Білім беру бағдарламасының атауы мен шифры 6В01 Білім Пән циклы атауы және коды Ped 1701 Педагогика
жүктеу/скачать 125,63 Kb.
|
Педагогика. СИЛЛАБУС
32 (2)
| 14. Тақырыбы Оқушылардың тұтас педагогикалық үдерістегі танымдық іс-әрекетін белсендендіру
Сағат саны 1 Тақырыптың негізгі сұрақтары/ жоспары: 1. Оқу, үйрену – оқушылардың танымдық іс-әрекеті. Белсенді танымдық іс-әрекет ұғымы. 2. Мұғалімнің оқушылардың белсенді танымдық іс-әрекеті ұйымдастырудың шарттары мен құралдары. 3. Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендірудің дәстүрлі және қазіргі тәсілдері. Дәріс тезисі* Оқытудағы танымдық белсенділік проблемасымен айналысқан ғалымдар: Михаил Александрович Данилов, Раиса Григорьевна Лемберг, Исаак Яковлевич Лернер, Мирза Исмаилович Махмутов, Михаил Николаевич Скаткин, Иван Фёдорович Харламов, Татьяна Ивановна Шамова, Галина Ивановна Щукина. Танымдық белсенділік мәні ХХ ғасырдың 1970-1980 жылдарында оқыту процесін белсендіруге бағытталған, оның балаға арналғаны, оқушының оқытудың белсенді субьектісіне айналуына бағытталған әдістемелік зерттеулер көбейген. Жан Пиаже, Бенджамин Блум, Джером Брунер, Роберт Ганье, Эрик Эриксонның еңбектері арналған. Белсенділік - бұл оқытушының белгілі мақсатқа ұмтылған әрекеті, мазмұнды, көлемді оқу қолданылатын және қызығушылығын тудыратын, белсенділігін арттыратын, шығармашылықты арттыратын, білімді меңгерудегі оқушының өзіндік үйренуі, дағды мен шеберліктің қалыптасуы, оларды тәжірибеде қолдануға бағытталған. Бұл ой еңбегінің құлдырау мен тоқтап қалудан сақтайтын жігерлі, мақсатты бағытталған жүйе. Белсенділіктің негізгі мақсаты: оқушылардың белсенділігін қалыптастыру, оқу - тәрбиенің сапасын көтеру. Танымдық белсенділік: Бір зерттеушілер - танымдық белсенділікті әрекет ретінде қарауды; Екіншілері - сапа, жекелік білім деп ұғады. Танымдық белсенділіктің мәні неде екенін түсіну үшін, субъектінің санасында танымдық нақты әлемнің көрінісінің екі деңгейі барын (репродуктивті және продуктивті) бірінен - бірі танымдық процестің жүріп отыру айырмашылығы бар. Репродуктивті деңгейінде Оқыту материалы сырт қабылдауға берілген күйінше қабылданады. Білім мен әрекеттің әдістерін меңгеруде оқушылардың мақсатты бағытталған әрекеті оқушылар жағынан әр уақытта белсенді болып келеді. Дидактикалық көзқараста бұл әрекет өтілген материалдың бірнеше рет қайталануы, әртүрлі жаттығулар мен тапсырмаларды орындау арқылы іске асады Бекіту сұрақтары: 1. Танымдық белсенділік мәселесімен айналысқан ғалымдар? 2. Белсенділіктің қандай деңгейлері бар? 3. Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендірудің дәстүрлі тәсілдері қандай? Әдебиет: 1.Бабаев С.Б., Оңалбек Ж.К. Жалпы педагогика: оқулық. – Алматы, 2011.-228 с. 2. Педагогика: Учебник.- Алматы: Print-S. 2005.-364 c. 3. Подласый И.П. Педагогика в 2 т.: Учебник для академического бакалавриата -М.: 2015 Хан Н.Н. Научно-практические основы сотрудничество и его реализация в педагогическом процессе школы.- Алматы, 2010.- 96с. Хуторский А.В. Педогогическая инноватика: Учебное пособие.- М.:,2010 -254с. жүктеу/скачать 125,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|