Сабақтың түрі
|
Тақырыптар
|
Өткізу түрі
|
Оқыту нәтижелеріне
қол жеткізу тәсілдері
(бақылау түрі)
|
Сағат саны
|
|
1-модуль. Бастауыш сыныпта музыканы оқыту теориясы мен әдістемесі Модуль атауы
|
1-апта
|
Лекция
|
Кіріспе. Бастауыш сыныпта музыканы оқыту теориясы мен әдістемесі
|
Онлайн
кіріспе шолу лекция
|
шолу лекция-презентация
|
1
|
Практикалық
|
Жалпы білім беретін мектептегі музыка пəні.
Музыка сабағы – мектептегі оқу пəні ретінде.
Музыка сабағының спецификалық ерекшелігі.
Мектептегі басқа пəндермен ұқсастығы.
|
Топпен жұмыс
|
Дәстүрлі
|
3
|
ОББӨЖ
|
XIX ғасырдағы қазақ ағартушыларының музыкалық эстетикалық көзқарастары.
|
Сұрақ-жауап
|
Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану
|
3
|
БӨЖ
|
Өнертанушы ғалымдардың, педагогтардың өнер, музыка, тəрбие туралы ойпікірлерін, даналық сөздерін,
мақал-мəтелдерді жинап, дəптерлеріне түсіру.
|
Реферат
|
Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау
|
3
|
1-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
|
10
|
2-апта
|
Лекция
|
Жалпы білім беретін қазақ мектептеріндегі музыка бағдарламалары
|
Онлайн
кіріспе шолу лекция
|
шолу лекция-презентация
|
1
|
Практикалық
|
Жалпы білім беретін қазақ мектептеріндегі Музыка бағдарламалары.
|
Топпен жұмыс
|
Дәстүрлі
|
3
|
ОББӨЖ
|
Жалпы білім беретін қазақ мектептеріндегі музыка бағдарламалары. Мақсаттары. Міндеттері.
|
Сұрақ-жауап
|
Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану
|
3
|
БӨЖ
|
Бағдарлама авторлары /Д.Б.Кабалевский, А.Райымбергенов т.б./ туралы деректер жинастыру.
|
Реферат
|
Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау
|
3
|
2-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
3-апта
|
Практикалық
|
1. Тұлғаның әлеуметтік басталуының педагогикасы.
2. Адамды әлеуметтендірудің негізгі концепциялары.
3. Әлеуметтендірудің негізгі факторлары, олардың қазіргі жағдайда көріну сипаты.
|
Топпен жұмыс
|
Сұрақ-жауап
|
2
|
ОББӨЖ
|
1.Қоғамдағы тәрбиенің әлеуметтік қызметтері.
2. Қазіргі жағдайдағы тәрбие проблемала-рының глобальдылығы.
3. Отандық педагогтардың еңбектеріндегі жаңа тәрбие идеялары.
|
Баяндама
|
Баяндама қорғау
|
4
|
БӨЖ
|
1. Бұқаралық ақпарат құралдары – әлеуметтендіру факторы.
2. Тұлға әлеуметтендірілуіндегі мектептің рөлі.
|
Эссе жазу
|
Сұрақ-жауап
|
4
|
3-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
4-апта
|
Лекция
|
Әлеуметтік тәрбие: мәні және мазмұны.
|
Онлайн
Ақпараттық
лекция
|
лекция-презентация
|
1
|
Практикалық
|
1. Тұлғаны әлеуметтендіру процесіндегі мектептің рөлі.
2. Мектептің түрлі типтері: мектептен тыс тәрбие мекемелері.
3. Мектеп пен қоғамның байланысы.
|
Пікірталас әдісі
|
Сұрақ-жауап
|
3
|
ОББӨЖ
|
1. Мектептің тәрбие жүйелері: тәжірибе, дәстүрлер, жаңашылдық, тиімділік критерийлері (белгілері).
2. Тәрбиелік күштерді интеграциялау.
3. Балалар мен жасөспірімдерге білім беру және тәрбиелеу ауқымындағы әлеуметтік саясатты белсендіру проблемалары.
|
Сұрақ-жауап
|
Баяндама
|
3
|
БӨЖ
|
1. Балаларды дамыту мен тәрбиелеудегі әлеуметтік ауытқулар.
2. Адамның әлеуметтік дамуының ерекшеліктері.
|
Реферат
|
Реферат қорғау
|
3
|
4-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
5-апта
|
Лекция
|
Жасөспірімдер жас ерекшеліктерінің мінез-құлықтық сипаттамасы.
|
Онлайн
Ақпараттық
лекция
|
лекция-презентация
|
1
|
Практикалық
|
1. «Кіші мәдениет» атауы.
2. «Балалық кіші мәдениет» түсінігі.
3. Бала дамуының түрлі жас кезеңдеріндегі бала кіші мәдениетінің ерекшеліктері.
|
Пікірталас әдісі
|
Сұрақ-жауап
|
3
|
ОББӨЖ
|
1. Балаға тән және дара әлеуметтік мәдени әлемі.
2. Баланың әлеуметтік-мәдениетінің негізгі әлеуметтік педагогикалық сапалық сипаттамалары.
3. Баланың, жас өмірінің әлеуметтік мәдени әлемінің көріну ерекшеліктері және оны есепке алу қажеттілігі.
|
Сұрақ-жауап
|
Баяндама
|
3
|
БӨЖ
|
1. Баланың әлеуметтік мәдени әлеміне ықпал жасайтын факторлар.
2. Балалық шақты әлеуметтік – педагогикалық қорғау проблемалары және оларды шешу жолдары.
3. Балалық шақтың кезеңдері және баланың дамуы.
4. Баланың ересектермен қарым-қатынас формалары. Құрдастарымен қарым-қатынас.
|
Реферат
|
Реферат қорғау
|
3
|
5-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
6-апта
|
Практикалық
|
1. Әлеуметтік тәрбие түсінігі, оны анықтау тәсілдері.
2. Әлеуметтік тәрбиенің мәні, мақсаттары мен міндеттері, функциялары.
3. "Тәрбие" және "әлеуметтік тәрбие" ұғымдарының арақатынасы.
|
Топпен жұмыс
|
Сұрақ-жауап
|
2
|
ОББӨЖ
|
1. Әлеуметтік тәрбие тәрбие ұйымдарында әлеуметтік тәжірибені, білім беруді және жеке көмекті ұйымдастыру жиынтығы ретінде.
2. Әлеуметтік тәрбие жүйесіндегі әлеуметтік педагогтың кәсіби қызметі.
3. Қазіргі жағдайда әлеуметтік тәрбие теориясының даму мәселелері.
|
Баяндама
|
Баяндама қорғау
|
4
|
БӨЖ
|
1. "Тәжірибе", "әлеуметтік тәжірибе", "білім", "жеке көмек"ұғымдары.
2. Әлеуметтанушылық және тәрбиелілік табысты әлеуметтендірудің нәтижелері ретінде.
3. Табысты әлеуметтендіру пікірталас пәні ретінде.
|
Эссе жазу
|
Сұрақ-жауап
|
4
|
6-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
7-апта
|
Лекция
|
Үшінші сыныптағы музыкалық тəрбие
Үшінші сыныптағы музыкалық тəрбие мазмұны.
3 сыныпқа музыкалық сипаттама
3сыныптағы музыкалық сауаттылық
|
Онлайн
кіріспе шолу лекция
|
шолу лекция-презентация
|
1
|
Практикалық
|
Айтыс өнері.
Айтыс өнері туралы түсінік.
С.Мұхамеджанов «Бүгін қай күн» əнін үйрену.
«Жар –жар» халық əнін үйрену.
|
Топпен жұмыс
|
Дәстүрлі
|
3
|
ОББӨЖ
|
Үшінші сыныпқа арналған əн мен күй.
Айтыс түрлері: Бəдік, жаржар. ақындар, қыз бен жі гіт, оқушылар, осы күнгі, өлі мен тірі, мысал айтыстар.
|
Сұрақ-жауап
|
Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану
|
3
|
БӨЖ
|
Үшінші сыныптағы сабақ тақырыбына жоспар құру
Айтыс түрлеріне сурет салу.
|
Реферат
|
Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау
|
3
|
7-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
8-апта
|
Лекция
|
Тақырып: Төртінші сыныптағы музыкалық тəрбие
4 сыныптағы музыкалық тəрбие мазмұны.
4 сыныпқа музыкалық сипаттама.
4 сыныптағы музыкалық сауаттылық.
|
Онлайн
кіріспе шолу лекция
|
шолу лекция-презентация
|
1
|
Практикалық
|
Музыка пəнінің сабақ жоспары жəне оны есепке алу
Түрлі халықтардың музыкалық шығармалары
|
Топпен жұмыс
|
Дәстүрлі
|
3
|
ОББӨЖ
|
Төртінші сыныптағы əн мен күй
Əлем халықтарының музыкасы.
|
Сұрақ-жауап
|
Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану
|
3
|
БӨЖ
|
Конспектілеу.
«Достық», «Орыс халық музыкасы», «Кавказ халықтарының музыкасы», «Өзбек халықтарының музыкасы», «Қырғыз халықтарының музыкасы», «Ұйғыр халықтарының музыкасы», «Татар халықтарының музыкасы», «Қазақ халқының музыкасы» тақырыптарында сабақ жоспарын құру.
|
Реферат
|
Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау
|
3
|
8-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
9-апта
|
Практикалық
|
И.Нүсіпбаев «Домбырасыз сəн қайда» əні.
Сазгер жəне əн туралы түсінік.
Əнді үйрету жолы
|
Топпен жұмыс
|
Сұрақ-жауап
|
2
|
ОББӨЖ
|
Аспаптар туралы аңыздар. «Мұңлық пен Запрлық», «Қорқыт – қобыз», «Жетігеннің жетеуі» т.б.
И.Нүсіпбаев – балалар композиторы жəне əндері.
|
Баяндама
|
Баяндама қорғау
|
4
|
БӨЖ
|
Аспап үндерін үнтаспаға жаздыру /қобыз, домбыра, сазсырнай, сыбызғы, шаңқобыз т.б./.
Қазақтың ұлттық жəне балалар аспаптары /Альбом жасау/.
|
Эссе жазу
|
Сұрақ-жауап
|
4
|
9-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
10-апта
|
Лекция
|
Тақырып: Балалар сазгерлері
И.Нүсіпбаев шығармашылығы
Ə.Еспаев əндері
К. Дүйсекеев шығармашылығы
|
Онлайн
кіріспе шолу лекция
|
шолу лекция-презентация
|
1
|
Практикалық
|
Аспаппен əн салу
Балалар əндерін үйрену.
Əнді дирижерлау.
|
Топпен жұмыс
|
Дәстүрлі
|
3
|
ОББӨЖ
|
Ғизатов Б.Г «Біз өмірдің гүліміз» əні
Б.Ғизатов шығармалары.
|
Сұрақ-жауап
|
Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану
|
3
|
БӨЖ
|
Əнге аннотация
И.Нүсіпбаев əндерін дирижерлау.
|
Реферат
|
Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау
|
3
|
10-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
11-апта
|
Лекция
|
Балалар сазгерлері. Б.Ғизатов
Б.Ғизатов өмірі.
Б.Ғизатов əндері.
|
Онлайн
кіріспе шолу лекция
|
шолу лекция-презентация
|
1
|
Практикалық
|
Балалар əндері. Аспаппен əн салу.
Б.Ғизатов «Төлдер» əні.
«Біз өмірдің гүліміз» əні
|
Топпен жұмыс
|
Дәстүрлі
|
3
|
ОББӨЖ
|
Əндерді дирижерлау.
К.Қуатбаев шығармалары
|
Сұрақ-жауап
|
Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану
|
3
|
БӨЖ
|
Б.Ғизатов əндері
«Наурыз», «Табиғат», «Ана», «Төрттүлікке арналған сабақ жоспарларын құру.
|
Реферат
|
Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау
|
3
|
11-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
12-апта
|
Практикалық
|
К.Қуатбаев шығармалары.
К.Қуатбаевтың «Ақ əжем» əні
|
Топпен жұмыс
|
Сұрақ-жауап
|
2
|
ОББӨЖ
|
К.Қуатбаев əндерін дирижерлау.
Интегративтік оқыту технологиясы.
|
Баяндама
|
Баяндама қорғау
|
4
|
БӨЖ
|
К.Қуатбаев əндерін нотасын жинақтау.
Сазгер əндеріне аннотация.
|
Эссе жазу
|
Сұрақ-жауап
|
4
|
12-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
13-апта
|
Лекция
|
Тақырып: Музыка сабағында жаңа педагогикалық технологияларды қолдану
Интегративтік оқыту технологиясына сипаттама.
Компьютерлік технология.
|
Онлайн
кіріспе шолу лекция
|
шолу лекция-презентация
|
1
|
Практикалық
|
Табиғат сұлулығы Абай шығармаларында (Интеграцияланған сабақ)
Абай Құнанбайұлының табиғат лирикасына арнаған өлеңдері.
Əн үйрену: «Желсіз түнде жарық ай» (2 дауыста)
|
Топпен жұмыс
|
Дәстүрлі
|
3
|
ОББӨЖ
|
Абай ақын, Абай сазгер, Абай суретші.
Құрманғазы Сағырбайұлы, Дəулеткерей Шығайұлы т.б. күйлері, шығу тарихы
|
Сұрақ-жауап
|
Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану
|
3
|
БӨЖ
|
Кезкелген тақырыпта кіріктірілген сабақ жоспарын қ ұру.
Абай əндерін үнтаспаға түсіру.
|
Реферат
|
Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау
|
3
|
13-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
14-апта
|
Лекция
|
Тақырып: Күй өнері жəне күйшілер
Төкпе күйшілер.
Құрманғазы Сағырбайұлы күйлерінің шығу тарихы. Күйлерінің шығу тарихы
|
Онлайн
кіріспе шолу лекция
|
шолу лекция-презентация
|
1
|
Практикалық
|
Шертпе күйшілер.
Тəттімбетшертпе күй шебері.
С.Тұрысбеков күйлері.
|
Топпен жұмыс
|
Дәстүрлі
|
3
|
ОББӨЖ
|
Шертпе күйшілер.
Мерекелік сценарий
|
Сұрақ-жауап
|
Тақырып бойынша меңгерген материалды практикада қолдану
|
3
|
БӨЖ
|
Шертпе күйлерді тыңдау.
|
Реферат
|
Студенттердің орындап, ААЖ Platonus-қа жүктеген файлдарын тексеру, бағалау
|
3
|
14-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
Модуль атауы. Сыныптан тыс музыкалық тəрбие
|
15-апта
|
Практикалық)
|
ДЭККО жанры
ДЭККО жанры.
ДЭККО жанрын негізін салушылар
|
Топпен жұмыс
|
Сұрақ-жауап
|
2
|
ОББӨЖ
|
Хор партитурасымен жұмыс.
ДЭККО жанрындағы күйлерді тыңдау. «Адай», «Əке толғауы» т.б.
|
Баяндама
|
Баяндама қорғау
|
4
|
БӨЖ
|
Наурыз, жаңа жыл, аналар күні мейрамдары сценарийін құру.
Ж.Еңсепов жəне əндері мен күйлері
|
Эссе жазу
|
Сұрақ-жауап
|
4
|
15-ші аптадағы барлық сағат саны:
|
10
|
15 аптадағы барлық сағат саны:
|
Дәріс
|
10
|
Практ.
|
40
|
ОББӨЖ
|
50
|
БӨЖ
|
50
|
Сағат барлығы
|
150
|
Әріптік жүйе бойынша бағалау
|
Балдардың сандық эквивален ті
|
Пайыздық мазмұны
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
Бағалау өлшемдері
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды толық және терең меңгеруі;
- сабақтың барлық түрі бойынша толық, дәйекті, қисынды жауап беруі;
- алға қойған міндерттерді еркін орындауы;
- дұрыс әрі негізді шешімдер қабылдауы;
- пәнді оқуда негізгі және қосымша арнайы әдебиеттерден ақпараттарды қолдана алу дағдысы;
- оқытылған материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;
- ғаламтордағы ақпараттық ресурстармен және шетелдік әдебиеттермен жұмыс жасай алуы;
- барлық тапсырмаларды уақытылы және сапалы орындауы.
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды толық және терең меңгеруі;
- сабақтың барлық түрі бойынша толық, дәйекті, қисынды жауап беруі;
- алға қойған міндерттерді еркін орындауы;
- дұрыс шешім қабылдауы;
- пәнді оқуда арнайы әдебиеттерді қолдану дағдысы;
- оқытылған материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;
- барлық тапсырмаларды уақытылы және сапалы орындауы.
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
жақсы
|
Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;
- сабақтың барлық түрі бойынша жауап толық, бірізді, сауатты және баяндауда елеулі дәйексіздіктер жоқ болса;
- теориялық білімді дұрыс қолдану;
- қолданбалы есептерді шешу барысында қажетті дағдыларды қолдану;
- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерден қолдана алу дағдысы;
- оқытылған материалдарын өз бетінше жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда әртүрлі тәсілдерді және дағдыларды меңгеруі;
- барлық тапсырмаларды уақытылы орындауы.
|
В
|
3,0
|
80-84
|
Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;
- сабақтың барлық түрі бойынша жауапты елеусіз қателіктермен баяндауы;
- оқытушының жетекшілігімен теориялық білімді қолдану дағдысы;
- практикалық тапсырмаларды орындау барысында қажетті дағдыларды қолдану;
- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерден қолдана алу дағдысы;
- оқытушының жетекшілігімен оқытылған материалдарын жүйелей алуы;
- барлық тапсырмаларды орындауда дағдыларды меңгеруі;
- жіберілген қателіктерді өзбетінше түзету қабілеттілігі;
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;
- жауаптарды баяндауда елеусіз қателіктерге жол беруі;
- оқытушының жетекшілігімен теориялық білімді қолдану дағдысы;
- практикалық тапсырмалар орындау барысында қажетті дағдыларды қолдану;
- пәнді оқуда ұсынылған әдебиеттерді қолдана алу дағдысы;
- оқытушының жетекшілігімен оқытылған материалдарын қорытындылап, жүйелей алуы;
- оқытушының көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- тапсырмалардың барлық түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалдарды меңгеруі;
- тапсырмалардың барлық түрі бойынша жауап беру барысында дұрыс тұжырымдаманың толық болмауы;
- оқытылған материалдарын баяндау барысында бірізділіктің болмауы;
- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- практикалық тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолдану дағдысы;
- оқытушының жетекшілігімен оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылау дағдысы;
- оқытушы көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- тапсырмалардың барлық түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.
|
С
|
2,0
|
65-69
|
қанағаттанарлық
|
Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша негізгі материалды меңгеруі;
- тапсырманың барлық түрлері бойынша жауапап беруде тұжырымдаманың толық болмауы;
- материалды баяндауда бірізділіктің болмауы;
- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- практикалық тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;
- оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылаудағы қиындықтардың болуы;
- оқытушының көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
Білім алушы көрсетті:
- тақырып/пән бойынша негізгі материалды меңгеруі;
- тапсырманың барлық түрлері бойынша жауапап беруде тұжырымдаманың толық болмауы;
- материалды баяндауда бірізділіктің болмауы;
- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- практикалық тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді меңгеруі;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;
- оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылаудағы қиындықтардың болуы;
- оқытушының көмегімен жіберілген қателіктерді түзете білуі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша жіберілген қателіктерді уақытылы жою.
|
Д+
|
1,33
|
55-59
|
Білім алушы көрсетті:
- тақырып бойынша немесе жалпы пән бойынша негізгі материалдың жеке бөлімдерін меңгеру;
- тапсырманың барлық түрлері бойынша жауапап беруде тұжырымдаманың толық болмауы;
- берілген материалдарда бірізділіктің болмауы;
- практикалық тапсырмаларды өзбетінше орындау барысында туындайтын қиындықтардың болуы;
- оқытылған материалдарынының жеке бөлімдерін қорытындылаудағы қиындықтардың болуы;
- оқытушы ұсынған әдебиеттерді пайдаланудағы елеулі қиындықтардың болуы;
- зерттелген материалдың жеке бөлімдерін қорытындылауда елеулі қиындықтардың болуы;
- оқытушы көрсеткен өрескел қателерді түзету кезіндегі қиындықтардың болуы;
- жіберілген қателерді жоя отырып, тапсырмалардың барлық түрлерін уақтылы орындамау.
|
Д
|
1,0
|
50-54
|
Білім алушы көрсетті:
- негізгі материалдардың жеке бөлімдерін игеру қиындығы;
- материалдарды баяндау барысында бірізділіктің болмауы;
- практикалық тапсырмаларды өз бетінше орындау барысында туындайтын елеулі қиындықтардың болуы;
- оқытушының ұсынылған әдебиеттерін қолданудағы қиындықтардың болуы;
- оқытылған материалдардың жеке бөлімдерін қортындылай алмауы;
- оқытушының көрсетілген қателіктерді түзету барысындағы өрескел қателердің болуы;
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
қанағаттанарлықсыз
|
Білім алушыкөрсетті:
- барлық сабақ түрі бойынша жауап кезінде тұжырымдарды түсінбеу;
- тапсырманы орындаудың жекелеген тәсілдерін қолдана білмеу;
- жіберілген қателіктерді жоя отырып барлық тапсырма түрлерін уақтылы орындамау.
|
F
|
0
|
0-24
|
Білім алушыкөрсетті:
- тақырып/пән бойынша материалын білмеуі;
- барлық тапсырмалар түрі бойынша өрескел қателіктердің жіберілуі;
- тапсырмаларды орындауда жеке тәсілдерді мүлдем игермеуі;
- ағымды, межелік және қорытынды бақылау түрлері бойынша тапсырмаларды мүлдем орындамауы.
|
