| Сор №1, 10 класс Задания по суммативному оцениванию за раздел «Туризм. Экотуризм» Дата Класс фи учащегося Слушание Задание Задание Прослушайте стихотворение А. С. Пушкина «Монастырь на Казбеке» и выполните задания 22,21 Kb. 2 | оқу |
| 1. Предмет методики преподавания биологии и его связь с другими науками Методика обучения биологии, являясь педагогической наукой, неразрывно связана с дидактикой. Это раздел педагогики, изучающий закономерности усвоения знаний, умений и навыков и формирования убеждений учащихся Закон 69,94 Kb. 31 | оқу |
| Рисунок 1 – Схема трофических взаимоотношений между различными группами микроорганизмов в сообществе Микробная синэкология – это раздел экологии микроорганизмов, посвященный межвидовым взаимоотношениям микроорганизмов, а также взаимодействию между микроорганизмами на уровне сообществ 1,26 Mb. 4 | оқу |
| Литература сор за раздел «Семья и подросток» Между умными и глупыми людьми, по-моему, есть существенная разница. Родившись на свет, человек не может жить, не увлекаясь интересными вещами. Дни увлечений и поисков остаются в памяти самыми светлыми днями его жизни Литература 15,06 Kb. 1 | оқу |
| Решение текстовых задач (тема урока) Раздел Квадратичная функция фио педагога Если телу сообщить начальную скорость, направленную под углом к горизонту, то траектория движения этого тела будет иметь такой же вид, как график квадратичной функции Решение 321,61 Kb. 3 | оқу |
| Знать: буквы Е,Ё,Ю,Я могут обозначать или звука. Уметь Сегодня мы продолжаем работать над темой «Звуки и буквы». Чем отличаются буквы от звуков? Вспомните, какой раздел науки о языке изучает звуки речи? Урок 22,94 Kb. 6 | оқу |
| Если каждой паре векторов X, y линейного пространства L поставлено в соответствие действительное число (X, y), так, что для лю В работе описывается, как в любом n-мерном линейном пространстве понятие скалярного умножения, определенное аксиоматически, открывает большой раздел евклидовы пространства Курсовая 91 Kb. 5 | оқу |
| Суммативное оценивание за раздел «Молодежь и средства массовой информации» Прослушайте текст Главным другом становится компьютер. Болезненно реагирует на все, что отрывает его от монитора. Перестает следить за своим внешним видом. Некоторые игры в интернете требуют вложения небольших средств 16,7 Kb. 1 | оқу |
| Суммативное оценивания №1 по русскому языку за раздел «Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация», 8 класс Важно отметить, что работа строится не только с ребенком, но и семьей в целом. Такая организация деятельности является важным фактором в сохранении биологической семьи и развитии семейных привязанностей 32,75 Kb. 2 | оқу |
| Суммативное оценивание за раздел «Сила искусства» 8 класс Музыкой была пронизана вся жизнь казаха она звучит в обрядах и ритуалах, на праздниках и в повседневном труде. На протяжении столетий главным хранителем казахской музыкальной культуры, передаваемой из поколения в поколение, был сам народ 135,97 Kb. 3 | оқу |
| Фамилия, имя Жумадил Ерканат Класс 7 «А» Задания для суммативного оценивания за раздел «Культура: характер и личность» Было это в старину. На улице сидел слепой мальчик лет 12 и рисовал портреты прохожих, и люди были удивлены необычайным сходством лиц на портрете с оригиналом 35,18 Kb. 3 | оқу |
| Суммативное оценивание за раздел «Путешествия и достопримечательности» Число Лемюэль Гулливер был сыном небогатого английского помещика. В четырнадцать лет отец отправил его учиться в Кембридж, но из-за нехватки средств Гулливеру пришлось стать учеником известного лондонского врача, а затем хирургом на корабле 15,4 Kb. 1 | оқу |
| Четверть сор по ик класс Суммативное оценивание по истории Казахстана за раздел: «Казахстан в период тоталитаризма» Темы: Переход от политики «военного коммунизма» к нэпу. Индустриализация в Казахстане в 1920-1930-е годы. Коллективизация в Казахстане. Политические репрессии 1920-30-х годов 34,2 Kb. 1 | оқу |
| Сноски (тема урока) Раздел Орг момент. Психологический настрой. В начале урока сделать акценты на: концентрацию внимания учащихся совместно с учащимися определить цели урока, определить зПоказа проектаучащихся, ожидания к концу урока Урок 0,73 Mb. 5 | оқу |
| Ф. И. обучающегося Класс дата Суммативное оценивание за раздел «Я и закон» Ощутите дно сосудов, почувствуйте их объёмность. А теперь позвольте рукам почувствовать их вес; и пусть они медленно опускаются под тяжестью этих сосудов. Спокойно подождите, пока руки не коснутся колен Закон 17,45 Kb. 6 | оқу |