Б., Иргизбаева К. Б. Русский язык с элементами критического мышления
жүктеу/скачать 6,53 Mb.
|
пособие БББ 1 сем 2020 (1)
1194527-Смаханова Ж. Ежедгі д ние тарихы СИЛЛАБУС 2021-22
| Кейс «Бунт отличницы». Разделитесь на команды, приготовьте листы А3, цветные карандаши и фломастеры.
Познакомьтесь с текстом: Вспомним сцену бунта отличницы на выпускном вечере, описанную В.Тендряковым в повести «Ночь после выпуска». Представляя слово девочке, которая была гордостью школы учителя ожидали от нее слова любви и благодарности. Но услышали совсем не то. «Как и положено, выпускной вечер открывали торжественными речами… Директор школы Иван Игнатьевич, величественный мужчина с борцовскими плечами, произнес прочувствованную речь: « Перед вами тысячи дорог…Дорог тысячи, и все открыты, но, должно быть, не для всех одинаково. Иван Игнатьевич привычно выстроил выпускников в очередь соответственно их прежним успехам в школе…Юлечке Студенцевой, возглавлявшей очередь к заветным дорогам, надлежало выступить с ответной речью. Кто, как, не она, должна поблагодарить свою школу – за полученные знания (начиная с азбуки), за дисятилетнюю опеку, за обретенную родственность, которую невольно унесет каждый. И она вышла к столу президиума – невысокая, в белом платье с кисейными плечиками, с белыми бантамив косичках крендельками, девочка – подросток, никак не выпускница, на точеном личикепривычное выражение суровой озабоченности, слишком суровой даже для взрослого. И взведенно-прямая, решительная, и в посадке головы сдержанная горделивость. - Мне предложили выступить от лица всего класса, я хочу говорить от себя. Только от себя! Это заявление, произнесенное с безапелляционностью никогда и ни в чем не ошибающейся первой ученицы, не вызвало возражений, никого не насторожило. Директор заулыбался, закивал и поерзал на стуле, удобнее устраиваясь. Что могла сказать, кроме благодарности, она, слышавшая в школе только хвалу, только восторженные междометия в свой адрес. … - Люблю ли я школу? – Голос звенящий, взволнованный. Да, люблю! Очень!... Как волчонок свою нору… И вот нужно вылезать из своей норы. И оказывается – сразу тысячи дорог!.. Тысячи!.. И по актовому залу пробежал шорох. - По какой мне идти? Давно задавала себе этот вопрос, но отмахивалась, пряталась от него. Теперь все – прятаться нельзя. Надо идти, а не могу, не знаю… Школа заставляла меня знать все, кроме одного – что мне нравится, что я люблю. Мне чо-о нравилось, а что-то не нравилось. А раз не нравится, то и дается трудней, значит этому ненравящемуся и отдавай больше сил, иначе не получишь пятерку. Школа требовала пятерок, я слушалась и … не смела сильно любить…Теперь вот оглянулась, и оказалось – ничего не люблю. Ничего, кроме мамы, папы и ….школы. И тысячи дорог – все одинаковы, все безразличны… Не думайте, что я счастливая. Мне страшно. Очень!» Тендряков В. Ночь после выпуска.М., 1976, С.4-5 Для решения этого кейса необходимо ответить на следующие вопросы: Проанализируйте текст, сформулируйте не менее 5 проблем, коорые подняты автором. Выберите проблему, которая является актуальной и в наше время. Каково ваше оношение к содержанию проблемы? Каковы возможные решения со стороны девушки, которые не допустили бы возникновения проблемы? Каковы возможные решения со стороны педагогического коллектива, чтобы такая проблема не возникла? Каковы возможные дальнейшие решения для девушки, которые бы уменьшили или свели на нет возникшую проблему? Проанализируйте, какие проблемы испытывали отличники вашей школы. Как вы узнали об этих проблемах? Как и кто решает возникшие ситуации? Предложите свои варианты решения подобных проблем. Подберите необходимый материал для аргументирования своего варианта решения. Оформите письменный вариант решения кейса (3-5 стр) Проанализируйте: какие чувства вызвала у вас работа над кейсом. Какие аналогии с вашей деятельностью возникли? Что нового вы «обнаружили» в деятельностисвоей группы, рассматривая проблему, предложенную в кейсе? Оказывались ли вы в похожей ситуации? Что или кто помог решиь ее? Чему научила вас данная работа? Используйте клише, отвечая на вопросы. Критерии оценки работы студентов над решением кейса см. в приложении 2. жүктеу/скачать 6,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|