Психологиялық-педагогикалық практика жетекшісі

Психологиялық-педагогикалық практика жетекшісі

____________________________

__________________мекеме басшысы

20 ж . «____» ___________

______________________________білім беру бағдарламасы бойынша

Білім алушының _____________________________________ _________ курс

аты-жөні, тегі

____________________________________________________________
(оқу орнының атауы)

қ/с №	Психологиялық-педагогикалық практика бағдарламасына сәйкес орындауға (оқытуға) жататын жұмыстар тізбесі	Психологиялық-педагогикалық практика бағдарламасын орындау мерзімдері		Ағымдық бақылау түрі
		басталуы	аяқталуы
1	Бағыт-бағдар беру конференциясы	01.02.2021	05.02.2021	сынақ-рұқсат
2	Психологиялық-педагогикалық практика бағдарламасымен, міндеттерімен және мазмұнымен танысу.	08.02.2021	12.02.2021	Әңгімелесу, портфолио
3	Психологиялық-педагогикалық практикасының жұмыс жоспар-кестесін құру.	15.02.2021	19.02.2021	Жоспар кесте құру
4	Диагностикалық жұмыс (сабақ кестесімен танысу. Сабаққа қатысу. Сынып журналының құрылымын зерттеу).	22.02.2021	26.02.2021	Жазбаша есеп
5	Оқушылармен ұжымдық жұмыс (сыныптан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыруға қатысу).	01.03.2021	05.03.2021	Конспект мәтіндері
6	Пән бойынша үлгілік оқу бағдарламасын зерделеу.	08.03.2021	12.03.2021	Жазбаша есеп
7	Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысының жоспарын зерделеу.	15.03.2021	19.03.2021	Жазбаша есеп
8	Сыныптағы тұлғааралық қатынастарды социометриялық зерттеу.	22.03.2021	26.03.2021	Жазбаша есеп
9	Студенттердің сынып сағаттарының мазмұнын құрастыруы, түрлерімен және әдістемесімен таныстыруы.	29.03.2021	02.04.2021	Ауызша есеп
10	Тәрбие сағатының әртүрлі формаларын жүргізуі	05.04.2021	09.04.2021	Жазбаша есеп
11	Пән мұғалімі мен сынып жетекшісінің тапсырмасын орындау.	12.04.2021	16.04.2021	Жеке есеп/портфолио
12	Психологиялық-педагогикалық практикада алған тәжірибесіне талдау жасап мониторинг жургізу.	19.04.2021	23.04.2021	Жазбаша есеп
13	Психологиялық-педагогикалық практика есебінің құжаттарын дайындау.	26.04.2021	30.04.2021	Жеке есеп
14	Психологиялық-педагогикалық практика есебін тапсыру	03.05.2021	07.05.2021	Ауызша есеп, презентация
15	Психологиялық-педагогикалық практикада алған тәжірибесі бойынша студенттермен ашық сабақ ұйымдастыру.	10.05.2021	14.05.2021	Ашық сабақ

Қолы__________________________________________________________

(оқу орнынан оқу тәжірибенің жетекшісі)

20____ж. «_____» _______________________

2. Психологиялық-педагогикалық практика күнделігінің үлгісі мен оны толтыру тәртібі

1. 
   Практикалық қызметте пайдаланылған диагностикалық әдістемелер мен диагностикалық зерттеулердің нәтижелері бойынша сипаттамалар
   

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Білім алушының қолы ________________

20_____ж. «_____» ___________________

20_____ж. «_____» _________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. (Ұйымнан, кәсіпорыннан, мекемеден) психологиялық-педагогикалық практика жетекшісінің қорытындылары

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

(ұйымнан, кәсіпорыннан, мекемеден) психологиялық-педагогикалық практика жетекшісінің қолы _____

1. Психологиялық-педагогикалық практика кезінде жасалынған жұмыстар жайлы есебі.

2. Жұмыстың жеке жоспары.

3. Педагогикалық күнделік.

4. Өткізген тәрбие сағатының жоспары (1-сынау)

6. Сынып жетекшісінің тәрбие сағатына өздігінен талдау. (Күнделіктегі жазба.)

7. Сынып жетекшісінің оқушылармен жұмыс жоспары.

8. Сыныптан тыс өткізілген сынақтық іс – шаралардың жоспары.

9. Сыныптан тыс іс - шаралардың өзіндік талдауы.

10. Психология бойынша тапсырмалар.

1. 
   Сыныптағы тұтас педагогикалық процеске қатысу.
   
2. 
   Мектеп психологының қызметімен, мектептің санитарлық гигиеналық жағдайымен танысу.
   
3. 
   Сабақ кестесі, тамақтану тәртібі, күн тәртібі, физикалық даму ерекшеліктерімен танысу.
   
4. 
   Мектептің материалдық-техникалық жабдықталу жайымен танысу.
   
5. 
   Мұғалімнің күнтізбелік-такырыптық жоспарымен танысу. Күнтізбелік-такырыптық жоспарға сәйкес сабақ жоспарларын жасау.
   
6. 
   Сынып жетекшісінің сыныпта жүргізетін шараларына қатысып, талдау жасау. Студенттің сыныппен жүргізетін тәрбие шараларына дайындығы және жоспар жасауы.
   
7. 
   Сынып жетекшісінің жұмыс жоспарына сәйкес сыныптағы тәрбиелік іс-шараларына қатысу.
   
8. 
   Бір сабаққа пән мұғалімінің дидактикалық материалдарына сұрыптау жасау.
   
9. 
   Кәсіби-тұлғалығын өзіндік дамытудың жоспарын жасау.
   
10. 
    Оқушы тұлғасының психологиялық мінездемесін жасау.
    

• 
  Студенттің психологиялық-педагогикалық практика жөнінде есебі.
  
• 
  Бір сабақтың жоспар-конспектісі көрнекілік, аудио және видеомәтіндері мен жазбалары.
  
• 
  Химия пәні бойынша сабақтан тыс өткізілген бір іс-шараның толық үлгісі.
  
• 
  Ашық тәрбие сабақтың жоспар-конспектісі көрнекілік, аудио және видеомәтіндері мен жазбалары.
  
• 
  Сабақтың және сабасқтан тыс өткізілген жұмыстың психологиялық-педагогикалық талдауы.
  
• 
  Сынып ұжымының психологиялық-педагогикалық мінездемесі.
  
• 
  Мұғалімдер мен сынып жетекшісінің студентке берген мінездемесі.
  

1. Негізгі бет (Қосымша А) педагогикалық тәжірибеден өту бойынша есептің бірінші беті болып табылады.

2. Басты бөлім құрауға тиісті:

2.1 Психологиялық-педагогикалық практикадан өтетін білім алушының алдында тұрған міндеттер;

2.2 Психологиялық-педагогикалық практикадан өту реттілігі, практика базасы ұсынған мекеме бөлімшелерінің сипаттамасы;

2.3 Жасалған жұмыстың қысқаша сипаттамасы және оның орындалу мерзімдері;

2.4 Жүргізілген ғылыми-практикалық зерттеулердің түрлері, жүзеге асыру амалдары мен тәсілдері, бағыттары көрсетілген сипаттамасы;

2.5 Сұлба, кесте, график, мәтін және т.б. түрінде баяндалған зерттеу нәтижелерінің мінездемесі;

3. Қорытынды жасау керек:

3.1 Қойылған міндеттер толықтылығын бағалау;

3.2 Жүргізілген ғылыми-практикалық зерттеулердің деңгейін бағалау;

3.3 Ғылыми-практикалық зерттеулер жүргізу және тәжірибеден өту кезінде туындаған мәселелерді шешу бойынша ұсыныстар;

3.4 Білім алушының ғылыми-зерттеу жұмысында және шығарушы квалификациялық жұмыста ғылыми-практикалық зерттеулердің нәтижелерін қолдану мүмкіндігін бағалау;

4. Библиографиялық тізім.

5. Есептің қосымшалары: білім алушы практика кезінде өз бетімен құрастырған және рәсімделуіне қатысқан құжаттардың үлгілері

6. Психологиялық-педагогикалық практикадан өту бойынша дайындалған есеп көлемі 15-20 беттік мәтінді құрайды.

7. Психологиялық-педагогикалық практикадан бойынша бағалау.

Барлық тіркелген мәліметтер жинақы тігілу керек.

Кәсіпорында қолданыстағы есеп құжаттар бланкісі, тіркелім, ережелер, нұсқаулар, есептілік түрлері және қосалқы мәліметтерді мәтін бойынша сілтеменің пайда болу тәртібіне сәйкес қосымшаларға орналастыру қажет.

Есеп А4 үлгісіндегі ақ қағаз бетінде беттің бір жағында баспалық тәсілмен – қаріп айқын болу керек, жолдар арасындағы арақашықтық 1-1,5 интервалынан кем емес (Times New Roman – 14 пт.).

Қағазда мәтінді орналастыру кезінде шеттерді сақтау: сол 3 см, оң – 1,5 см кем емес, жоғарғы және төмен – 2 см тең.

Абзац тақырыбын мәтіннің бас әрпіне симметриялы басады. Бөлімшелер тақырыбын бірінші бас әріптен басқа абзацтың кіші әріптерінен бастап басады. Тақырыпта сөз тасымалы қолданылмайды. Тақырып соңында нүкте қоймайды. Егер тақырып екі сөйлемнен құралса, оларды нүктемен ажыратады.

Тақырып пен мәтін арасындағы арақашықтық 1-2 интервалында болу керек. Тақырыптың астын сызбайды. Егер есептегі сұрақтар толық ашылмаса, есеп жетекші тексеруінен кейін білім алушыға толықтыруға беріледі.

Білім алушы ___________________________________________________ _________ курс

Мекеме

_________________________________ ______________

_________________________________ ______________

_________________________________ ______________

6. 
   Пайдаланылған әдебиеттер мен нормативтік құжаттар
   

1. 
   Закон Республики Казахстан. Об образовании. Алматы, 2018г.– 96с.
   
2. 
   Методика воспитательной работы: Учебное пособие для студентов высш. пед.учеб.заведений / Л.А.Байкова, Л.К.Гребенкина, О.В.Еремкина и др.; Под ред. В.А.Сластенина - М.: Издат. центр «Академия», 2002.-144с.
   
3. 
   Педагогика. Курс лекции.- Алматы: «Н- рлы „лем», 2005.
   
4. 
   Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП - М.: Серия: Энциклопедия образовательных технологий, 2005.
   
5. 
   Чернявская А.П. Педагогическая техника в работе учителя - М: Центр «Педагогический поиск», 2001.-176с.
   
6. 
   Щуркова Н.Е. Классное руководство: игровые методики.-М.: Педагогическое общество России, 2001.-224с.
   
7. 
   Хмель Н.Д. Теория технология реализации целостного педагогического процесса: Учебное пособие (В помощь преподавателям, аспирантам, магистрантам, студентам) - Алматы: АГУ им.Абая, 2002-90с.
   
8. 
   Е.Әбілдаев. Педагогикалық практиканың ролі. Қазақстан мектебі, №11-12, 2005ж.
   
9. 
   Ж.Әбдиев, С.Бабаев, А.Құдияров. Педагогика. Алматы, 2004ж.
   
10. 
    Л.Омарова. Педагогикалық практиканың маңызы. Қазақстан мектебі. №11, 2008ж.
    
11. 
    С.Маусымбаев, Қ.Қасымханова. Пед.практика (тәжірибе): ұйымдастыру және өткізу. Қазақстан мектебі, № 7. 2005 ж.
    
12. 
    Типтік оқу бағдарламасы. Жоғары кәсіптік білім. Алматы, 2005ж.
    
13. 
    С.Әбенбаев. Тәрбие теориясы мен әдістемесі. Алматы, 2004ж.
    
14. 
    С.Г.Губашева, А.Ж.Отарбай. Тәрбие жұмысының әдістемесі. Алматы, 2004ж.
    

15. 
    Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования// Педагогика, 1997, №4. С. 11-17;
    
16. 
    Бондаревская Е.В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания// Педагогика, 1997, №.1 С. 17-24;
    
17. 
    Кукушкин В.С. Теория и методика воспитательной работы в школе: Учебное пособие.-Ростов н/Дону: Издательский центр «МарТ», 2002.-320 с. (Серия «Педагогическое образование»).
    
18. 
    Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1995;
    
19. 
    Фридман Л.М., Пушкина Т.А. Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученический коллектив.-М., 1987;
    
20. 
    Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов.-Рига, 1995.-239 с.
    

Практика -

Мамандығы –

20___- 20___ оқу жылы

20___ - 20____ оқу жылында практика бағдарламасына енгізілген өзгертулер:
Практика бағдарламасы «_________________» кафедрасының мәжілісінде қайта қаралған және мақұлданған

Хаттама № ____ «____» _______________ 20____ж. Кафедра меңгерушісі _______________________

Енгізілген өзгерістерді бекітемін:

Факультет деканы ___________________ «_____» __________________ 20___ ж.