іздеу: Жауап
«Орынсыз жауаптар»-
Дұрыс жауаптары
- Құрамы География 9 "Б"- сынып 2016 жыл
B + Таңғыштың 2/3 бөлігін қиғаш жауып салынады қиғаш
- Ағза гипоксиясының алғашқы белгісі
Жауапкершілік және өкілеттік
- Құжаттарды бақылау процедурасы
Жауаптары
- Билет тыныс алу жүйесіне әсер ететін препараттар
Мұғалімдерге аса жауапты іс жүктелген
- Философия, оныњ пєні, негізгі баѓыттары, функциясы жєне зерттеу объектісі
Шешуі: 1956-1930 = 26жас Жауабы
- Сабақтың тақырыбы: Бөліндінің мәнінде нөлдер болатындай көптаңбалы сандарды екі таңбалы санға жазбаша бөлу
Жауабы: ; Мысал 2
- Сабақтың тақырыбы 53 Шеңбер, дөңгелек, олардың элементтері мен бөліктері. Центрлік бұрыш
ФАБ-дегі фельдшерге әйел жиі және ауырсынбалы еттеккірге шағымдырымен жүгінді. Қалыпты еттеккір циклының ұзақтығы жайлы сұраққа не деп жауап беру қажет?
- Қан тоқтататын резенке Эсмарх жгут, қысқыш, стерильді дәке салфеткалары, таңғыш материалдар
 | Сабақтың мақсаты: Ms Word редакторында кесте құру әдістерін түсіндіру,оқушыларды өз бетінше кесте құруға үйрету Келесі” ойыны арқылы үйге берілген тапсырманы ауызша сұраймын. Әрбір дұрыс жауапқа 10 ұпайдан береді. Сұрақ бірінші партадағы оқушыдан бастап қойылады, егер жауабын білмесе, келесі дейді, сол кезде келесі оқушы орыннан тұрып жауап береді Сабақ 3 Mb.  2 | оқу |
| Мысал үлгілері және балл қою кестеcі «Қазақ әдебиеті» пәнінен 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары 1-БӨлім м. Дулатовтың «Бақытсыз Жамал» Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы бөлім, тапсырмадан тұрады: бірінші бөлім түсіну және жауап беру, екінші бөлім анализ және интерпретация, үшіншісі бағалау және салыстыруды тексеруге арналған 15,34 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың түрі: Жаңа сабақты меңгерту Әдіс-тәсілдері: Сұрақ-жауап Білімділік мақсаты: оқушыларға жай бөлшек, үлес, алым, бөлім туралы түсініктер беру; екі натуралсанның бөліндісі жай бөлшек түрінде жаза білуге үйрету; натурал санды жай бөлшек түрінде жаза білуге үйрету Сабақ 41,01 Kb. 1 | оқу |
| Сабақ Тақырыбы: Сурет бойынша әңгіме құрастыру Сынып жетекшісі: Тоққұлова Ж Мақсаты: Сурет бойынша әңгіме құрастуру арқылы сұрақтарға жауап беруге үйрету; сурет бойынша тиянақты жеткізе білуге баулу. Балаға өз ойын жүйелі түрде айта білуге үйрету арқылы зейінін дамыту. Мектепте достарымен Сабақ 35,85 Kb. 1 | оқу |
| 7 сынып Қазақстан тарихы пәнінен I тоқсан бойынша жиынтық бағалау Тапсырма: Тест сұрақтарына жауап бер Қайып хан таққа отырды Қырғыздарда (қазақтарда) әскери өнер қасиетті санап, онымен бүкіл халық айналысты. Қару ұстай алатындардың барлығы өзімен бірге қылыш, кем дегенде пышақ алып жүруі, ал ел шетінде жау тигенде халық жасағы құрамына қосылуы тиіс болды 13,3 Kb. 1 | оқу |
 | №7 жалпы білім беретін шағын орталығы бар лицей орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі Нені дамыту керек деген сұраққа жауап іздей отырып, баланың сезім түйсігін қабылдауы мен ынтасын, зейінін, есте сақтауын ұғыну, ойлау, қиялдау болжау қабілеттерін ашу. Жауапкершілік жүктей отырып, өзін өзі дамытатын жеке тұлға қалыптастыру Сабақ 16,16 Kb. 1 | оқу |
 | Сабақтың түрі: Қайталау қорытындылау ойын сабағы. Сабақтың мақсаты : Қазақстан аумағында өмір сүрген тайпалардың шығу Сынып екі топқа бөлінеді.Әр топтың аты (тарихи атауы) алдын-ала жасалынады.Әрбір топ айнала отыратын үстелге Қазақстан Республикасының жалауларын қоямыз (бұл оқушылардың сұраққа жауап беру кезінде көтеру үшін қажет ) Ойын V бөліктен тұрады Сабақ 92,89 Kb. 1 | оқу |
| «Қарағанды қаласы білім бөлімі» мемлекеттік мекемесі Қарағанды қаласы әкімдігінің «№3 гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Барлығы: Ғарыш туралы түсінігін кеңейтеді, мәнерлеп оқу дағдысын арттыратын болады. Көпшілігі: Өлең соңындағы сұрақтарға жауап бере алады Кейбіреулері: Өңінде немесе түсінде ұшқан кезі туралы қызықты әңгіме жаза алады 84 Kb. 1 | оқу |
| 2 -тоқсан бойынша жиынтық бақылау спецификациясы 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу Ұзақтығы-40 минут Балл саны Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға толық жауап беруі қажет. Білім алушының географиялық біліміне талдау жасай алу және қолдана алу қабілеті бағаланады. Тапсырма бірнеше құрылымдық сұрақтардан тұруы мүмкін 1,4 Mb. 2 | оқу |
| Сабақ басталды! КӨҢіл күЙІҢіз қалай? Өте жақсы Жақсы Орташа Бір белгінің дамуы көп гендерге байланысты және керісінше, бір геннің көп белгілерге жауап беретіндігі анықталған. Кейбір белгілер гендердің өзара әсер ету нәтижесінде түзіледі. Кейде екі түрлі гендердің өзара әсер етуінен жаңа фенотип 21,34 Kb. 1 | оқу |
| ҚАныбек сарыбаевтың Өмір жолы мен шығармашылық Өнері маликова а.Ә Мақалада өмірі де, өнері де өзге ақындарға ұқсамайтын сөз зергері, поэзияның талабына толықтай жауап беретін әрі тың жаңалықтар енгізе алған от ауызды ақын Қаныбек Сарыбаевтың өмір жолы мен шығармашылық өнері қамтылған 128,76 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың типі: жаңа сабақ Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, іздендіру, түсіндіру, сын тұрғысынан ойлау технологиясы, өздік жұмысы Дамытушылық: Спорт жайында мәлімет беру,соған қатысты жаңа сөздермен таныстыру, топтық жұмыс арқылы түрлі тапсырмалар орындау, топта жұмыс істей алуға дағдыландыру, диалогтық оқыту арқылы сыни тұрғыдан ойлай білуге үйрету Сабақ 134,57 Kb. 1 | оқу |
| Бөлімі: Тіл дамыту. Тақырыбы: Әңгіме қурастырамыз (шығармашылық элементтерімен әңгіме құрастыру). Мақсаты Мақсаты: Сызба бойынша әңгіме құрастыру, зат есім мен сын есімді байланыстыру арқылы қарапайым оқиғаны ойдан шығару, күшіктің қимылын, дыбысын дыбыстай білуді үйрену. Сұрақ–жауап арқылы баланың тілін, зейінін, есте сақтау қабілетін дамыту 15,94 Kb. 1 | оқу |
| "Психология менің өмірімде және кәсібімде" Неліктен адамдарға психология қажет? Бұл сұраққа жауап бермес бұрын, сіз «психология» Грек тілінен «психология» сөзін «жан туралы білім» деп аударуға болады. Бұл адамның мінез-құлқы туралы, адамның өзі және оның өмірі туралы білім 14,69 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың мақсаты: Сөйлеу тілдерін дамыту, сұраққа жауап беруге дағдыландыру. Өлеңді мәнерлеп оқуға үйрету Абай Құнанбаев 1845 жылы Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданында дүниеге келген. Шын аты Ибрахим. Әжесі еркелетіп Абай деп атап кеткен.Әжесі Зере мен анасы Ұлжанның тәрбиесін алып өскен. Абай қандай адам болған схема бойынша көрсету Сабақ 111,16 Kb. 1 | оқу |