«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
42
|
Популяциялар ішіндегі табиғи сұрыпталудың формалары
|
1
|
|
Табиғи сұрыптаудың формаларын тусіндіру
|
Популяциялар ішіндегі табиғи сұрыпталудың формалары туралы біледі
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
43
|
Тұрақтандырушы сұрыптау.
|
1
|
|
Сұрыптаудың түрлерімен таныстыру
|
Сұрыптаудың түрлерімен танысып,мәлімет алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
44
|
Бейімділік. Қорғаушы рең. Жасырушы рең. Мимикрия (еліктеуші рең). Сақтандырушы рең. Бейімділіктің жетілдірілуі және оның салыстырмалы сипаты.
№10 зертханалық жұмыс.
|
1
|
|
Бейімділіктің жетілдірілуі және оның салыстырмалы сипаттама беру
|
Бейімділік. Қорғаушы рең. Жасырушы рең. Мимикрия (еліктеуші рең). Сақтандырушы рең. түрлермен танысады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
45
|
Түртүзілу. Эволюциялық процестің негізгі бағыттары
№11 зертханалық жұмыс.
|
1
|
|
Эволюциялық процестің негізгі бағыттары туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау
|
Түртүзілу туралы түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Бағалау бетшесі арқылы оқушыларды бағалау Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
|
ХII тарау. Жерде тіршіліктің пайда болуы (2 сағат).
|
46
|
Тіршіліктің пайда болуы туралы көзқарастардың дамуы.
|
1
|
|
Жерде тіршіліктің пайда болу туралы түсіндіру
|
Тіршіліктің пайда болуы туралы көзқарастардың дамуы туралы біледі
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
47
|
Органикалық молекулалардың абиогендік синтезі.
|
1
|
|
Органикалық молекулалардың абиогендік синтезі туралы түсіндіру
|
Органикалық молекулалардың абиогендік синтезі туралы түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
|
ХIII тарау. Жерде тіршіліктің дамуы (6 сағат).
|
48
|
Криптозойда тіршіліктің дамуы.
|
1
|
|
Криптозойда тіршіліктің дамуы туралы түсіндіру
|
Жерде тіршіліктің дамуы туралы түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
49
|
Мезозой заманында тіршіліктің дамуы.
|
1
|
|
Мезозой заманында тіршіліктің дамуы туралы түсіндіру
|
Жерде тіршіліктің дамуы туралы түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
50
|
Органикалық дүниенің алуантүрлілігі.
|
1
|
|
Органикалық дүниенің алуантүрлілігі туралы түсіндіру
|
Органикалық дүниенің алуантүрлілігі туралы түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
51
|
Жүйелеудің ұстанымдары. Жүйелеудің шығуы.
|
1
|
|
Жүйелеудің шығуы. Туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау
|
Жүйелеудің ұстанымдарын ажырата алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
52
|
Тіршіліктің жасушалық емес формалары — вирустар, фагтар.
|
1
|
|
Вирустар туралы түсінік беру
|
Тіршіліктің жасушалық емес формалары — вирустар, фагтар екенін түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
53
|
Тіршіліктің жасушалық формалары, олардың ядросыздарға және ядролыларға бөлінуі. Прокариоттар. Эукариоттар.
|
1
|
|
Тіршіліктің жасушалық формалары, олардың ядросыздарға және ядролыларға бөлінуі туралы білімді қалыптастыруға ықпал жасау
|
Прокариоттар. Эукариоттар. Туралы түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, жеке жұмыс арқылы оқушылар сабаққа түгел қатыстыру
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
ХIV тарау. Адамның шығу тегі (4 сағат).
|
54
|
Адам шығу тегінің дәлелдемелері.
|
1
|
|
Адамның шығу тегі туралы түсінік беру
|
Адам шығу тегінің дәлелдемелерін біледі
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
55
|
Еңбек және адамның пайда болуы.
|
1
|
|
Еңбек және адамның пайда болуы туралы түсіндіру
|
Еңбектің маңыдылығын біледі
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
56
|
Алғашқы адамдар.
|
1
|
|
Алғашқы адамдар туралы түсіндіру
|
Алғашқы адамдардың ерекшелектерін түсінеді
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
57
|
Адам нәсілдері. Нәсілшілдіктің дәрменсіздігі.
|
1
|
|
Адам нәсілдері туралы түсінік беру
|
Нәсілшілдіктің дәрменсіздігі бар екенін біледі
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
|
V бөлім. Экология негіздері (11 сағат).
XV тарау. Экожүйелер (7 сағат ).
|
58
|
Экология пәні. Ортаның экологиялық факторлары.
|
1
|
|
Экология ғылымы туралы түсіндіру
|
Ортаның экологиялық факторларын ажырата алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
59
|
Биотикалық оптимум.
|
1
|
|
Биотикалық оптимум туралы түсіндіру
|
Биотикалық оптимум туралы мәлімет алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
60
|
Әртүрлі түр популяцияларының, экожүйелердің өзара әрекеттесулері.
|
1
|
|
Экожүйе туралы түсінк беру
|
экожүйелердің өзара әрекеттесулері туралы ақпарат алады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
61
|
Бірлестіктер.
|
1
|
|
Бірлестіктер туралы түсіндіру
|
Бірлестіктер түрлерімен танысады
|
Диалогтік оқыту тәсілі; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Оқытуда АКТ-ны пайдалану; Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу. Талантты және дарынды балаларды оқыту
|
Оқушылар сабақ үдерісіне түгел қатыстыру. Формативті бағалау
|
«Топтастыру»
стратегиясы
Оқулықпен жұмыс Топтық жұмыс.«Ойлан-жұптас-талқыла» ,
«уақыт шеңбер»
|
биология әдістемелік журналы. АКТ, ғаламтор сайттары.
http://ustaz.kz/
http://45minut.kz
bilim.idhost.kz/ta
7.astana-mektep.kz/
http://www.atazholy.kz/
http://ardaktylar.k.9 сынып оқулығы
|
62
|
Энергия ағымы және қоректік тізбектер.
|
1
|
|
