L-тарау. Математикалық ұғымдарды оқып үйрену


Анықтама теріс мәнде болмауы керек



бет18/20
Дата24.01.2022
өлшемі134,62 Kb.
#113848
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20
Байланысты:
Математикалық ұғымдардың оқыту үдерісінде қолданылуы МАРЖАН
жпт тест жауаптары, жпт тест жауаптары, жпт тест жауаптары, 2 5244677121690833734, Тексты с пробных юстади 61 Помощник столоначальника жил на больш, Тексты с пробных юстади 61 Помощник столоначальника жил на больш, 412 үлгілік лицензия
Анықтама теріс мәнде болмауы керек, яғни анықтамада анықталатын ұғымға тиісті болмаған қасиеттер көрсетілмеуі мақсатқа сай. Мысалы, «параллелограмм трапеция емес» деген анықтамада параллелограмның қандай қасиеттері алынып тұрғаны көрсетілмеген. Кейде оқушыларға түсінікті болуы үшін ұғымдарға анықтама беруде, сол ұғымға тиісті болмаған қасиеттерінің саналуы нәтижесінде оған тиісті болған бір мүмкіндікті қасиетті анықтап алуы мүмкін. Мысалы, «өзара қиылыспайтын және параллел емес екі түзу сызық айқас түзу сызық дейіледі»- деген анықтамада айқас түзу сызықтарға тиісті емес қасиеттері («қиылыспайтын» және «параллель емес») санап көрсетілген.

Ұғымдарға анықтама бергенде анықтамаға қойылатын ғылыми-педагогикалық талаптар орындалуы, яғни анықтамада логикалық қате жібермеу, анықтама қысқа әрі нақты болуы үшін математикалық логика және жиындар назариясы ұғымдарынан пайдалану мақсатқа сай деп табылған.

Көбінесе бізге алдын-ала таныс болған (анықталмайтын) ұғымдар көмегімен жаңа ұғым еңгізіледі,нақтырақ айтсақ, дәл осы ұғым анықтама арқылы еңгізіледі. Мысалы, ромбтың анықтамасы төмендегідей өрнектеледі: «екі сыбайлас қабырғасы конгруэнт болатын параллелограмм ромб деп аталады». Бұл анықтамада жаңа ұғым «ромб» термини арқылы еңгізілген, яғни «ромб» ұғымы бізге алдын-ала таныс болған «параллелограм», «сыбайлас қабырғалары», «конгруэнт» сияқты ұғымдар негізінде анықталған.

Әдетте анықтамада анықталатын ұғымдың жыныс ұғымы және түр жағынан айырмашылығы көрсетілгені үшін анықталатын ұғым көбінесе «аталады», «дейіледі» сияқты сөздер арқылы еңгізіледі. Жоғарыда көрсетілген «ромб» ұғымының анықтмасында «ромб»-жаңа термин,ал «параллелограмм»- жыныс ұғымы. Әдетте жыныс ұғымының көлемі анықталатын ұғымның көлеміне қарағанда едәуір үлкен болады (шынында да, қандай да бір параллелограмм ромб бола бермейді). Сол себепті ромбты барлық параллелограмдар арасынан ажыратып алу үшін оның түр жағынан айырмашылықтары қарастырылады. Біз келтірген мысалда тур жағынан айырмашылығы біреу: «екі сыбайлас қабырғасы конгруэнт».

Енді осы анықтаманы символдар арқылы қалай жазылатынын көріп шығайық.

Қалаған АВСД параллелограмды алайық. Осы АВСД параллелогамм ромб болуы үшін біз оның қабырғаларының конгруэнт екендігіне, яғни

болатынына көз жеткізуіміз керек. Көріп тұрғанымыздай,бұл шарттың орындалуы АВСД параллелограмның ромб болуы үшін қажет және жеткілікті, яғни параллелограмды тек жоғарыдағы шарт орындалған кезде ғана ромб деп аталады. Нәтижеде анықтама төмендегі түрге келеді.

( )

(АВСД-ромб) (1)

Екінші мысал. Біз білеміз, 7-сынып геометрия оқулығында дұрыс төртбұрышқа мынадай анықтама беріледі: “бұрыштары дұрыс болған параллелограм дұрыс төртбұрыш дейіледі”. Кезі келгенде соны айтып өтуіміз керек, бұл анықтаманы логикалық тұрғыдан дұрыс деп айтуға болмайды.Неге дегенде,параллелограмдың дұрыс төртбұрыш болуы керек және жеткілікті. Себебі дұрыс төртбұрыш параллелограмдың барлық қасиеттеріне ие болғаны үшін (қарама-қарсы бұрыштарын тең,жабысқан екі бұрыштың қосындысы доғал бұрышқа тең) параллелограмдың бір бұрышы дұрыс болса,қалғандарыда дұрыс болуы оның қасиеттерінен келіп шығады. Дұрыс төртбұрыштың жоғарыда айтылған анықтамасында бұрыштары дұрыс бұрыш болуы келтірілген. Бұл анықтама кемшіліксіз болуы үшін,мынадай анықтама беру керек: “бір бұрышы дұрыс болатын параллелограм дұрыс төртбұрыш дейіледі” [23].

Бұл анықтамада “дұрыс төртбұрыш” жаңа ұғым болып, оны барлық параллелограмдардан ажыратып тұратын белгісі оның«бір бұрышының дұрыс бұрыш» болуында. Сөйтіп, қандайда бір параллелограмның дұрыс төртбұрыш болуы үшін,анықтамада берілгендей, оның бұрыштары бірінің дұрыс бұрыш болуы керек және жеткілікті.

Анықтаманың символдық жазуымен теореманың символдық жазуын салыстыратын болсақ, екі жазудада ұқсастық бар екендігін көреміз, себебі екі жазуда да импликация белгісінен пайдаланамыз. Мысалы: ромб ұғымына қатысты төмендегі теореманы алайық. Ромбтың диоганалдары өзара перпендикуляр.

( )

(АВСД-ромб) (2)


  1. және (2) жазуларды өзара салыстыратын болсақ, олардың екеуіде үш бөліктен тұратынын көреміз. Шынында да, әдеттегідей тілімізге көре, біз анықтамада «жинс ұғымы» , «тур жағынан айырмашылығы», «термин» туралы айтамыз,ал теоремада «шарт», «қорытынды» туралы айтамыз.

Бірақ бұл айырмашылық тек сөздерде ғана,себебі олардың екеуіндеде параллелограмның қандай шарт орындалғанда ромб болуын белгілеп береді.(1) және (2) лердің айырмашылығы мынада, (1) ді дәлелдеу қажет емес, себебі ол анықтама түрінде қабылданған, бірақ (2) ні дәлелдеу керек,себебі ол теорема түрінде келтірілген. Алайда (2) теорема түрінде емес, керісінше анықтама түрінде қабылданғанда еді,онда (1) ді теорема деп алып, оны дәлелдеу керек болатын еді.

Сөйтіп, диалектік логика жағынан ғылыми анықтама алдына қойылған талаптарды және ғылыми-педагогикалық талаптарды орындауы ұғымдардың анықтамалары логикалық тұрғынан дұрыс құрастырылуына,қателерден арылуға алып келеді. Бұл өз кезегінде оқушыларда ғылыми ұғымдардың дұрыс есте сақтауы үшін негізгі жағдайларды туындатады[24].





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет