іздеу: жауап
НЕГЕ? Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз- Сабақтың тақырыбы Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептері қандай? Оқу мақсаты
Д) жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу
- Ќазаќстан республикасыныѕ білім жјне єылым министрлігі
E) дұрыс жауабы жоқ
- D екілік кодтар жиыны электр импульстеріне айналдырылып, динамик арқылы өткізіледі
Келесі сұрақтарға жауап беріңіз
- Сабақтың мақсаты: Көктамырдан қан алу,көктамыр ішілік тамшылы жүйені жинау,тамыр ішіне тамшылап құюдың техникаларымен таныстыру
% Студент байсалды, оқытушымен және студенттермен тез тіл табыса алады, сұрақтың мәнін жақсы түсінеді, қойылған сұраққа нақты жауап береді. 75%
- Форма качества
мин. «Сұрақ-жауап»
- Пән: Алгебра 3-тоқсан Қысқа мерзімді жоспар №1-сабак
Жауапкершілік жүгі
- Тексерілді: пән
Бақылау сұрақтарға жауап беріңдер
- Физика кабинеті Қауіпсіздік техникасының ережелері
«Бұл жауабы болса, онда сұрақ қандай болады?»
- Оқытудағы жаңА Әдіс-тәсілдер қоржынынан
Сізге контекст негізіндегі бір дұрыс жауабы бар 5 тест тапсырмалары ұсынылды
- Химия сізге бір дұрыс бар тест тапсырмалары ұсынылады
 | Сабақтың тақырыбы: Өсімдіктердің қозғалысы. Қозғалыстың өсімдіктер тіршілігіндегі маңызы. Өсімдіктердің қозғалу тәсілдері (тропизмдер, таксистер, өсу қозғалыстары). Мұғалімнің аты-жөні Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.Өсімдіктерге тән қозғалу типін атап бере алады Сабақ 337,78 Kb.  4 | оқу |
 | И. П. Павлов еңбектерінің жоғары жүйке қызметтері Айналада болып жатқан ақпараттарды қабылдау, талдау, жауап қайтару сигналдық жүйелер аркылы жүзеге асады. Ағза мен қоршаған орта арасында сигналдық жүйелер аркылы байланыс түзіледі. Сигналдық жүйелер бірінші сигналдық жүйе және екінші сигналдық жүйе деп 2 Презентация 0,86 Mb. 5 | оқу |
| Мұрат Әбенов: «Серпін-2050» жобасына қатысушылардың арасында бәсеке жоғары» Өткен жылдан бастап, жүзеге асырыла бастаған «Серпін-2050» Сол себепті біз, «Серпін-2050» әлеуметтік жобасы республикалық үйлестіру кеңесінің төрағасы – Мұрат Әбенов мырзамен сұхбаттасып, оқырмандардың көкейінде жүрген сауалдарға жауап алған едік 131,58 Kb. 1 | оқу |
 | Сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары Сағат айналымы бойынша әр топ бір-біріне өткен тақырып бойынша сұрақтар қойып, жауап береді 11,89 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілдері : сұрақ-жауап, көрнекілік, іздену Сабақтың мақсаты: Біріккен сөз жайында алғашқы түсінік беру. Сөйлем ішінен біріккен сөзді табу, одан әрі білімдерін тереңдету; оқушылардың сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіру сөйлеу дағдыларын дамыту; адамгершілік Сабақ 40,78 Kb. 1 | оқу |
| Тілдік қатынас болмаса қоғамда әрекет те, байланыс та, қарым-қатынас та болмас еді, сондықтан ұжымдық қарым-қатынаста тілдің атқаратын ролі зор Олай болса ұжымдық қарым-қатынастыңболуы, оның тіл арқылы жүзеге асуы. Ал ұжымдық қарым-қатынастың зерттелу жүйесі қандай болды екен, енді осы сұраққа жауап іздесек 12,4 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың әдісі: топтық жұмыс, сто, акт, рөлдік ойын, бағалау, сұрақ-жауап, «Топтастыру», «Иә-жоқ» әдістері Білімділік: Оқушыларды топтық жұмысқа тарта отырып, бірлескен жұмыс арқылы нәтижелі білім алу жағдайын қамтамасыз ету. Әңгімедегі негізгі ойды таба білу, оқиғаны қиялымен ары қарай өрбіту, сын тұрғысынан ойлау дағдысын дамыту Сабақ 347,9 Kb. 2 | оқу |
 | Сабақ жоспары Өтетін күні: сынып Сабақтың тақырыбы: Тоғызқұмалақ ойыны. Екі жақты ойын Оны ол өз қазанына салады. әркім бір ретпен тұздық алуына болады. Ол үшін қарсыластың екі тасы бар отауына соңғы тасыңызды түсіріп, үшеу ету керек. Тұздық №9 отаудан алынбайды. 1 ойыншының барлық отаулары бос қалып, жауап жүрісі таусылса Сабақ 36,5 Kb. 1 | оқу |
| Білім беру саласы: Қатынас Оқу іс-әрекет түрі: Тіл дамыту Мақсаты: Балаларға «Жеті қазынаның бірі» ертегісінің мазмұнын түсіндіру. Сұрақтарға толық жауап беру арқылы тілдерін дамыту. Жеті санының киелі екенін және жеті қазынаға не жататынын түсіндіру арқылы халқымыздың осындай таным түсініктері 12,17 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Уақыт. Менің күнтәртібім. Лексика: Күнтәртібім. Не істеймін (- міз; сің)? Грамматика Сабақтың мақсаттары: Уақыт тақырыбын қайталап, шығыс, барыс септік жалғауларын бекіту. Сағат неше болды? Уақыт қанша? Сұрақтарына дұрыс жауап беруді бекіту. Жатыс септіктің жалғауларын практикалық жолдармен меңгере отырып Сабақ 40,59 Kb. 1 | оқу |
| Жазылым дағдыларын қалыптастырудың жолдары Ұлы ағартушы Ахмет Байтұрсыновтың «Ұстаз үздіксіз ізденген де ғана, шәкірт жанына нұр құя алады» Бәсекеге қабілетті маман креативті ойлай алатын, таптауырынды ойдан алыстаған, кез-келген тақырыпта өзіндік ой-пікірі бар, кез-келген жағдайға сыни тұрғыдан қарап, ұтымды жауап бере алатын адам 54,75 Kb. 6 | оқу |
| Игенбаева Динара Маратовна Оңтүстік Қазақстан облысы Сайрам ауданы Қарасу ауылы «жолыңыз жарық болса елді соғып кетпеймін деп сенімді жүресіз бе?» деді. «Жоқ, деп жауап берді соқыр адам, елді соғып кетемін деп алаңдамаймын, көретін адамдардың мені соғып кетпеуі үшін түнде әдейі айналамды жарықтандырып жүремін» 84,47 Kb. 1 | оқу |
| 1-тапсырма: №2 есеп. Жарық шоғы ауадан суға өтеді. Түсу бұрышы 760; сыну бұрышы 470. Судағы жарық жылдамдығын табыңдар. 2-тапсырма: Сұрақ – жауап Сыну керсеткіші балқу, қайнау температуралары, меншікті салмақ, мольдік сіңіру көбейткіші сияқты әр зат үшін тұрақты шама. Сыну көрсеткіші абсолютті (N) салыстырмалы n болып бөлінеді 122,22 Kb. 1 | оқу |
| Тіл дамыту пәні. Жабайы жануарлардың қысқы тіршілігі Тақырыбы: Жабайы жануарлардың қысқы тіршілігі Балаларға жабайы аңдар туралы түсінік беріп, олардың қысқы табиғатқа биімделуі туралы түсінік беру. Сұрақтарға толық сөйлем құрап, жауап беруге үйрету 68,5 Kb. 1 | оқу |
| 6. Берілген мәтіндегі сөйлемдерге қажетті үтір, сұрау белгісі, леп белгілерін қойып, көшіріп жазыңыз Йындай боп білімің де өсті ме деді Кекету ме жоқ күдік пе немесе шынымен жай білгісі келгені ме Ұялғанды жауап айтпағанды кешірмейтін әке мінезі Абайға мәлім Ол сабырлы момын пішінмен Шүкірлік әке – деп біраз тұрды да ат барған соң дәріс тамам болмаса да 68,58 Kb. 26 | оқу |