Аты-жөні: Туған жылы: Білімі



Дата23.05.2017
өлшемі19,04 Kb.
  • Аты-жөні:
  • Туған жылы:
  • Білімі:
  • Мамандығы:
  • Пед.еңбек өтілі:
  • Санаты:
  • Серикбаева
  • Ақ-Жұпар Ұзақбайқызы
  • 01.09.1977ж
  • Жоғары, АрПи,
  • Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекттік университеті
  • Қазақ тілі мен әдебиет, тарих мұғалімі
  • 17 ж.
  • I санат
  • Әдістемелік тақырып:
  • Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін тиімді пайдалану барысында, оқушылардың сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру;
  • Мақсаты:
  • Жаңа технология элементтерін пайдалана отырып, оқушылардың білім деңгейін көтеру, ойлау қабілеттерін дамыту
  • Міндеттері:
  • оқытудың тиімді әдістерін пайдалана отырып, жас жеткіншектердің тарих пәніне деген қызығушылықтарын арттыру;
  • теориялық алған білімдерін практикада іс жүзінде көрсете білуге баулу;
  • болашақта өз елін, салт-дәстүрін, тарихын қастерлеп қадірлейтін ұлтжанды азаматтар болып өсуге тәрбиелеу.
  • Менің түйінді мәселем:
  • Жаңа технологияларды барынша тиімді пайдалана отырып, оқушыларды
  • сыни ойлай білуге дағдыландыруға, келешекте өз ойын, пікірін ашық жеткізе
  • білетін және сыни көзқарасы қалыптасқан сауатты жеке тұлға тәрбиелеу;
  • 7 модуль
  • Сыни тұрғыдан ойлауға оқыту
  • Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
  • Жас
  • ерекшеліктеріне
  • сәйкес білім беру
  • Талантты және
  • дарынды балаларды
  • оқыту
  • АКТ пайдалану
  • Білім беруді басқару
  • және
  • көшбасшылық

Оқу, сөйлеу, жазу және тыңдау сияқты қарым-қатынас, оқу мен білім берудің басты элементтерінің негізін қалайды.

  • Оқу, сөйлеу, жазу және тыңдау сияқты қарым-қатынас, оқу мен білім берудің басты элементтерінің негізін қалайды.
  • Әлеуметтік өзгерістерде маңызды рөл атқарады.
  • Бізге теріс ұғымдар мен соқыр нанымдарды ашуға көмектеседі.
  • Жартылай шындық, теріс ұғымдар мен алдаудан бостандыққа жол ашатын құрал болып табылады.
  • Айқын болып көрінуі мүмкін идеяларды біздің тексеруімізге және қайта тексеруімізге қарай бір көзқарасты өзгерту ниетін туғызады.
  • Мен білмеймін деген екі негізгі сөзді айтуға тілек білдіріп, уақыт бөледі.
  • Бізге факті мен пікір арасындағы айырмашылықты анықтауға, орынды сұрақ қоюға, толық қадағалау жасап, болжамдарды табуға және олардың терминдерін айқындауға және салмақты логикалық дәлелдер негізінде пайымдаулар жасауға мүмкіндік береді.
  • Өз пәнін
  • терең
  • білу керек
  • Басқа
  • пәндермен
  • байланыстыру
  • керек
  • Компьютер-
  • мен жұмыс
  • Істей білу
  • керек
  • Олимпиадаға
  • оқушылар
  • шығару
  • Өз білімін
  • әр уақытта
  • жетілдіру
  • керек
  • Мұғалімнің
  • ролі
  • Білім сапасын көтеру жолдары және көрсеткішін дамыту
  • Оқыту әдісін тиімді пед-қ шығармашылық әдістемелік жолмен жүргізу
  • Сабақ жоспарын айқын, мақсатты оқушының шамасына сай қабылдау, дамыту әдісімен құру
  • Оқу бөлмесін тех-қ құрал-жабдықтар мен дидактикалық көрнекілікті кеңінен пайдалану.
  • Оқушыны серіктестік деңгейге шығару, нәтижелі білім алуға тарту
  • Білімді қорытындылау, сараптауды тиімді бақылау, тест т.б. әдістермен жүргізу
  • Мектеп іші, аудан, облыс олимп-на, байқауға қатыстыру, жүлдегер шығару
  • Озық, дарынды оқушылар санын көбейту
  • Оқу жылы
  • Орташа балл
  • Сапасы
  • 2011-2012 ж.
  • 14,1
  • 57,14
  • 2012-2013 ж.
  • 11,7
  • 62,5
  • 2013-2014 ж.
  • 15,8
  • 60
  • Қазақстан тарихы пәнінен ҰБТ-дің қорытынды мониторингі:
  • Пікірлер,
  • көзқарастар
  • жүйесі
  • болашақ, бағыт
  • Ойлау мақсаты
  • міндет,
  • пән
  • Шартты байланыс және салдарлары
  • Тұжырымдамалар
  • теориялар, анықтамалар, аксиомалар, заңдар, қағидаттар, үлгілер
  • Ойлау элементтері
  • Ойлау элементтері
  • Жаңаша оқыту-заман талабы
  • Тарих сабақтарында қолданылатын ойынның түрлері.
  • «Тарихи тізбек» ойыны Оқушылардың ойлау қабілетін және тапқырлығын, есте
  • сақтау қабілетін дамытады. Бұл ойында оқушылар
  • хандардың билік құрған жылдарын, көтерілістерді нақты
  • тауып көрсетеді.
  • «Қалалар мен кесенелер» ойыны. Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім оң
  • жағындағы оқушыға бір кесенені атайды. Оқушы
  • сол кесене қай қалада орналасқанын атайды. Ол оқушы
  • да көрші оқушыға бір кесенені атайды, ол оқушы да
  • аталған кесене қай қалада екенін табады.
  • «Ұстап қалма» ойыны Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім бастаушы.
  • тарихи нысанды атап доп лақтырады. Қате аталған болса
  • оқушы допты қағып алмайды. Қағып алған жағдайда сұраққа
  • жауап береді.
  • «Мәтіндегі қатені тап» ойыны. Мұғалім тақырыпқа байланысты қысқаша
  • тарихи оқиға оқиды. Оқушылар бұл оқиғаның
  • қатесін табуы керек. Мысалы, Абылай хан
  • 1781 жылы дүниеге келген, шын атыСабалақ,
  • деген мәтін берілсе, оқушылар мәтіндегі қатені
  • тауып,дұрыс жауабын жазады.
  • «Пошта» ойыны. Тақтаға қалташа жасалынып, сыртына хандардың суреті
  • ілінеді .Жіңішке қағаз қиындыларына әр ханның туған жылы,
  • шайқастары, жаулаған жері жылдарымен көрсетіледі.
  • Қағаз қиындыларын қалташаға көп дұрыс салған оқушы
  • жеңімпаз аталады.
  • «Көшбасшылар» ойыны. Жіңішке қағаз қиындыларына белгілі хандардың,
  • қолбасшылардың аттары жазылады. Келесі қағаз
  • қиындыларына олардың билік құрған жылы, көтеріліс
  • бастаған жылдары жазылады. Бұл ойында оқушылардың
  • міндеті сәйкестікті табу.
  • «Сыңарын тап» ойыны. Ойынға екі оқушыдан қатысады. Бір оқушы жылдарын
  • жазса, келесі оқушы ілесе отыра сол жылдары болған
  • оқиғаларды жазады. Бұл ойынның мақсаты оқушыларға
  • тақырыпты жетік меңгертуге үйретеді.
  • «Кім жүйрік» ойыны. Ойынға қатысушылар бес топқа бөлінеді. Әр топ
  • өздеріне бір ханнан алады. Мұғалім дауыспен бір хандық
  • құрылған жылды немесе сол хандықта болған көтеріліс,
  • оқиғаларды атаса оқушылар орнынан тұрады.
  • Топ жауап бере алмай, басқа топ жауап берсе,
  • ұпай келесі топқа қосылады.
  • «Ребус». Барлық сыныптарда қолданылады. Сабақтың басында да,
  • қайталау сабақтарында да қолдануға болады.Жазбаша орындалатын
  • тарихи ойындар да алуан түрлі. Бұл ойындар оқушылардың
  • функционалдық сауаттылығын арттыруда, оқушылардың
  • пәнге қызығушылығын арттыру мақсатында ойналады.
  • Сабақтан тыс іс-шаралар
  • Сабақ үстінде
  • Менің бос уақытым
  • Бул программамен қалай жұмыс жасайды?
  • 1Файлды басып --- Открыт басасыз.
  • 2 Тест дегенге басасыз ----- начать тест немесе F5 басасыз
  • 3 Ашқан соң Добрый вечер! Как вас завут? дегеннің астына аты- жөніңізді жазасыз!
  • Қанша балл, сапасы қанша екені көрсетіледі және программаның ішінде
  • MyTestStudent_Result деген блакнот ішінде сіз қанша балл
  • қанша пайыз, қай жерде қате жибердіңіз, қайсысы дұрыс барлығы көрсетіледі.

Каталог: 237F667F899F6FEC
237F667F899F6FEC -> Есмағанбет Қымбат Қабланқызы «Жалтыр №4 орта мектебі»мм сыныбы: 7 Пәні:өзін-өзі тану Тақырып
237F667F899F6FEC -> Ұбт-ға психологиялық дайындық
237F667F899F6FEC -> Анықтама ағылшын тілі пәні бойынша мектепішілік бақылаудың қорытындысы 2015 жылдың 27 қарашасынан
237F667F899F6FEC -> Жалтыр №4 орта мектептің жаратылыстану- математика бағыттағы мұғалімдерінің 2014 2015 оқу жылына
237F667F899F6FEC -> Жалтыр №4 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні бірлестігінің 2016 жылы 08. 02-13. 02 аралығындағы «Қазақтың ұлы тұлғалары» атты пән апталығының қорытындысы
237F667F899F6FEC -> Болам десең теңізші, не ұшқышты қаласаң
237F667F899F6FEC -> Жалтыр №4 орта мектептің жаратылыстану- математика бағыттағы мұғалімдерінің 2014 2015 оқу жылына


Достарыңызбен бөлісу:




©www.engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет