Жұмыс бағдарламасы Cемей -2013 поәК 042-18. 30./11 -2013 Баспа. №1 03. 09. 2013 11 беттің 2-сі
Педагогикалық іс – әрекетте еңбек субъектісі мұғалім болады
жүктеу/скачать 445,28 Kb.
|
Педагогикалық іс – әрекетте еңбек субъектісі мұғалім болады. Мұғалімнің еңбек құралдарының өзіңдік сипаттары – ол оның білімі, білігі, тұлғалық қасиеттері. Осыған байланысты, білім «сананың біртұтастық объектісі» болып есептелуі керек. (Н.И. Непомнящая), мұғалімнін іс – әрекеті, оның білімі және тәжірбиесі кәсіби шеберліктің деңгейіне тікелей қатысты екендігі анық. Қажетті тәжірбиені жинақтау әрекет мұғалім тұлғасын қалыптастырудың шарты болады, ал ол «оқу-әдістемелік»
Диалектикалық – материалистік философияда жеке тұлғаның қалыптасуындағы іс – әрекеттің ролі жан — жақгы зерттелген. Адам іс – әрекеттің субъектісі ретінде психологиялық зерттеулерде көрсетілген. Бірақ, негізінен, тек XX ғасырдың 60 — шы жылдарында ғана мұғалім іс – әрекеті оқушылармен өзара әрекет ретінде қарастырылып еңбектер жарық көрді. Көрнекті ұстаздардың еңбектері (Ш.А. Амонашвили, В.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко және т.б.>) оқушы ертерек мұғалімнің арқасында іс – әрекеттің нақгылы субъектісі ретінде қалыптасса, оқу — тәрбие жұмысының тиімділігі арта түсетіндігіне куә етеді. Педагогикалық іс-әрекеттер мынандай құрылымдардан тұрады: іс-әрекет мақсаты, іс-әрекет объектісі, іс-әрекет субъектісі, іс-әрекет құралы. Бақылау сұрақтар: тест сұрақтары берілген. Қолданылатын әдебиеттер: Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. А 1987. Асылов Ұ.Ж. Нұсқабайұлы. Әдеп. Инабаттылық дәрістері А 1987. Елеусізова С. Қарым – қатынас психологиясы. А 1995. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. М 1990. Желдербаева С. Мәнерлеп оқу. А 1992. Зязюн Г.М. Основы педагогического мастерства. М 1989. Синица И.Е. Педагогтың әдеп және ұстаздық шеберлік. А 1987 № 3 дәріс.( 2 c) Тақырып: Тиімді қарым-қатынас – педагогикалық шеберліктің негізі Дәрістің мақсаты: студенттерді педагогикалық шеберліктің негізі ретінде- қарым-қатынас стильдері, түрлерімен таныстыру Дәріс мазмұны: 1. Педагогикалық қарым-қатынас туралы түсінік беру Бұл тарауда педагогикалық шеберліктің негізі ретінде- қарым-қатынас стильдері, түрлерімен таныстыру.Мұғалімнің өзін-өзі басқару шеберлігі, өзін-өзі қалыпқа келтіру техникасының негізі. Жас педагогтің педагогикалық техникасының кемшіліктері Педагогикалық қарым-қатынас - белгілі бір педагогикалық қызмет атқаратын, жәйлі психологиялық климат құруға және оқу іс-әрекетін, педагог пен оқушы арасындағы, оқушылар ұжымы ішіндегі қатынастарды психологиялық тиімді етуге бағытталған оқытушы мен оқушының сабақтағы және сабақтан тыс уақыттағы кәсіптік қарым-қатынасы. Қарым – қатынас сан алуан сипатта; оның көптеген формалары, түрлері бар. Педагогикалық қарым – қатынас адамдар қарым – қатынасының жекеше түрі. Оған осы өзара әрекет формаларының жалпы қасиеттері де, білім беру процесіне тән қасиеттері де лайық. Қарым-қатынастың түрлерi 1. Маскiлi қарым-қатынастар; бiр күннiң iшiнде бiрнеше маска кию. Формалды қарым-қатынас, яғни мұнда маскiлердi пайдаланып сұхбаттасушылардың тұлғалық ерекшелiгiн түсiнiп ескеруге талпынамыз (сыпайлық, қаталдық,
көрсетпейдi. 2. Формалды рөлдiк қарым-қатынас – мұнда сұхбаттасушының тұлғасы мен әлеуметтiк рөлi маңызды болып табылады. 3. Iскерлiк қарым-қатынас – мұнда сұхбаттасушының iске деген тұлғалық ерекшелiгi, мiнезi, жасы, көңiл-күйi ескерiледi. Сонымен бiрге оның iске деген қызығушылығы мәндiк маңызды орын алады. 4. Достардың рухани және тұлғалық қарым-қатынасы – мұнда кез келген тақырыпқа әңгiме қозғауға болады, тек сөз арқылы ғана емес жест, мимика арқылы бiрiн-бiрi жақсы түсiнедi. 5. Манипулятивтiк қарым-қатынас сұхбаттасушыдан белгiлi бiр пайда табуға бағытталған. Ол үшiн сұхбаттасушының тұлғалық ерекшелiгiне байланысты түрлi әдiстер пайдаланады. 6. Вербалды және вербалды емес қарым-қатынас. Коммуникацияның негiзгi функциялары мыналар: 1.Информативтi – адамдар арасындағы өзара әрекеттесудi ұйымдастыру. 2.Интерактивтi – адамдар арасындағы өзара әрекеттесу түрлерiн пайдалана отырып сұхбаттасушының көңiл күйiне, сенiмiне мiнез-құлқына әсер ету. 3.Перциптивтi – қарым-қатынасқа түсушi серiктестердiң бiрiн-бiрi қабылдауы және өзара түсiнушiлiктi қалыптастыру. 4.Экспрессивтi – эмоционалды бастан кешiрулер сипатын өзгерту. Педагогикалық қарым-қатынастың стильдері.Педагогикалық қарым-қатынас бір адам екінші адаммен тәжірибе (білім, икем, дағды, жалпы адамзаттық мәдениет, ұлттық құндылықтар т.б.) алмасқанда болады; ол әрбір профессионалды қарым-қатынаста болады, сондықтан да педагогикалық стильдерді кейде бізбен сипаттаған басшылық стильдеріне ұқсатады.. Бақылау сұрақтар: тест сұрақтары берілген. Қолданылатын әдебиеттер: Зязюн Г.М. Основы педагогического мастерства. М 1989. Синица И.Е. Педагогтың әдеп және ұстаздық шеберлік. А 1987. Шынықбекова Э.И. Ұстаздық қызметтегі педагогикалық этика. А 1987. Щетинин М.П. Ұстаздық еткен жалықпас. А 1989. Абдуллина О.А. Общая педагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. М 1990. Введение в педагогическую культуру.Под ред. Е.В.Бондаревской – Ростов Н.Д. 1995. Абдуллина О.А. Жоғарғы педагогикалық білім беру саласындағы мұғалімді жалпы педагогикалық дайындау. Грехнев В.С. Педагогикалық қарым – қатынас мәдениеті. 1990. Елканов С.Б. Болашық мұғалімнің өзін - өзі тәрбиелеу негіздері. М 1989.
М 1990 Қосымша әдебиеттер: Коджаспирова Г.М. Педагогтің кәсіби білімін көрсету мәдениеті. М 1994. Кузьмина Н.В. Мұғалімнің қабілеті, дарыны, таланты. Л 1985. № 4 -5 дәріс. (4 c) Тақырып: Педагогикалық қатынастағы ықпал етудің негізгі тәсілдері. Дәрістің мақсаты: Педагогикалық қатынас және мұғалімінің кәсіби қызметіндегі орны.Педагогикалық қарым-қатынас стилі. Дәріс мазмұны: 1. Педагогикалық өзара қызметтестіктегі психологиялық кедергілер және оны жеңу жолдары. 2. Педагог әдептілігін меңгеру шарттары.. Мұғалім сөзі педагогикалық шеберліктің шарты ретінде. Педагогтың ақпараттық-сөздік әсер етуі 1) Педагог сөзі оның іс әрекетінің құрамында. Тіл және сөз. Ауызша сөйлеу ерекшеліктері: жағдайлық, кері байланыс, баптау стереотилизациясы, эмоционалдық. 3. Сөз әрекетінің психологиялық құрлымы: мақсаты, мазмұны, формасы. Сөз – мұғалім мен оқушылардың тіл табысу құралы. 4. В.А.Сухомлинскийдің мұғалім сөзі мен оның тиімділігіне деген талаптары туралы.Кәсіптік шеберлік құрылымындағы педагогикалық қатынас. Ұстаз өз пәнін ғана емес, дүние сырын, қоғамдағы өзгерістерді, адам мінездерін, өнердің қуат әсерін білетін жан болуы қажет. Бақылау сұрақтар: тест сұрақтары берілген. Қолданылатын әдебиеттер: Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. А 1987. Асылов Ұ.Ж. Нұсқабайұлы. Әдеп. Инабаттылық дәрістері А 1987. Елеусізова С. Қарым – қатынас психологиясы. А 1995. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. М 1990. Желдербаева С. Мәнерлеп оқу. А 1992. Зязюн Г.М. Основы педагогического мастерства. М 1989. Синица И.Е. Педагогтың әдеп және ұстаздық шеберлік. А 1987
№ 6 дәріс. (2 c) Тақырып: Педагогикалық құзыреттілік Дәрістің мақсаты: Педагогикалық құзыреттілікпен таныстыру . Дәріс мазмұны: 1. Құзыреттілік – бұл алынған білімдер мен біліктерді іс-жүзінде күнделікті өмірде қандай да бір практикалық және теориялық мәселелерді шешуге қолдана алу қабілеттілігі. Бұл такырыпта мұғалім мен оқушылардың қарым-қатынас мәдениеті. Бақылау сұрақтар: тест сұрақтары берілген.Кроссворд,ребус жасау Қолданылатын әдебиеттер: Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. А 1987. Асылов Ұ.Ж. Нұсқабайұлы. Әдеп. Инабаттылық дәрістері А 1987. Елеусізова С. Қарым – қатынас психологиясы. А 1995. № 7 дәріс. (2 c) Тақырып: . Педагогикалық шеберлік және мұғалім беделі 1) «Мұғалім-оқушы» жүйесіндегі кәсіби- педагогикалық қарым-қатынас. 2) «Мұғалім-ата-ана» жүйесіндегі кәсіби- педагогикалық қарым-қатынас Дәрістің мақсаты: Мұғалімнің оқу-тәрбие жүйесіндегі кәсіби- педагогикалық қарым-қатынаспен таныстыру. Дәріс мазмұны: «Мұғалім-оқушы» жүйесіндегі кәсіби- педагогикалық қарым-қатынас. «Мұғалім-ата-ана» жүйесіндегі кәсіби- педагогикалық қарым-қатынас Ұстаз бен шәкірттер арасындағы қарым-қатынасты күнделікті тәлім-тәрбиенің нақтылы фактілерінен алынып, оларды салыстыра отырып, өзара топтастырып көрсетілді. Осындай аталған ұнамды, ұнамсыз деген сапалар менг ерекшеліктер шәкірттер тарапынан көрсетілген өз пікірлері. Солай дегенмен де бұл қасиеттердің бәрі оқу-тәрбие ісінде жиі кездесіп отырады. Мұндай жәйттердің бәрі шәкірттердің жүрегін жарып шыққан пікірлері мен жанашырлық ниетімен айтылған олардың жан дүниесін тебіренткен мәселелер екенін әрбір ұстаз, тәлім-тәрбиеші ақыл-ойға салып, өз қабырғасымен кеңесіп, таразылап көруі қажет. Бақылау сұрақтар: тест сұрақтары берілген.Эссе жазу,әдебиеттермен танысу Қолданылатын әдебиеттер: Введение в педагогическую културу. Е.В.Бондаревской – Ростов Н.Д. 1995. Абдуллина О.А. Жоғарғы педагогикалық білім беру саласындағы мұғалімді жалпы педагогикалық дайындау. Грехнев В.С. Педагогикалық қарым – қатынас мәдениеті. 1990. Елканов С.Б. Болашық мұғалімнің өзін - өзі тәрбиелеу негіздері. М 1989. Зинина Л.В. Меншикова Н.П. Педагогикалық шеберлік негіздері.М 1990
№ 8 дәріс. (2 c) Тақырып: Бастауыш сынып мұғалімдерінің,тәрбиеші,мұғалім өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби шеберлігін қалыптастыруы Дәрістің мақсаты: Мұғалімнің оқу-тәрбие жүйесіндегі кәсіби- педагогикалық қарым-қатынаспен, мұғалімнің өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби шеберлігін қалыптастыруы таныстыру. Дәріс мазмұны: Бастауыш сынып мұғалімдерінің өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби шеберлігін қалыптастыруы. Өзін-өзі тәрбиелеу кәсіби шеберлікті қалыптастырудың құралы ретінде. Педагогикалық қарым-қатынас бір адам екінші адаммен тәжірибе (білім, икем, дағды, жалпы адамзаттық мәдениет, ұлттық құндылықтар т.б.) алмасқанда болады; ол әрбір профессионалды қарым-қатынаста болады, сондықтан да педагогикалық стильдерді кейде бізбен сипаттаған басшылық стильдеріне ұқсатады. Бақылау сұрақтар: тест сұрақтары берілген.Эссе жазу,әдебиеттермен танысу. Реферат,конспект. Әдебиеттер: Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. А 1987. Асылов Ұ.Ж. Нұсқабайұлы. Әдеп. Инабаттылық дәрістері А 1987. Елеусізова С. Қарым – қатынас психологиясы. А 1995. Абдуллина О.А. Жоғарғы педагогикалық білім беру саласындағы мұғалімді жалпы педагогикалық дайындау. Грехнев В.С. Педагогикалық қарым – қатынас мәдениеті. 1990. Елканов С.Б. Болашық мұғалімнің өзін - өзі тәрбиелеу негіздері. М 1989. Қосымша әдебиеттер: Коджасперова Г.М. Педагогтің кәсіби білімін көрсету мәдениеті. М 1994. Кузьмина Н.В. Мұғалімнің қабілеті, дарыны, таланты. Л 1985. СеминарТАҚЫРЫПТАРЫНЫҢ ТІЗІМІ, МАЗМҰНЫ, ЖӘНЕ МОДУЛЬДІК БӨЛІНУІ ( 30 с). Модуль саны – 7. №1 практикалық жұмыс. (2 сағат) Тақырып: Педагогикалық шеберліктің мәні және негізгі компоненті Сабақтың мақсаты: Педагогикалық шеберліктің мәні және негізгі компонентімен танысу Тапсырмалар: Педагогикалық шеберліктің мәні және негізгі компоненті Педагогикалық шеберлік оның әлеуметтік мәні мен мазмұны. Педагогикалық шеберлік және мұғалімнің педагогикалық мәдениетінің компоненті ретінде. Педагогикалық шеберліктің компоненттері: гуманистік бағыт, кәсіби білім, педагогикалық қабілеттер, педагогикалық техника. Бастауыш сынып мұғалімінің кәсіби білімінің ерекшеліктері.
Методикалық жоба: Педагогикалық жағдаяттар шешу, мәнерлеп оқу,әдебиеттерге шолу жүргізу Сабақта пайдаланытын құралдар: таблица,сурет.арнайы дайындалған педагогикалық жағдаяттарды шешу. Бақылау сұрақтары: тест сұрақтары берілген. Қоданылатын әдебиеттер: Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. А 1987. Асылов Ұ.Ж. Нұсқабайұлы. Әдеп. Инабаттылық дәрістері А 1987. Елеусізова С. Қарым – қатынас психологиясы. А 1995. Грехнев В.С. Культура педагогического общения. М 1990. №2 семинар сабағы. (2 сағат) Тақырып: Кәсіби-педагогикалық іс-әрекет – педагогикалық шеберліктің қалыптасуының негізі . Сабақтың мақсаты: Кәсіби педагогикалық қызмет-педагогтік шеберлікті қалыптастыру негізімен танысу. Тапсырмалар: Кәсіби-педагогикалық іс-әрекет – педагогикалық шеберліктің қалыптасуының негізі. Кәсіби педагогикалық қызмет-педагогтік шеберлікті қалыптастыру негізі. Жалпы педагогикалық және кәсіби-педагогикалық қызмет.Кәсіби-педагогикалық қызметтің мәні,оның құрылымы. Кәсіби- педагогтік қызметтегі мұғалімнің жеке басының қалыптасуы. . Педагогикалық қызмет деңгейлері: репродуктивтік,бейімділік,қызмет пен мінез-құлық.
Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. А 1987. Асылов Ұ.Ж. Нұсқабайұлы. Әдеп. Инабаттылық дәрістері А 1987. Елеусізова С. Қарым – қатынас психологиясы. А 1995. №3 – 4 семинар сабағы.(4 сағат) Тақырып: Тиімді қарым-қатынас – педагогикалық шеберліктің негізі Сабақтың мақсаты: Педагогикалық техника педагог шеберлігінің элементі ретінде қарастыру Тапсырмалар: Педагогикалық техника мұғалімнің жүріс-тұрысының формасы және оның компонеті мұғалім іс-әрекетіндегі техниканың мәні. 2)Мұғалімнің өзін-өзі басқару шеберлігі, өзін-өзі қалыпқа келтіру техникасының негізі. 3) Жас педагогтің педагогикалық техникасының кемшіліктері.
Педагогикалық қатынас және мұғалімінің кәсіби қызметіндегі орны.Педагогикалық қарым-қатынас стилі. Педагогикалық өзара қызметтестіктегі психологиялық кедергілер және оны жеңу жолдары. Педагог әдептілігін меңгеру шарттары Сабақта пайдаланытын құралдар: интерактивтік тақта,ақпараттық коммуникациялық технология, суреттер,таблицалар. Бақылау сұрақтары: тест сұрақтары берілген. Қоданылатын әдебиеттер: Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. А 1987. Асылов Ұ.Ж. Нұсқабайұлы. Әдеп. Инабаттылық дәрістері А 1987. Елеусізова С. Қарым – қатынас психологиясы. А 1995. № 5 - 6 . семинар сабағы (4 сағат) Тақырып: Мұғалім сөзі педагогикалық шеберліктің шарты ретінде . Сабақтың мақсаты: Сөз – мұғалім мен оқушылардың тіл табысу құралы . Тапсырмалар:. Мұғалім сөзі педагогикалық шеберліктің шарты ретінде. Педагогтың ақпараттық-сөздік әсер етуі . Педагог сөзі оның іс әрекетінің құрамында. Тіл және сөз. Ауызша сөйлеу ерекшеліктері: жағдайлық, кері байланыс, баптау стереотилизациясы, эмоционалдық. Методикалық жоба: Сөз әрекетінің психологиялық құрылымы: мақсаты, мазмұны, формасы. Сөз – мұғалім мен оқушылардың тіл табысу құралы. В.А.Сухомлинскийдің мұғалім сөзі мен оның тиімділігіне деген талаптары туралы.Кәсіптік шеберлік құрылымындағы педагогикалық қатынас. Мұғалім мен оқушылардың қарым-қатынас мәдениеті. Педагогикалық техника – педагогикалық шеберліктің компоненттерінің бірі Сабақта пайдаланытын құралдар: интерактивтік тақта,ақпараттық коммуникациялық технология, суреттер,таблицалар. Бақылау сұрақтары: тест сұрақтары берілген. Қоданылатын әдебиеттер: Асқарбаева А. Ұстаз ізденістері. А 1987. Асылов Ұ.Ж. Нұсқабайұлы. Әдеп. Инабаттылық дәрістері А 1987. Елеусізова С. Қарым – қатынас психологиясы. А 1995. № 7 семинар сабағы (3 сағат) Тақырып: Педагогикалық шеберлік және мұғалім беделі. Сабақтың мақсаты: Ұстаздық шеберлікке жету жолдарын анықтау Тапсырмалар: Педагогикалық еңбектердің көрнекті шеберлері.Макаренко А.С., Сухомлинский В.А.,Алтынсарин Ы.,Ушинский К.Д.,Амонашвили Ш.А. Тапсырмалар: Педагогикалық еңбектердің көрнекті шеберлері.Макаренко
Каталог: ebook -> umkd umkd -> Мамандығына арналған Сұлтанмахмұттану ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені umkd -> Қазақстан Республикасының umkd -> Қазақстан Республикасының umkd -> Студенттерге арналған оқу әдістемелік кешені umkd -> ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған «Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы қазақ әдебиетінің тарихы (1941-1960)» пәнінен ОҚытушыға арналған пән бағдарламасы umkd -> «Балалар әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар 2013 жылғы №3 басылым 5 в 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті» umkd -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешенінің umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті umkd -> «Филология: қазақ тілі» мамандығына арналған жүктеу/скачать 445,28 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|