Бастауыш сыныпта математиканы оқытуда басшылыққа алынатын құжаттар
жүктеу/скачать 15,33 Kb.
|
миндетти бак тизьбеси-1
Бастауыш білім беру деңгейінің 1, лекция Танабаева Г. куратор, лекция Танабаева Г. куратор, лекция Танабаева Г. куратор
|
«Математиканың теориялық негіздері және бастауыш класта математиканы оқыту әдістемесі» пәнінен міндетті бақылау сұрақтары. 1-нұсқа
Бастауыш сыныпта математиканы оқытуда басшылыққа алынатын құжаттар. Санды теңдікті және санды теңсіздікті оқыту әдістемесі. Жаңа бағдарлама бойынша балаларды салыстыруға үйрету, сондай-ақ ··»артық», «кем», «сонша», қатынастарын дайындау мақсатында өрнектерді салыстыру «>», «<», «=» таңбаларының көмегімен салыстыру нәтижелерін жазуға және алынған тендіктер мен теңсіздіктерді оқуға үйрету мақсаты қойылады. Сандық теңдіктер мен теңсіздіктерді оқушылар берілген сандар мен арифметикалық өрнектерді салыстыру негізінде алады. Сондықтан «>», «<», «=» таңбалары кез келген екі санның арасына қойылмайды, тек арасында белгілі қатынас бар сандарға ғана қойылады. Бастауыш сынып оқушылары тек тура теңдік пен теңсіздік туралы ұғыммен танысады. Бастауыш сыныптарда теңдік пен теңсіздікпен таныстыру нөмірлеу және арифметикалық амалдарды оқып үйренумен байланыстырылады. Математика ғылымында теңдік (=) белгісі басты рөл атқарады. Екі немесе бірнеше санның, белгісіздің, күрделі математикалық амалдардың тепе-теңдігін анықтаумен қатар, математикалық Сөйлемді формаға айналдырудың негізі болып табылады. Теңдік белгісін толық үғынбау мектеп оқушыларын кешірілмес қате-ліктерге алып келеді. Оқырманға түсінікті болу үшін проблемалық жағдайға көшейік. Жетінші немесе сегізінші кластың оқушысына күрделі арифметикалық амалды шығару тапсырылсын: 94+75·3 – 96:4-111; Оқушы амалдың шешу жолын төмендегіше көрсетеді. 94 + 75·3-96:4-111 = 94 + 225 = 319-24=295-111=184 Рас, жоғарыдағы амалдың шешімі 184 саны. Бірақ, оқушы амалды орындау барысында логикалық үйлесімдікке ие болды ма?! Әрине, жоқ. Себебі теңдік ұғымының шынайылығы толығымен жойылды. Оны былайша дәлелдеуге болады. Жоғарыда шығарылған есепте төрт теңдік белгісі қойылған. Осы қатыстарды бұзбай есептеп көрелік. 184=319=295=184=184 Текшенің және тік бұрышты параллелепипедті және олардың көлемін табуды үйрету. Математика пәні бойынша әдістемелік құралдар мен сандық білім ресурстары Өрнекті оқыту әдістемесі. Бөлшек ұғымын оқыту. Дөңгелек пен шеңбер ұғымдарын пысықтауға арналған тапсырма құрастыр. Нүкте, кесінді, сәуле, бұрышты оқыту әдістемесі. Дөңгелек пен шеңберді оқыту әдістемесі. Пайыз ұғымы. Теңдеулерді оқыту әдістемесі Көпбұрыштарды оқыту әдістемесі. Бастауыш сынып математикасындағы комбинаторикалық есептермен жұмыс. жүктеу/скачать 15,33 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|