25 Mb.
|
| 21-Е
Өзін-өзі тәрбиелеу , бағалау ,белсендіру,жетілдіру,қабылдау,ұстау,сыйлау-ол А)тұлғаның іс-әрекеті В)психологиялық аспектілері С)тұлғаның мінез -құлқындағы ерекшелігі Д)Тұлға дамуының аспектілері Е)тәрбие жүйесіндегі өзін -өзі тану теориясы 22-Е Ата аналар ықпалымен жүзеге асатын ,қоғамдық тәрбиемен ұштасып отбасындағы бала тәрбиесі А)Өмір тәрбиесі В)жеке бас тәрбиесі С)қоғамдық тәрбиесі Д)ұрпақ тәрбиесі Е)отбасы тәрбиесі 23-Е Мұғалімнің өзінің өзара әрекетін оқушылармен қатар бақылайтын, жағдаятқа сәйкес өз іс әрекеттерін түзейтін рефлекциясы А)қарсы рефлекция В)іс -әрекетке дейінгі рефлексия С)іс -әрекеттен кейінгі рефлексия Д)коммуникативтік рефлексия Е)іс-әрекеттегі рефлексия 24-С Мұғалімнің кәсіптілігі оның ...көрінеді А)Өзіндік талдауында В)өзіндік реттеуінде С)құзіреттілігінде Д)өзін-өзі талдауында Е)өзіндік бақылауында 25-Е Оқушылардың бастамшылдығын қолдай алу біліктілігі ,қарым-қатынастың негізін түзету қарым-қатынастың....кезеңінде жүзеге асырылады А)жобалау В)модельдеу С)талдау Д)ұйымдастыру Е)басқару 26-В Мұғалім мінез-құлқының икемділігі бұл -.......... А)мәдениет В)тактика С)техника Д)роль Е)шеберлік 27-Е Мұғалімнің қажетті сапасы ,педагогикалық әдептің ең басты құлықтық талаптарының бірі А)Кәсіби намыс В)педагогикалық әділдік С)кәсіби ар Д)педагогикалық оң көзқарас Е)балаларға деген махаббат 28-Е Мұғалімнің педагогикалық ебінде, оқушылармен, басқа адамдармен қарым-қатынаста көрінетін мұғалімнің құлықтық сапаларының ,санасының және мінез -құлқының үйлесімділігі А)Педагогикалық әділдік В)Педагогикалық талап С)Педагогикалық интуиция Д)Педагогикалық ар Е)Педагогикалық әдеп 29-Д Педагогикалық өзара әрекет құралдарын таңдаудагы шектік ,арнайы шекарадан аспай, ықпал етудің тиімді тәсілдерін қабылдай алу біліктілігі А)педагогикалық қабілет В)педагогикалық рөл С)педагогикалық талаптар Д)педагогикалықеп Е)педагогикалық қарым - қатынас 30- С Мұғалімнің ауызша сөйлеуі ...... түрде жүзеге асады А) Жеті В)алты С)екі Д)бес Е)үш 31-А "Қазақстан Республикасында экологиялық білім мен тәрбие берудің ұлттық стратегиясы " : жарияланған жыл А)1998 В)2001 С)2002 Д)1999 Е)1996 32-А Өмір дегеніміз ,бұл- А)Адамның есте қалған күндері .Айналаңа нұр төгу ,шуақ шашу ,адамдарды жақсы көру В)Әлем құндылықтарын танып білу С)Тек қана өзіңді сүю Д)Өзге адамдармен тату өмір сүру Е)Мақсаткерлік 33-C Патриотизм ұғымы ,бұл- А)барлық адам теңдігі В)рухани мәдени құндылық С)тарихи -әлеуметтік ұғым Д)Нақтылы тарихи орта Е)Материалдық құндылық 34-Е "Адамшылықтың алды махаббат ,ғаділет сезім.Бұлардың керек емес жері ,кіріспейтін мәселесі жоқ бұл ғаділет сезім кімде көбірек болса ол кісі - ғалым " тұжырым Абайдың қай қара сөзінде : А)отыз алтыншы В)он жетінші С)Он бірінші Д)Жиырма бесінші Е)Қырық бесінші 35-Е Абай шығармаларының арқауы,бұл- А)Білімді ұрпақ В)Көркем өнер С)әлемдік әдебиет Д)Балалардың бақыты Е)Ұлт болашағы 36-Д Тәрбие арқылы дайындалатын адамның әлеуметтік рөлі А)Еңбеккер ,сыпайы,адал В)Азамат,патриот,интернационалист С)Тәрбиелі адам, гуманист, табиғатты аялаушы Д)Азамат ,еңбеккер ,отбасы иегері Е)Әдепті ,эколог, отбасы иегері 37-Е Тәрбие мақсатына ықпал ететін басты фактор А)мемлекет саясаты В)ата-аналар талабы С)Педагогикалық практиканың даму деңгейі Д)Өндіріс тәсілі Е)Қоғам қажеттілігі 38-Е "Қиын " балалардың жағымды сапаларын қалпына келтіретін тәрбиенің түрі А)қайта жаттықтыру В)өзін -өзі тәрбиелеу С)қайта оқыту Д)қайта ұқтыру Е)қайта тәрбиелеу 39-Е Тәрбие процесінің бастапқы сатысында қолданылатын әдіс А)арнайы тәрбиелік ситуация В)жарыс С)жазалау Д)қоғамдық пікір Е)үйрету 40-Д Тәрбие әдісін таңдауға негіз болатын педагогикалық категория А)тәрбие құралы В) тәрбие тәсілі С)тәрбиеленушілердің деңгейі Д)тәрбие мақсаты Е)тәрбие формасы 41-Е Оқушыны ақыл-ой жұмысының тәсілдеріне үйрету керектігін дәлелдеген кеңес педагогы А)В.Ф. Шаталов В)Д.Б.Эльконин С)Л.С.Выготский Д)Ш.Амонашвили Е)Л.В.Занков 42-А Адамгершіліктің алғашқы үлгісі,баланың адамгершілігінің дамуына үлкен ықпал жасайтын әлеуметтік фактор А)Отбасы В)Мектеп С)Қоғам Д)Мектептен тыс мекемелер Е)Балалардың қоғамдық ұйымдары 43-Д Адамгершілік қасиеттің жоғары түрі А)ұжымшылдық В)кішіпейілділік С)биязылық Д)ар-ұят,ождан сақтау Е)ұяңдық 44-С Адамгершілік тәрбиесінің ең көп тараған формалары А)саяси хабарламалар, қабырға газеттері В)кішіпейілділік С)этикалық әңгіме, пікір талас, дискуссия, кездесу,оқырмандар конференциясы Д)сынып сағаттары, тәрбиелік іс шаралар Е)экскурсиялар, үйірмелер, секциялар 45-Е Қоғам мүшелерінің белгілі бір ережелерге бағынуы А)ұжымшылдық В)мәдениеттілік С)адамгершілік Д)тәрбиелілік Е)тәртіп 46-C Оқушыларға жоспарлау ,қаржыландыру,еңбек өнімдерін есептеу мен бөлу тәжірибесін үйрету А)экономикалық сана В)экономиканы оқыту С)экономикалық тәрбие Д)экономикалық мәдениет Е)экономикалық білім 47-Д Дене тәрбиесінің негізгі құралы А)таза ауа В)қозғалтқыш әрекет С)тамақтану әдебі Д)дене жаттығулары Е)күн ырғағы 48-А Құқықтық тәрбиенің негізгі мәні А)Қоғамдық қатынастарды реттеп,зиянды қатынастарға тыйым салу В)темекі мен нашаға қарсы ымырасыз күрес жүргізу С)мемлекет пен құқық туралы білімдерді меңгеру Д)тәртіпті шексіз сыйлау рухына тәрбиелеу Е)ұрлық фактілеріне қарсы күрес 49-Е Дидактика сөзінің мағынасы А)жаттықтыру В)білім жүйесі С)тәрбие Д)даму Е)оқыту 50-С Оқу процесіндегі бала іс- әрекетіне басымдық берілетін тұжырымдама А)ынтымақтастық В)гуманистік С)педоцентристік Д)дәстүрлі Е)қазіргі дидактикада 51-Е Ғылыми білімдерді саналы ұғу, қорытындылау А)бекіту В)қолдану С)меңгеру Д)қабылдау Е)түсіну 52-Д Ақпараттарды жеткізу құралдарын, технологияларын оқу -тәрбие процесіне енгізіп,жаңарту шаралары А)ақпараттық мәдениет В)ақпараттық сауаттылық С)ақпаратпен жұмыс Д)білім беруді ақпараттандыру Е)үйреншікті мәтіндердің ығыстырылуы 53-Е "Принцип" сөзінің қазақ тіліндегі мағынасы А)тәсіл В)қозғаушы күш С)әдіс Д)заңдылық Е)негізгі, қағида 54-Д Білім, іскерлік және дағды жүйесі, шығармашылық А)оқыту принциптері В)оқыту әдістері С)оқыту заңдылықтары Д)білім мазмұны Е)оқыту құралдары 55-Е Оқытудың диалогтық әдісі А)Көрнекілік В)түсіндіру С)сөздік Д)әңгіме Е)әңгімелесу 56-Д Ұйымдастыру бөлімі, үй тапсырмасын тексеру,қорытындылау, жаңа материалды түсіндіру, бекіту,қортындылап үйге тапсырма беру А)қортындылау сабағының құрылымы В)жинақтау сабағының құрылымы С)жаңа білімді хабарлау сабағының құрылымы Д)аралас сабақтың құрылымы Е)бақылау сабағының құрылымы 57-В Адам санасының негізгі қызметі: А)тітіркенуге жауап В)терең заңдылықтарды тану С)сезімді талдау Д)нақты бейнелер Е)рефлекстік әсерге ықпал 58-В Адамның өз басына ықпал жасаушы өзіндік рухани күштеріне қатынасы: А)нақты жоспарлы В)көбіне сезбейді С)саналы Д)ырықты Е)тіпті сезбейді 59-Е Жеке адамның бағыт-бағдарының негізі: А)рухани В)нәсілдік С)тума Д)табиғи Е)әлеуметтік 60-В Іс -әрекеттің болашақ нәтижесін күні бұрын идеалды болжау: А)ниет В)мақсат белгілеу С)түрткі Д)қызығу Е)қажеттік Каталог: ebook ebook -> Мамандығына арналған Сұлтанмахмұттану ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені ebook -> Қазақстан Республикасының ebook -> Қазақстан Республикасының ebook -> Студенттерге арналған оқу әдістемелік кешені ebook -> ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған «Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы қазақ әдебиетінің тарихы (1941-1960)» пәнінен ОҚытушыға арналған пән бағдарламасы ebook -> ПОӘК 042-18-29 8/03-2013 №1 басылым 05. 09. 2013 ebook -> «Балалар әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар 2013 жылғы №3 басылым 5 в 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті» ebook -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешенінің ebook -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті ebook -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті жүктеу/скачать 2,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|