Департамент образования города москва
жүктеу/скачать 213,54 Kb. Pdf көрінісі
|
op.11 cifrovaya shemotehnika
Компьютерлик желилер, «Графические возможности текстового процессора MS Word», access test, dcb58b04-760d-4c5c-92a9-ee93ef5382cd-Прикладная информатика-86837 (1), 1542103987
| 1 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ КОЛЛЕДЖ СВЯЗИ №54
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 11 Цифровая схемотехника
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 230111 Компьютерные сети
Москва
2013 2 ОДОБРЕНА УТВЕРЖДАЮ Предметной (цикловой) Заместитель директора по УМР комиссией ГБОУ СПО КС №54
Протокол №_______________ __________________И.Г.Бозрова от «_____»___________2013г. «_____» ____________ 2013г.
Председатель предметной (цикло- вой) комиссии ________________С.Н.Хохлов
Составитель: Е.Б.Деева, преподаватель спец.дисциплин ГБОУ СПО Колледж связи №54
3
стр. 1.Паспорт рабочей программы учебной дисциплины………………............4 2.Структура и содержание учебной дисциплины….……….………………...5
3.Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины.………...10 4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.………....12
4
ДИСЦИПЛИНЫ Цифровая схемотехника 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230111 «Компьютерные сети». Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области электронной промышленности при наличии среднего (полного) общего образования.
Дисциплина входит в профессиональный цикл как вариативная часть рабочего учебного плана.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: производить выбор и обоснование выбора элементной базы для проектирования цифровых систем;
производить синтез и анализ цифровых схем. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
принципы действия комбинационных и последовательных цифровых устройств;
современную элементную базу, цифровые устройства разной степени интеграции;
цифро-аналоговые и аналого-цифровые преобразователи. ПК и ОК, которые актуализируются при изучении учебной дисциплины:
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. 5
ПК1.2 Осуществлять выбор технологии, инструментальных средств и средств вычислительной техники при организации процесса разработки и исследования объектов профессиональной деятельности.
ПК1.3 Обеспечивать защиту информации в сети с использованием программно-аппаратных средств.
ПК1.5 Выполнять требования нормативно-технической документации, иметь опыт оформления проектной документации. 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов; самостоятельной работы обучающегося 39 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) 117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 78
в том числе:
лабораторные занятия 40 практические занятия 18
39
Промежуточная аттестация в форме - зачета 6
схемотехника
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся Объем часов Уровень освоения 1 2 3 4 Раздел 1. Логические основы цифровой схемотехники 21 Тема 1.1 Основы алгебры логики Содержание учебного материала Классификация цифровых устройств по способу ввода и вывода кодовых слов. Таблица истинности функций двух переменных. Обозначения логических элементов в схемах. Основные электрические и конструктивные параметры цифровых микросхем. 1 2
Базовые логические элементы Содержание учебного материала Электрические схемы и принцип работы базовых элементов ТТЛ, КМОП и ЭСЛ. Основные свойства ТТЛ, КМОП и ЭСЛ- элементов. 1 2
условных обозначений цифровых микросхем. Изучение конструкторских и электрических параметров цифровых микросхем» 2
Лабораторные работа № 1 «Исследование логических функций И, И-НЕ, ИЛИ, ИЛИ-НЕ» 2
Лабораторная работа № 2 «Разработка схемы цифрового устройства» 2
Практическое занятие № 2 «Определение для схемы логической функции и изображение ее таблицы истинности» 2
Практическое занятие № 3 «Построение схем и таблиц истинности для заданных логических функций» 2
Практическое занятие № 4 «Определение дефектных логических элементов» 2
Самостоятельная работа обучающихся: Изучить УГО цифровых микросхем с учетом требований ЕСКД; Решение логических задач 7
Раздел 2. Функциональные узлы комбинационного типа 34 Тема 2.1. Дешифраторы, шифраторы, преобразователи кодов Содержание учебного материала Назначение, классификация, области применения дешифраторов. Синтез схем одноступенчатых (линейных) дешифраторов. Многоступенчатый (прямоугольный) 2 2
7 дешифратор. Схема, принцип действия. Достоинства и недостатки многоступенчатых дешифраторов. Организация работы дешифраторов в интегральном исполнении. Шифраторы: назначение, схемы, области применения. Преобразователи кодов: назначение, условные обозначения, виды. Принцип действия преобразователей кодов в различных базисах. Лабораторные работа№3 «Разработка схемы дешифратора» 2
Лабораторная работа №4 «Исследование принципа работы дешифратора в основном режиме»
2 Самостоятельная работа обучающихся: по справочной литературе изучить серии микросхем, выполняющие данные функции 2
Содержание учебного материала Назначение и принцип работы мультиплексоров. Построение таблиц истинности мультиплексоров. Проектирование схем мультиплексоров с различным числом входных сигналов (мультиплексорное дерево)) Назначение и принцип работы демультиплексоров. Построение таблиц истинности демультиплексоров. Проектирование схем демультиплексоров с различным числом выходных сигналов (демультиплексорное дерево).
2 2 Лабораторная работа №5 «Исследование работы дешифратора в качестве демультиплексора» 2
Лабораторная работа № 6 «Исследование мультиплексора» 2
Лабораторная работа № 7 «Исследование мультиплексора на микросхеме 74153» 2
Практическое занятие № 5 «Разработка схем мультиплексоров, демультиплексоров, дешифраторов на элементах И» 2
Практическое занятие № 6 «Разработать таблицу состояний для последовательных функциональных устройств» 2
Самостоятельная работа обучающихся: сделать презентацию с анимацией 2
Содержание учебного материала Назначение цифровых компараторов. Теорема де Моргана. Схема и принцип работы цифровых компараторов. Назначение и принцип работы сумматоров. Таблицы истинности сумматоров. Схемы сумматоров последовательного и 2 2 8 параллельного действия. Принцип работы. Достоинства и недостатки. Лабораторная работа № 8 «Исследование компаратора на панели DiGiLAB 2
Лабораторная работа № 9 «Исследование полного сумматора на панели DiGiLAB» 2
Практическое занятие № 7 «Преобразование функций с помощью теоремы де Моргана» 2
Самостоятельная работа обучающихся: по справочной литературе изучить основные параметры цифровых компараторов и сумматоров 4
Содержание учебного материала Назначение и классификация триггеров. Пассивный и активный логические уровни. Асинхронные RS-триггеры на элементах И-НЕ, ИЛИ-НЕ. Схемы, таблицы переключений, принцип работы. Статические и динамические D-триггеры, схемы, принцип работы, таблицы переключений. Счетные Т- триггеры, схемы, принцип работы, таблицы переключений. Универсальные JK-триггеры, реализация на их основе триггеров других типов.
2 2 Лабораторная работа № 10 «Исследование RS- триггера» 2
Лабораторная работа № 11 «Исследование JK- триггера. Исследование JK-триггера в счетном режиме (Т-триггер»» 2
Лабораторная работа № 12 «Исследование JK- триггера, построенного на базе логических элементов и RS-триггеров. 2
Лабораторная работа № 13 «Исследование D- триггера. Исследование D-триггера в счетном режиме. 2
Самостоятельная работа обучающихся: по справочной литературе изучить основные параметры триггеров. 2
Содержание учебного материала Назначение, классификация и характеристики регистров. Принцип построения и работы параллельнлго регистра. Последовательный и сдвиговый регистры, назначение, схемы и принцип действия. Назначение и классификация счетчиков. 2 2
9 Асинхронные суммирующие и вычитающие счетчики, Принцип построения счетчиков- делителей с произвольным коэффициентом пересчета. Синхронные, реверсивные счетчики. Лабораторная работа № 14 «Исследование последовательного регистра сдвига на панели DiGiLAB» 2
Лабораторная работа № 15 «Исследование 3-х разрядного запоминающего регистра на панели GiLiGAB» 2
Практическое занятие № 8 «Разработать таблицу состояний 5-ти входовой схемы, включающей дешифраторы и счетчики, в соответствии с заданной последовательностью входных сигналов» 2
Практическое занятие № 9 «Разработать таблицу состояний 4- х входовой схемы, включающей мультиплексоры и счетчики, в соответствии с заданной последовательностью входных сигналов» 2
Самостоятельная работа обучающихся: по справочной литературе изучить основные параметры регистров и счетчиков 2
Содержание учебного материала Назначение и классификация запоминающих устройств. Основные характеристики и временные диаграммы запоминающих устройств. Запоминающие устройства на основе БИС, СБИС.
2 2 Самостоятельная работа обучающихся: Изучить основные схемы микропроцессорных устройств, построенных на Бис и СБИС 2
Содержание учебного материала Дискретизация непрерывных сигналов. Принцип аналого-цифрового преобразования. Схемные реализации аналого-цифровых преобразователей. Параметры и элементы цифро-аналоговых преобразователей. Принципиальная схема ЦАП. Примеры БИС, СБИС аналого-цифровых и цифро-аналоговых преобразователей. 2 2 Лабораторная работа № 16 «Исследование цифро-аналогового Преобразователя на панели DiGiLAB» 2
Самостоятельная работа обучающихся: постоить 4
10
графики ЦАП и АЦП Тема 4.3 Программируемые логические матрицы и программируемые логические интегральные микросхемы Содержание учебного материала Программируемые логические матрицы: назначение и классификация. Проектирование типовых узлов на основе программируемых логических матриц и интегральных микросхем. Приборы на программируемой матричной логике комбинационного типа и с памятью. 2 2
справочной литературе изучить параметры ПЛМ 2
Раздел 5. Элементная база схемотехники 22
Резисторы, конденсаторы, диоды Содержание учебного материала Резисторы: классификация, обозначение, основные параметры,маркировка. Конденсаторы: виды, условные обозначения, основные параметры,маркировка. Полупроводниковые диоды: классификация, условные обозначения, маркировка.
1
Самостоятельная работа обучающихся: Классификация резисторов по назначению и по типу проводящего элемента 6
Тема 5.2 Транзисторы и микросхемы Содержание учебного материала Транзисторы: классификация, обозначение, основные параметры.маркировка. Микросхемы: классификация, обозначение, основные параиетры, маркировка. Зачет. 1 2
резисторов и выбор их по справочнику»
2 Лабораторная работа № 18 «Классификация конденсаторов и выбор их по справочнику» 2
Лабораторная работа № 19 «Классификация диодов и выбор их по справочнику» 2
транзисторов и выбор их по справочнику» 2
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка к зачету 6
11
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета и лаборатории «Вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера и периферийных устройств». Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся; - автоматизированное рабочее место преподавателя;
- компьютер с лицензионным программным обеспечением; - проектор; - экран; - шкаф для хранения раздаточного материала.
Оборудование лаборатории и рабочих мест: - автоматизированные рабочие места обучающихся; - автоматизированное рабочее место преподавателя; - специализированная мебель; - комплект нормативных документов (инструкции по технике безопасности»; - технические описания для выполнения лабораторных работ; - методические указания для выполнения практических работ; - проектор; - сканер; - принтер; - программное обеспечение общего и профессионального назначения - хозяйственный инвентарь. 3.2. Информационное обеспечение обучения Основные источники: 1. Калабеков Б.А. Цифровые устройства и микропроцессорные системы : Горячая линия- Телеком, 2010. 2. Мышляева И.М. Цифровая схемотехника: М.: Академия, 2005. 3. Новиков Ю.В. Основы цифровой схемотехники. Базовые элементы и схемы. Методы проектирования. М. «Мир», 2001. 12
Дополнительные источники: 1. Богданович М.И. Цифровые интегральные микросхемы. Справочник: Минск «Беларусь», 2006. 2. Джонс М. Электроника-практический курс: М.: Техносфера, 2006. 3. Четвертков И.И. Справочник по резисторам: М.: «Радио и связь», 1996. 4. Четвертков И.И. Справочник по конденсаторам: М.: «Радио и связь», 1996. Интернет – ресурсы: 1. u mup. ru> книга по цифровой схемотехнике…… 2. Zachetik.ru>ref-120136-zadachi-po- cifrovoy…..
ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Коды формируемых профессиональных и общих компетенций Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Умения: - производить выбор и обоснование выбора элементной базы для проектирования цифровых систем; - по техническому заданию проектировать цифровые схемы на основе современной элементной базы;
- производить синтез и анализ цифровых схем
ПК1.2 ПК1.3 ПК1.5
ОК4.
ОК5.
Интерпретация результатов деятельности обучающихся при выполнении практических и лабораторных занятиях. Наблюдение за деятельностью обучающихся на лабораторных и практических занятиях, выполнение ими самостоятельных работ, тестирование
комбинационных и последовательных цифровых устройств; - современной элементной базы, цифровые устройства разной степени интеграции; - цифро-аналоговые и аналого- цифровые преобразователи
ОК5.
ПК1.2 ПК1.3
ПК1.5 Фронтальный опрос, тестирование, самоконтроль жүктеу/скачать 213,54 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|