Арнайы түзету мектебінде жүргізілген сөздік жұмыстарға қойылатын талаптар Оқу кезеңіне сай сөздер белгілі бір өлшемі болу керек. Бұнда сонымен қатар әрбір вербальді материалды игеру барысындағыдай, материалды беруде өз мерзімі болу керек.
Жаңа сөздерді контекспен түсіндіру керек. Психологтардың зерттеулері бойынша сөзді анық есте сақтау, сөйлемде топтастырылып, тақырыптық күйде келсе тиімді болады.
Сөзді презентациялау үрдісі барлық анализатор көмегіне сүйену қажет. Жаңа сөздер міндетті түрде мұғаліммен оқылып, оқушылармен қабылданады; әрі қарай оның мағынасы талданады, бұнда көрнекі құралдар қолданылады; оқушылар сөзді қайтадан қайталап оқиды, сөйлемдерге қосады. Бұл тек сауат ашу немесе оқуға үйрету сабақтарында қолданылады.
Сөз мағынасын түсіндіру – бұл лексикамен жұмыстың бастапқы кезеңі. Сөзді сөйлеу тіліне енгізу үшін жаттығу жүйесі қажет, сөзді үнемі қайталау, әртүрлі мәтінге қосу керек.
Лексиканы белсендендіруде шынайы жағдаяттарды туғызуға болады. Оқушылардың құрған сөйлемдерді, оқыған мәтінді немесе жағдаятты бейнелеу керек.
Лексикамен жұмыс басқада сөйлеу тілінің жақтарымен фонетика, грамматикамен байланысты болу керек. Сөзді әртүрлі грамматикалық формаларды қолданбай игеру мүмкін емес.
Сөйлеу тілінің барлық жағынан кешенді түрде жұмыс жасамаса жаңа сөздер балалардың есінде мүлдем қалмайды.
