Рабочая программа учебной дисциплины Естествознание Утверждено на заседании кафедры Начального, дошкольного и специального образования



бет1/4
Дата15.11.2016
өлшемі481,01 Kb.
түріРабочая программа
  1   2   3   4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»

Рабочая программа учебной дисциплины Естествознание

Утверждено на заседании кафедры Начального, дошкольного и специального образования

(протокол № __ от _____)

Зав. кафедрой Макашина Т.Ю.

Уровень ООП бакалавриат

Направление подготовки 050100 Педагогическое образование

Профиль подготовки Начальное образование, дошкольное образование

Форма обучения заочная

Срок освоения ООП 4 года

Факультет педагогический

Декан факультета Широких О.Б.

Начальник УМУ ___________________________ (Черкасов В. В.)

Коломна – 2011



Цели освоения учебной дисциплины (УД)

Целью освоения учебной дисциплины «Естествознание» является формирование теоретических знаний и практических умений и необходимых навыков по землеведению, ботанике и зоологии с основами экологии в соответствии с современными требованиями целостной научной картины мира и природоохранной деятельности для обучения и воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста в области естествознания и экологии. Студент должен быть готов к реализации преемственности между дошкольным, начальным и средним звеном образования, к организации культурно-просветительской деятельности.



Место УД в структуре ООП

Дисциплина «Естествознание» относится к профессиональному циклу Б. 3. вариативной ее части.

Для освоения дисциплины «Естествознание» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения биологии, ботаники, зоологии, географии в общеобразовательной школе.

Дисциплина «Естествознание» является предшествующей следующим учебным дисциплинам: «Методика преподавания интегративного курса "Окружающий мир"» 3 курс, профессиональный цикл Б. 3; «Теория и технологии экологического образования детей» 3 курс, профессиональный цикл Б. 3; «Экология» 4,5 курсы математический и естественно-научный цикл Б.2; Педагогическая практика в школе и детском оздоровительном лагере на 3-5 курсах.



Требования к результатам освоения УД

Модули учебной дисциплины способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки «Педагогическое образование» (бакалавриат):


а) общекультурными (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК – 4);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК – 7);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК – 13).

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК – 16).

б) профессиональными (ПК)

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК – 1);

- владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК - 3);

- готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК – 11).



в) специальными (СК):

- осознает специфику начального образования, способен реализовывать преемственность воспитания, обучения, социализации детей дошкольного, младшего школьного и младшего подросткового возрастов, готов к организации досуговой и творческой деятельности обучающихся (СК-1);

- способен применять знание теоретических основ и технологий начального естественнонаучного образования, понимать значение экологии в современном мире, соблюдать и пропагандировать основные принципы защиты окружающей среды, формировать предпосылки научного мировоззрения младших школьников, развивать их умение наблюдать, анализировать, обобщать (СК-5);



- готов к реализации собственного творческого потенциала в педагогической деятельности, способен выбирать и использовать оптимальные приемы и методы обучения предметно-практической деятельности, обеспечивающие эффективную учебную деятельность, творческую активность, самостоятельность и познавательный интерес детей младшего школьного возраста, в том числе с применением информационных технологий (СК-7);

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать: основные естественнонаучные понятия учебной дисциплины, ее историческое становление и развитие, сущности природных процессов и явлений;

уметь: наблюдать, описывать, сравнивать, производить расчеты, решать биолого-географо-экологические задачи, применять научные методы исследования в природе, проводить опыты, практические работы по естествознанию;

владеть: процессом собственного профессионального и личностного самообразования и саморазвития; организовывать самостоятельную творческую познавательную деятельность (слушать и конспектировать лекции, составлять простые и тезисные конспекты книг и статей, делать обзор публикаций, делать доклады, сообщения, искать необходимую информацию в ИНТЕРНЕТЕ, методически грамотно использовать теоретические знания и практические умения в подготовке проведения занятий в дошкольном образовательном учреждении и уроков в начальной школе в период прохождения педагогической практики); использовать теоретические естественнонаучные знания в практических целях на полевых летних практиках, навыками организации и проведения экскурсий со школьниками.

Объём дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы


Всего часов


Семестры

1

2

3

4

Аудиторные занятия (всего)

20













В том числе:
















Лекции (Л)

8

6

2







Практические занятия (ПЗ),

семинарские занятия (СЗ)

12

8

4







Лабораторные работы (ЛР)

-













Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)

124

80

44







В том числе:
















Курсовой проект (КП)

-













Курсовая работа (КР)

-













Другие виды СРС:
















Контрольная работа







+







Реферат
















СРС в период промежуточной аттестации
















Вид промежуточной аттестации (экзамен)

36ч




36







Общая трудоёмкость:

180ч. (5з. е.)













Каталог: programm
programm -> Учебно-методический комплекс для специальности 031501-Искусствоведение Издание второе, дополненное Рукопись соответствует электронной версии
programm -> Министерство здравоохранения республики казахстан
programm -> Идеальные незнакомцы perfetti sconosciuti
programm -> Программа по внеурочной деятельности «занимательная информатика»
programm -> Двухдневный маршрут «Из края мастеров в город Героев» 1 день
programm -> Основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа Казань Общие положения
programm -> Авиациялық қауіпсіздік қызметі мамандарын, азаматтық авиация саласындағы уәкілетті органның авиациялық қауіпсіздік және ұшу қауіпсіздігі мәселелері бойынша лауазымды адамдарын даярлау және қайта даярлау бағдарламасы
programm -> Бекітілген оәжҒК отырысында
programm -> БАҒдарламасы алматы жалпы ереже
programm -> Бағдарламасы Астана қаласы, 2010 жыл мазмұны кіріспе 4


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4




©www.engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет