Дәріс тақырыбы және тезистер Сағат көлемі
Тәрбие процесін ұйымдастырудың әдіснамалық негіздері.Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері келесі әдіснамалық негіздерге сүйенеді
жүктеу/скачать 59,59 Kb.
|
кр.сод.лекций тжт (1) (2)
Тарих емтихан нақты, stud.kz-16742, Lesson 4 Variables, aliya syrga, Б Ж аза мемлекетіні сырт ы саясаты мен дипломатиясы, Турсинханова Айсулу 107 топ химия, IDZ plati.ru, Тест 5 Модо 9 класс (1), БАЯНДАМА ҰРЫҰТАНУ, ИКТ СӨЖ 6 ТЕМА
Тәрбие процесін ұйымдастырудың әдіснамалық негіздері.Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздері келесі әдіснамалық негіздерге сүйенеді:Құндылықты (аксиологиялық) көзқарас – адамзаттың түсінігімен және рухани-адамгершілік мазмұнымен анықталатын адамның әлемге, өзге адамдарға, өз-өзіне және т.б. қатынасы, жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтардың диалектикалық бірлігіне сүйену. Антропологиялық көзқарас – тәрбие тақырыбы ретінде адам туралы білімнің барлық деректерін және олардың есебін біртұтас педагогикалық процесті құруда және іске асыруда жүйелі қолдану. Тұлғалық-бағдарлы көзқарас – өзара байланысты түсініктер, іс-әрекет идеялары мен тәсілдер жүйесіне сүйену, тұлғаның өзін-өзі тану, өзін-өзі жетілдіру және өзін-өзі жүзеге асыру процесін қолдау, оның дербестігін дамыту. Қызметтік көзқарас – педагог өз тәрбиеленушілерін мақсат қою және іс-әрекетін жоспарлау, оны ұйымдастыру және реттеу, бақылау, өзіндік талдау және іс-әрекет нәтижелерін бағалауға үйретуі үшін қажет баланың іс-әрекетін қалыптастыру, таным, еңбек және қарым-қатынас субъектісі позициясына ауыстыру бойынша арнайы жұмысты талап етеді. Құзыреттілік көзқарас – тәрбие мақсаттарын анықтаудың, тәрбие процесін ұйымдастыру мен оның нәтижелерін бағалаудың, оқушыларда құзыреттіліктерді қалыптастыру мен олардың табысты әлеуметтенуін қамтамасыз ететін ортақ ұстанымдар жиынтығын ескеру. Әлеуметтік көзқарас – тұлғаның мақсаты мен міндеттеріне әлеуметтік шынайылықтың ықпалын ескеру, осы ықпалдың адам және қоғамға тигізер педагогикалық салдарлары. Жүйелілікті көзқарас – нысанды оны құрайтын бөліктердің жиынтығына қосылмайтын және иерархиялық құрылымы бар күрделі құрылыс ретінде қарастыруды көздейді. Жүйелі қарастыру құрылымдық компоненттерді, олардың қызметін бөліп көрсетуді, қызметтік-иерархиялық байланыстар орнатуды, жүйеқұраушы факторларды анықтауды, сыртқы байланыстар талдауын қажет етеді. Тұтастық көзқарас – білім алушы тұлғасының зияткерлік және рухани-адамгершілік дамуының бірлігін анықтайтын педагогикалық процестің мәнін көрсетеді. Синергетикалық көзқарас тәрбиені тура себеп-салдарлы байланыстарға негізделмеген, белгілі бір деңгейде өздігімен ұйымдастырылатын процесс ретінде емес, керісінше бір мағыналы емес, заңды және кездейсоқ, болжанған және стихиялы, ретті және ретсіз сияқты көптеген ішкі және сыртқы ықпалдармен келісілген процесс ретінде қарауға мүмкіндік береді. Тұжырымдамалық негіздер тәрбие процесінің келесі принциптерін іске асыруды жорамалдайды: Гуманистік бағыт принципі – педагогтің тәрбиеленушіге өз дамуына жауапты және дербес субъект ретінде бірізді қарым-қатынасы, оның тәрбие процесінде тұлғамен және ұжыммен ізгілікті қарым-қатынас негізінде өзара әрекет стратегиясы. Ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест тапсырмалары және сұрақтар $$$ C 1.Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне: A. Администрациялық-шаруашылық. B. Оқушыларды теориялық және тәжірибе жағынан дайындау. C. Тәрбиелік, ұйымдастырушылық. D. Педагогикалық кеңесті ұйымдастыру және өткізу. E. Мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру. $$$ C 2.Қазақстанда сынып жетекшісі қызметі алғаш рет енгізілді: A)1991 жылы. B)1986 жылы. C)1934 жылы. D)1945 жылы. E)1937 жылы. $$$ Д 3.Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістеріне жатпайды: А) Әңгіме В) Әңгімелесу С) Пікір талас D) & Жазалау Е) Мадақтау $$$ Е 4.Мінез-құлық пен іс-әрекеті ынталандыру әдістеріне жатпайды: А) Алғыс айту В) Мадақтау С) Жазалау D) Өнеге Е) & Кітапппен жұмыс $$$ C 5.Практикалық әрекет пен тәртіпті ынталандырудың құралы: A) пән үйірмелері мен ғылыми қоғамдар; B) педагогтар ұжымы; C) жарыс; D) сынып құрамы; E) әлеуметтік қоғамдар. $$$ D 6.Сынып жетекшісінің міндеттері: A) сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыру; B) ата-аналармен жұмыс; C) оқушылармен жеке жұмыс; D) сынып ұжымын ұйымдастыру және тәрбиелеу; E) экскурсия ұйымдастыру. $$$ E 7.Сынып жетекшісінің жұмысындағы негізгі іс қағаз: A) сынып жетекшісінің журналы; B) сабақ үлгеруінің сынып журналы; C) оқушылардың денсаулық паспорты; D) ата-аналар туралы мәліметтер; E) оқу жылының жоспары. жүктеу/скачать 59,59 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|