7
4.
Определить основные показатели диагностики лидерских качеств
младших школьников и подобрать диагностические методики.
5.
Провести диагностику лидерских качеств младших школьников,
представить анализ результатов исследования.
6.
Разработать содержание деятельности, направленной на развитие
лидерских качеств детей младшего школьного возраста с помощью игры.
Для достижения цели исследования и
решения поставленных задач
использовались следующие методы исследования: библиографический
(изучение научной литературы по проблеме исследования);
эмпирический
(опрос, тестирование, наблюдение).
Практическая база исследования: муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №
125 г. Екатеринбурга. В исследовании принимали участие учащиеся 3 - го
класса в количестве 22 – х человек, в возрасте 9 - 10 лет.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения,
двух глав, заключения, списка литературы, состоящего из 70 источников и 3 -
х приложений.
