Байланысты: Теория и технологии инклюзивного образования
систематичность и последовательность решения коррекционно-образовательных задач, что
важно для достижения учебных и воспитательных целей, прогнозирования и
преодоления актуальных трудностей взаимодействия школьников с
различными умственными способностями. Систематичность требует, чтобы
учитель не только решал задачи, связанные с освоением
программного учебного материала, но и вовремя принимал меры по
оптимизации взаимоотношений в детском коллективе, коррекции
отклоняющегося поведения учеников класса, развитию сильных сторон
личности каждого ученика.
В классе интегрированного обучения необходима работа над созданием
благоприятных условий для наиболее полной реализации потенциальных
познавательных возможностей всех детей в целом и каждого ребенка в
отдельности, принимая во внимание особенности их развития. Это
обосновывает
реализацию
