«Заводской кенті орта мектебінің» мм 2014 – 2015 оқу жылына арналған ғылыми – әдістемелік жұмыстың сараптамасы



бет2/4
Дата08.09.2017
өлшемі0,71 Mb.
#30422
1   2   3   4

Тұжырым: педагогикалық жұмысын мектепте жалпылау және тарату тәжірбиесі жүйелі және бір бағытта жүргізіледі, мектеп, қалалық іс – шараларда тәжірбие тарату қатысушылардың сандық және сапалық жағы бағаланды, мектеп әдістемелік қызметі мұғалімдерге жалпылау тәжірбиесінде ең негізгі көмекті көрсетеді,
2.1 Кәсіби шеберлік байқауына қатысу және ұйымдастыру

Міндеттері : мектеп педагогтарына әдістемелік қызмет қолайлы жағдайды шығармашылық қабілеті туғызып, талдау

Мектеп әдістемелік кабинетінің ең негізгі қызметінің бағыты - мұғалімдердің кәсіби өсуі, олардың әр – түрлі байқауларды өткізуі. Сонымен қатар кәсіби шығармашылық қабілетін дамыту және анықтау тәсілдеріне қызмет етеді, жұмыс нәижесі ең үздік педагогикалық тәжірбиені растайды. . Байқау - ол жарыс емес , ол кәсіби деңгейлікте қатынасу жағдайы, мамандырылған педагогтардың қабілеттерін арттыру.Байқау арқылы мұғалімдердің әдістемелік қызметі қалыптасады. Білім мекемесіндегі байқауға қатысатын мұғалімнің рейтінгі артады.

ӘБ пән мұғалімдерінің арасында 2014-2015 оқу жылында «Жыл мұғалімі» атты сайыс өткізілді.

Сайысқа қатысқан мұғалімдер :


  1. Потапова И.В. (бастауыш сынып кафедрасы);

  2. Алтынбекова А.А.. (гуманитарлық цикл кафедрасы );

  3. Каримова Р.Е.. (жаратылыстану – математикалық кафедрасы );

  4. Крохалева Н. Н. (жалпы даму кафедрасы).

Мектепішілік «Жыл мұғалімі» сайысының қорытындысы бойынша бастауыш сынып мұғалімі Потапова И.В. қалалық «Үздік мұғалім - 2015» сайысына қатысып, «Ойдан пәнге дейін бірлесу» номинациясында жеңіп шықты.

Жыл бойы мектеп мұғалімдері кәсіби шеберлік сайыстарына қатысып жүрді:





САЙЫС

ҚАТЫСУШЫ

НӘТИЖЕСІ

1.

Қалалық сайыс «Жыл психологы »

Пушкарёва Н.Н.

3орын

2.

ҒЖІ меңгерушілеріне арналған қалалық сайыс

«ӘБ отырысын жоспарлау - 2015»



Коновалова В.И.

3 орын

4.

Қалалық сайыс «заманауи ақпараттық технологиялар кітаптар мен кітапхананың қозғалмалы амалы » Кітапханашыларға арналған сайыстар

Дроздова Н. В.

Номинация

5.

Аймақтық сайыс «білім арқылы пікір»

Каримова Р.Е.

Қалқатова Ш.А.



2 орын

2орын


6.

Қалалық сайыс –эссе «Өз өзінің білімін көтеру өз өзін жобалаумен тепе тең кезең»

Хомко Г.С.

2 орын

7.

Республикалық сайыс – эссе «Балаларға жүрегімді бергендей»

Хомко Г.С.

Корчебанова О.А.

Крохалева Н.Н.

Малгаздарова Г.К.



Гран-при

1орын


Сертификат

Сертификат



8.

V Халықаралық Жәрменкенің педагогикалық инновациясы

Калкатова Ш.А.

Номинацияда мадақтама «Білім беру үдерісін технологияландыруды дамыту»

Тұжырым: Педагогтарды кәсіби шеберлік сайыстарына ынталандыру арқылы дамыту.

Мәселе: Мектеп педагогтарын облыстық және республикалық сайыстарға қатысуы туралы дұрыс емес мәлімет беруі; осы деңгейдегі іс – шаралардың ағымдағы жоспарын белгілемеуі.

Міндеттері: Кәсіби имидждің жақсарту жағының құрылымына педагогтарды қызықтыру.

2.3. Пән онкүндіктерін өткізу және ұйымдастыру

Міндеті: әдістемелік жұмыстың қызықтыра дамыта қамтамасыз ету және оқушылардың шығармашылық қабілетін таныту.



Әдістемелік жұмыстың ең негізгі дәстүрі - пән онкүндіктері, ол мұғалімдердің ғана емес, оқушылардың да қабілетін жоғарлатады. 2014 – 2015 оқу жылында мектепте пән онкүндіктері өткізілді.

1

Қазақстана халықтарының тілдер онкүндігі

8-20.09.14

2

Педаго-психолог

1-15.10.14

3

Әлеуметтік педагог

15-25.10.14

4

Музыка, бейнелеу өнері, сызу

19-30.11.14

5

Математика , физика , информатика

3-14.12.14

6

Технология мұғалімдері

10.-21.12.14

7

Дене тәрбиесі және АӘД

8-19.01.15

8

Дінтану және тарих мұғалімдері

21-31.01.15

9

Ағылшын тілі мұғалімдері

11-22.02.15

10

Бастауыш сынып мұғалімдері

18-28.02.15

11

Мектеп кітапханасы

01-15.04.15

12

Химия , биология , география.

15-26.04.15

13

Сынып жетекшілері

22-30.04.15

Әр- түрлі әдіс – тәсілдерді қолдана өткізілген сабақтар және сыныптан тыс іс – шаралар оқушылрдың қызығушылық қабілетін дамытты.

Өткізілген іс – шаралардың қорытындысын әдістемелік кабинетке және ҚӘБ суретті фотоматериалдардың анық есебі тапсырылды. Мектеп сайытына да өз уақытында жіберіліп отырды.

Тұжырым: Пән онкүндіктері жоспарлы түрде өтеді. Мектеп оқушылары пән онкүндігіне қызығушылық пен белсенділік таныта қатысады.

Мәселе: Пән онкүндіктерінің ұйымдастыру - әдістемелік деңгейі әлі де төмендеу.


  1. Пән онкүндіктері сыныптан тыс іс – шараларды , әдіс – тәсілдерді АКТ кең ауқымда қолдана білу.

  2. Пән онкүндіктерін жоспарлағанда іс – шараларды біріктірілген түрде , яғни ағылшын тілінде де өткізуді жоспарға енгізген дұрыс.

  3. Пән онкүндіктері іс – шараларының сапалы түрде өтуін ӘБ жетекшілеріне жауапкершілікті жүктеу.

2.4. Әдістемелік семинарларды ұйымдастыру

Міндеті: практика - теориялық сұрақтарды білім сапасының жоғарлауына талдау сараптамасы.

Оқу жылының барысында физика және бастауыш сыныбында өзін – өзі тану мұғалімдері өткізген қалалық әдістемелік семинар өтті.

Семинардың тақырыптары мектептің әдістемелік тақырыбымен сәйкес келді, іс – шаралардың әдіс – тәсілдері семинардың әдістемелік тақырыптағы педагогикалық қызметтің жұмысы суреттелді.



Бағыты

Семинардың тақырыбы

Қатысушылар

Қатысудың түрі

Физика мұғалімдерінің семинары

Физика сабағында практикалық дағдыларды дамыту барысында интербелсенділік технологиясын қолдану.


Останина Зинаида Васильевна

7 «В» сынып




Сабақтың тақырыбы: «Архимед күші»


Калкат Аскар Кабыкенович

8 «А» сынып




Іскерлік сабақ

«Электр тоғы»



Өзін – өзі тану мұғалімдерінің семинары

Жас балалар мен үлкендердің қарым – қатынасын рухани – адамгершілікте дамыту


Каримова Гүлмайра Қайроллақызы

2 «А»сынып

Шенгерей Галина Николаевна

2 «В» сынып

Габбасова Гүлгүл Алмұханқызы

Потапова Инна Валерьевна

3 «А» 3 «В» сыныптар

Кузнецова Галина Егоровна

Журавлёва Марина Юрьевна

Крохалева Наталья Николаевна

1-4 сыныптар


«Халқым менің қонақжай»

Сабақтың тақырыбы :«Менің жүрегімдегі даналық»

«Достықты қадірлейік»

Мұғалімдердің коучинг і

«Оқушылармен әңгімелесе отырып белсенді диалогқа қалай тарту?»

Музыкалық композиция «Достық дегеніміз не?»



Тұжырым:семинарлар жоғарғы методикалық деңгейде өтті. Қалалық мектеп мұғалімдері, ӘБ жетекшілері, тәрбие жұмысының меңгерушілері физика және өзін – өзі тану пәні мұғалімдерінің кәсіби деңгейліктерін жоғары бағалады, сонымен бірге оқушылардың жұмысын да.

3. Тақырыптық пед. Кеңестерді өткізу және ұйымдастыру.

Міндеті: педагогикалық ұжымның мектепішілік тақырыптың орындалуы туралы қызметтің сараптамасы «12 – жылдық білім беру үдерісіне жаңаша көшу кезеңі »

2014-2015 оқу жылында педагогикалық кеңестер жоспар бойынша өтті:



  1. Мектептің білім беру бағыты 2014 – 2015 оқу жылының жұмыс қорытындысына сәйкес.




  1. Баланың жеке тұлға ретінде қалыптасуына отбасының ролі.



  1. Оқушылардың сауаттылығы арттуы - сын тұрғысынан ойлау технологиясының дамыту




  1. 1 және 2 сатыдағы білім беру сабақтастығымен қамтамасыз ету.

Пед. кеңеске дайындық кезеңінде сауалнамалар, кәсіби диагностикалық қиындықтар, пед.кеңестің тақырыбына байланысты сабақтар мен іс – шаралар өткізілді. Пед. кеңесті өткізу кезіндегі дайындыққа пән мұғалімдерінің шығармашылық тобы құрылды, ӘБ жетекшілері, деңгейлік курсы өткен мұғалімдер,пед. ұжымнан талдау және өзін – өзі талдау жұмысы жүргізілді.Пед. кеңестің шешімін мектеп әкімшілігі мен әдістемелік кеңестің мүшелері бақылап отырды. Шешімнің нәтижесіне қарап, білім беру үдерісінің сапасын анықтауға болады,содан барып, пән мұғалімдеріне кездесетін жеке қиыншылықтарды болдырмаудың жолдарын қарастыру.

Тұжырым: Мектеп педагогикалық кеңесі оқушы тәрбиесінде және білім беру кезеңінде көп мәселелер мен сұрақтарды шеше алады.

Мәселе:пед.кеңес жұмысына барлық педагогтар белсенділік танытпайды.

Міндеттері:

1. Пед.кеңес өткізуде және дайындық кезінде педагогтарды қызықтыра білу.

2.Білім үдерісінің нәтиже сараптамасында әр педагогты кірістіре білу

3. Пед.кеңесте жаңа технологияларды қолдана білу.



4. Пән ӘБ жұмысы

Міндеті: Әдістемелік жоспарды пән ӘБ талдауында педагогтардың

кәсіби шеберлігін өсуіне жәрдем етті.

2014 -2015 оқу жылы ғылыми – әдістемелік жұмысты көрсету мақсатында әдістемелік бірлестік жетекшілері белгіленді:


  1. Асаева С.С. – орыс тілі және әдебиеті ӘБ жетекшісі

  2. Каримов К.К. – тарих мұғалімдерінің ӘБ жетекшісі

  3. Салипова Р.С. - химия, биология, география мұғалімдерінің ӘБ жетекшісі

  4. Каримова Р.Е. - физика, математика, информатика мұғалімдерінің ӘБ жетекшісі

  5. Космагамбетова У.Б. – ағылшын тілі мұғалімдерінің ӘБ жетекшісі

  6. Кулагина Н.В. - технология, дене тәрбиесі, музыка, бейнелеу өнері , сызу , АӘД. мұғалімдерінің ӘБ жетекшісі

  7. Байжанова Б.Б. -. қазақ сыныбында бастауыш сынып мұғалімдерінің ӘБ жетекшісі

  8. Потапова И.В. –орыс сыныбында бастауыш сынып мұғалімдерінің ӘБ жетекшісі

  9. Хомко Г.С. – сынып жетекшілерінің ӘБ жетекшісі

2014 -2015 оқу жылында ӘБ бір біріне әрекет етуін қамтамасыздандыруда көптеген іс – шаралар өтті.



  1. Әдістемелік кеңес «Әдістемелік жұмыстың 2014 -2015 оқу жылына міндеттері және оның ӘБ жоспарына бейнеленуі»;

  2. Әдістемелік кеңес «мектепішілік ғылыми – практикалық конференцияны өткізуге дайындалу»

  3. Әдістемелік семинар «өз өзінің білімін көтеру жұмысы, ӘБ мұғалімдерінің жобалау және зерттеу қызметі »

Ең негізгі міндеті болып, ӘБ өткен жылғы талдау жұмысының нәтижесін қалыптастыру, педагогикалық шеберлікті жаңашылдандыру міндеті қойылды, педагогтарды зерттеу және жобалау қызметте оқыту, әр оқушының қызығушылығы мен жағдайына қарай бейімделуі.

Әдістемелік жұмысты жоспарлағанда ӘБ кешенді іс – шараларды қарастыруды жөн көрді, себебі алдына қойған мәселені шешуге қолайлы.

ӘБ отырысында келесі сұрақтар шешілді.

1.Жылдық жұмыс жоспарын және күнтізбелік – тақырыптық жоспарды бекіту.

2.Пән онкүндіктерін өткізу

3..Дарынды балалармен жұмыс жүйесі: олимпиадалар и парасаттылық марафоны.

4. Оқушылардың жобалық жұмысын бекіту.

5. Емтихан жұмысын дайындау.

6. ОЖСБ –ға дайындық

7. ҰБТ- ға дайындық

8. Білім беру үдерісінде оқушылардың оқу үлгерімі төмендеріне мөлшер жүйесінде талап қою.

9. Қиынды оқуларды ұйымдастыру

10. Инновациялық мінезді технологияларды қолдану

11. Әріптес мұғалімнің педагогикалық тәжірбиесін талқылау

12.Ашық сабақтарға қатысу , талдау

13. Өзін – өзі білімін көтерген мұғалімдердің есебі.

14. Орта буын және бастауыш сынып мұғалімдерінің жұмысындағы сабақтастығы

15. Қолданбалы курсты жүргізе отырып талдау

ӘБ отырысында педагогтардың өзін – өзі білімін жоғарлату тақырыбы мұғалімнің кәсіби құзіреттіліг көтерілуінің тәжірбие алмастыруы болып табылады.

Келесі шығып сөйлеушілерді қарастыруға болады:

- Теориялық негізгі жоба әдісі жаңа үлгідегі технология сияқты. (ағыл.тілі)

- Оқыту стандарттарын орындауда оқушыларды шамадан тыс тапсырма беру - деңгейлік амалды саралау.( математика )

- Сабақтың құрылымы мен қалпын бекіту.(бастауыш сынып)

- Тарих пәнін оқытуда оқушылардың жобалық қызметі.

- Химия және биология сабақтарында пәнаралық қатынас

Тұжырым: ӘБ жұмысы мұғалімдер арасындағы тәжірбие алмастырумен бірге шығармашылық табыстың кеңеюіне мүмкіндік береді.

Міндеттері:

1. 2014-2015 оқу жылында әдістемелік жұмыс тақырыбын жалғастыру

2Оқушылардың білім сапасын арттыру мақсатында мұғалімдерге жұмыс барысында ең тиімді әдіс – тәсілдерді қолдана білу керек,

3..Істелген жұмыстың тақырыбы бойынша мектеп сайтына,Интернет желісіне орналастыру керек.



Әдістемелік деңгейдегі сабақтың барлық түрлерін қанағаттанарлық түрде қамтамасыз ету мектеп мұғалімдерінің өткізген іс – шаралары, қатысқан сабақтары оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес келу керек.

Ашық сабақтың міндеті:

        1. мұғалімдердің оқу бағдарламасында біліктілігін көтеру,

        2. жаңаша әріптес мұғалімнің талдауын сараптау;

        3. мұғалімнің өзін – өзі дамытуы, өз біліктілік санатына талпыну

Пән онкүндіктері мен семинарларда көптеген мұғалімдер ашық сабақтар берді, сертификатталған мұғалімдермен аттестацияға дайындық жүргізілді.

Сабақты қадағалау және қатысудың негізгі міндеттері:

  1. Бағдарлама материалын және оқытудың әдіс – тәсілдерін әр – түрлі деңгейде дамыту

  2. Сыныптық – жалпылауыш бақылау

  3. Сабақтастық

  4. Педагогика қызметкерлерінің аттестациясы

  5. Жаңа технологияларды қолдану

  6. Сертификатталған мұғалімдердің бағдарламаның жеті модулін меңгеру

Мұғалімдер мен оқушылардың сабақ кезіндегі кеткен қателіктері:

  • орта оқитын оқушыларға мұғалімдер тарапынан жоспар құрылмайды, тек жоғарғы және төменгі деңгейдегі балалардың ынтасына қарай.

  • жекесаралап үй жұмысы берілмейді

  • оқушылар мен мұғалімдер арасында монологтік әдіс балалардың қатынасып , қалыптасып, даму кезеңін қиындатады;

  • мұғалімдер кең көлемде ТОҚ , оқытудың дидактикалық амалдарын қолданбайды;

  • сертификатталған педагогтар оқытудың жаңа әдіс –тәсілдерін қолданбайды;

кеткен себептердің арасынан жұмысқа кедергі болатыны:

  • шығармашылыққа уақыттың тапшылығы;

  • Оқытудың әр түрін кешенді білмеуі;

  • оқытудың амал – тәсілдері кезінде кеткен қиын жағдайда керекті әдістемелік материалдарды оқушылардың дайындығы мен амалына қарай тану қызметін ашу;

Қиындықтың себептері:

  • пән – мұғалімдері толығымен оқытудың түсіндірме – суретті түрінен арыла алмауы;

  • кітаптың мазмұны кітап бағдарламасы бойынша көбіне ақпарат болып қалады, себебі, қосымша мінездегі тапсырманың болмауы, оқушылардың шығармашылық талпынысына жетелейтін , білім мен білік дағдарысында қолданатын тапсырманың болмауы;

Тұжырым:

Әдістемелік жағынан сабақтар дұрыс құрылған. Пән – мұғалімдері компьютерлік технологияларды кеңінен қолдана бастады. Әдістемелік қызметтің жаңа бағыты компьютердің ашылуы (мұғалімдерге қалай ,оқушыларға солай),ой өрісінің дамуына, парасаттылығының кеңеюіне, материалдың жақсырақ қону амал - тәсілі болып саналады.



Міндеттері :

  1. Ашық сабақтар мен іс – шаралардың әдістемелік – ұйымдастыру деңгейін жоғарлату.

  2. Мұғалімдерге ашық іс - шаралар өткізгенде мектеп әдістемелік тақырыбын қалауынша көрсету керек.

  3. Бірінші және екінші деңгейдегі мұғалімдерге өз әріптестерін оқытудың жаңа технологиясына үйретуге көңіл бөлу


5. Инновациалық қызметті ұйымдастыру.

Міндеті:әр – түрлі білім үдеріс өзгерістерін кіріктіру педагогикалық ұжымның ұйымдастыру қызметінің талдамасында, мектеп атқарымдары мен әрі қарай дамуына жағдай жасау.

2014- 2015 оқу жылының мектеп инновациялық қызметі 2013- 2014 оқу жылының мектеп әдістемелік жұмысының сараптамасы негізінде болды. Инновациялық қызметтің іс – шараларын ұйымдастыруда кадрлық, әдістемелік бағыт, ұйымдастырушылық қызметін есепке алып жоспар құрылды.Педагогтардың тәжірбиесі мектепте ғана емес, қала деңгейінде де жалпыланып – талқыланды( мақала, отырыстарда сөйлеу, семинар , конференция, сайыстарға қатысу). ). Мектеп деңгейіндегі инновациялық қызмет келесі бағыттар бойынша көрсетіледі:


  1. Оқу – әдістемелік жұмыс

  2. Ғылыми – зерттеу жұмысы

  3. Тәрбие жұмысы

  4. Кадрларды басқару

  5. Оқу сапасының менеджменті

. Педагогикалық ұжымның шешімімен инновациалық қызмет белгілі бір өзекті мәселені оқытудың және тәрбиелеудің қолайлы кезеңін мектептің даму міндетін бағыттайды,

Инновация қолдану тәртібінде бейіндік және бейіналды ұйымдастыруды іске асыру. Қолданбалы курс және таңдамалы курс жетілген мектеп педагогтарымен қалалық сарапшы кеңестердің авторлық бағдарламасымен оқытылады.Бағдарлама таңдаулы бағыт бойынша ғана емес, сонымен бірге оқушылардың қызығушылығы , сондықтанда авторлық бағдарлама жыл сайын жаңа әдіс – тәсілдермен толтыруда. 2014-2015 оқу жылында бейіндік оқыту жалпы – гуманитарлық бағытты және гуманитарлық бағыт курсын алуда.

  1. Тарих өнері;

  2. Шығарма жазудағы теория мен тәжірбие;

  3. Лингвистикалық тәжірбие;

  4. Отан тарихындағы ұлы уақиғалар;

  5. Ағылшын грамматикасы

  6. Журналистиканы толтыру

Осыған орай 9 «Б» сынып оқушылары бейіналды дайындық курсына «Физика бейбітшілік әлемінде» белсенді қатысуда.
Ғылыми – зерттеу жұмысының инновациалық бағыты мектеп әдістемелік қызмет банкінде Қазақстанда және шет елдерде ғылыми конференциялар, олимпиадалар, мектептер , семинарлар мұғалімдер мен оқушылардың міндетті түрде ақпаратында қалыптасу керек.

Кадрлармен инновациялық басқару кезеңінде мектеп педагогтар кәсіби қызметінің мониторингін кеңейтілген түрде бірнеше кезеңнен өтті:

- мұғалімдердің құзыреттілігін кәсіби деңгейдегі диагностикасы;

-біліктілікті көтерудегі кәсіби топтың әр – түрлі деңгейдегі диагностиканың негізгі нәтижесін қалыптастыру(кәсіби мектептің құрылуы , заманауи кәсіби мектеп, шебер мектебі, тәлімгер мектебі)

- мектеп педагогтарының кәсіби сәттілігінің құрылуы рейтинг мониторинг таблицасы негізінде , рейтинг басқарма шешімінің материалдық және өнегелік ынталандыруы кәсіби бойда келісіледі.

.Жаңа үлгідегі сертификатталған мұғалімдердің кәсіби қарым – қатынасы кәсіби келісімде болды. Кәсіби келісімнің кәсіби қарым – қатынасы өз ішінен жеке кеңес, топтық бірлестік, сонымен бірге бірігіп істелген іс – шаралардың мақсаты – тәжрбие алмастыру, кәсіби шеберлікті жоғарлату шеберлігі.

Педагогтардың үздіксіз біліктілігін көтеру коучинг және менторинг кезеңінің жаңа инновациялық түрлерімен іске асады.

КОУЧИНГ- қысқамерзімді жекедара , креативті, белсенді және атқарымды кеңес

бірігіп , ойлану мақсатындағы оқу тәжірбиесі, ой алмастыру және барлық кәсіби қызметтің ауқымды дамуы. Жыл бойы мектепте коучингтің ең өзекті тақырыбы бойынша ұйымдастырылды, мысалға:


  • Сауатты жоспар - нәтиже кепілі ( орта деңгейдегі жоспар технологиясын жасау )

  • «Біздің балалар қалай оқиды?» ( Lesson Study сабағын зерттеуді ұйымдастыру)

  • «Өзгереді бейбітшілік –өзгереміз біз » ( Мектеп тәжірбиесіне енгізген өзгерістерді дәйектеме ету)

  • «Бос болуға үйренеміз» (Сын тұрғысынан даму тәсілімен танысу)

  • «Оңай сұрақтарды қою оңай ма ?» ( Таксономии Блум дағдыларын ой жүйесінде қалыптастыру)

  • « «екі» қалай кетеді немесе «бес» қайдан алынады ( Оқу сапасын көтерудегі сыни бағалаудың ролі)

Жаңа заманауи түрінде жетекшіліктің қалыптасуына мектепте менторинг кезеңі болды. Оқытудың ұйымдастыру кезеңіндегі заманауи кәсіби дамуын мұғалімдерге бірінші және екінші деңгейдегі сертификатталған мұғалімдер кәсіби көмектерін береді.

Lesson Study зерттеу сабағының жаңа формасы оқытудың заманауи кезеңіне себеп болады.


Lesson Study – ға топ мұғалімдері қатысады, бірігіп жоспар құрады, оқу үдерісін бақылайды , оқуды сараптау және оқыту, өз тұжырымын құжаттандырады. Lesson Study циклін өткізгенде мұғалімдер жаңалық енгізіп немесе педагогикалық үйлесімде , кейін әріптестеріне ашық Lesson Study құжаттарын жария етуде жұмыстары беріледі.Заводской орта мектебінде 5 сыныпта бейімделу кезеңін оқытуда Lesson Study

2 сабағы өткізілді.5 сыныптың бейімделу кезеңінің қолайлы жерлеріне кепілдемені зерттеген қатысушылар өндірді.





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет