6. Дамуында кемістігі бар балаларды отбасында тәрбиелеудегі қателіктер
жүктеу/скачать 19,61 Kb.
|
16,1,16,2,16
Эпид сесссияя, english plus 8 students book for kazakhstan
|
16.1 Дамуында кемістігі бар балаларды отбасында тәрбиелеудегі қателіктер Дамуында кемістігі бар баланың отбасында пайда болуы әрқашан ата-анасының және жақын туыстарының ауыр эмоционалды тәжірибелерімен байланысты болып келеді . Аномальды балалардың отбасылық тәрбиесінде экстремалдар жиі байқалады. Біріншісі, балаға жақсы көңіл бөлінбеуі: мұндай баланың даму ерекшеліктерін түсінбеу, оған дұрыс көзқарас таба алмау, ата-ананың оған деген сезімі жеткіліксіз дегені. Екінші жағынан, ата-аналар шамадан тыс өкініп, ренжітуі, балаға қамқорлық жасауы, тым ерке болуы, оны қиындықтардан қорғап қалуы, оны тәуелсіздік пен белсенділіктен айыруы мүмкін. Бала толық әрекетсіздікке дағдыланады, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын меңгермейді, балалармен қарым-қатынас жасауды білмейді. Отбасындағы қалыптан тыс балаға оның психофизикалық мүмкіндіктерін ескермей, тым жоғары талаптар қойылады. Интеллектуалды шамадан тыс жүктеме бұл жағдайда тиімділіктің төмендеуіне, мінез-құлықтың бұзылуына, өз күшіне деген сенімнің жоғалуына әкеледі. Нәтижесінде қалыпты дамып келе жатқан құрбыларынан қалыптан тыс балалардың артта қалуы артады. Дұрыс емес тәрбиемен әдеттен тыс балалар өз әрекеттерінің мотивтерін жеткіліксіз түсінгендіктен басқа адамдарға сенімсіздік, тіпті дұшпандық танытады. Пайда болған кемшілік сезімі басқа адамдарға, іс-әрекетке теріс қатынасты тудырады, тұлғааралық қарым-қатынастардың қалыптасуын бұзады. Ата-ана тәрбиесінің түрі баланың эмоционалдық жағдайына ғана емес, оның бейімделу және компенсаторлық мүмкіндіктеріне де әсер етеді. Әдетте, ата-аналар, әсіресе білімі мен кәсіби дәрежесі жоғары адамдар, бала дүниеге келген кезде оның болашақтағы мектептегі жетістіктері мен кәсіби жетістіктерін оптимистік түрде болжайды. Баланың дарындылығының жоғарылауы туралы гипертрофияланған күтулердің оның оқу процесіндегі тұрақты қиындықтарымен қақтығысуы көбінесе ата-аналардың адекватты емес реакцияларына әкеледі. Ата-ананың орындалмаған амбициялары балаға немқұрайлы қарауға, эмоционалды түрде бас тартуға әкелуі мүмкін. Мұндай ата-аналар ресми түрде мамандардың ұсыныстарын орындайды, мұны баланың бағынбауымен түсіндіреді. Мұндай жағдайларда үйдегі сабақтар балаға қорлау және сәтсіздік үшін жазалаумен бірге жүреді. Дамудағы ауытқуларды түзету және ата-аналардың түзету жұмыстарына қатысуы аналар көбінесе баланың қиындықтарын елемейді . Бала дамуындағы ауытқуларға ата-ана реакцияларының патологиялық түрлері психотерапевтік түзетуді қажет етеді. жүктеу/скачать 19,61 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|