Личность и ее свойства
Корреляционная связь показателей учебной успеваемости
жүктеу/скачать 2,82 Mb. Pdf көрінісі
|
205062 (копия)
| Корреляционная связь показателей учебной успеваемости
в высших учебных заведениях с профессиональной пригодностью в различные периоды учебной и практической деятельности Наименование Годы учебной и профессиональной деятельности цикла учебной 2 3 5 15 дисциплины r p r p r p r p Общественно- политический 0,48 0,999 0,44 0,999 0,46 0,999 0,46 0,999 Физико-математи- ческий 0,57 0,999 0,38 0,999 0,44 0,999 0,19 0,95 Специальной подготовки 0,36 0,999 0,39 0,999 0,37 0,999 0,29 0,999 Общая успеваемость 0,63 0,999 0,51 0,999 0,56 0,999 0,45 0,999 П р и м е ч а н и е: r – коэффициент корреляции; р – достоверность связи по Стьюденту. Показатели профессиональной пригодности в определенной мере свя- заны с особенностями социальных условий деятельности, образом жизни, семейным положением, жилищными условиями, отношением к побочным занятиям и с ценностными ориентациями личности. Например, такая ориен- тация, являясь одной из наиболее стабильных характеристик человека, мо- жет определять всю программу профессионального образования, самообра- 96 зования и деятельности на долгие годы, включая основные цели и средства их достижения. В социологии и психологии ценностные ориентации представлены особыми психическими феноменами – аттитюдами , представляю-щими собой установку личности на определенную активность и программу дейст- вий, включающую в себя потребности, мотивы и цели. Они выражают от- ношение человека к различным социально значимым объектам и явлениям, в том числе к престижности той или иной специальности, к видам и способам деятельности. Соотношение же показателей активности и поставленной цели с ре- зультатами деятельности во многом сказывается на чувстве удовлетворенно- сти своим трудом, на устойчивости профессионального самоопределения, а характер и степень активности личности в той или иной деятельности суще- ственно отражаются на уровне ее пригодности к конкретной специальности. При устойчивой направленности к определенному виду деятельности человек может также добиваться высоких результатов за счет способности к компенсации одних свойств и качеств другими. Компенсация является общей биологической закономерностью заме- щения или “подкрепления” слабо развитых или даже отсутствующих свойств людей другими, ведущими к выравниванию их возможностей. На- пример, слабо выраженная способность к конкретной специальности ком- пенсируется приобретенными знаниями, умениями и навыками или за счет повышенной интенсивности трудовых действий, волевых напряжений и др. В том случае, когда свойства и качества человека развиты недостаточ- но, он может добиваться социально значимых результатов в деятельности за счет интерперестроечных процессов в функциональной системе организма, позволяющих создавать различные комбинации, повышающие его ресурсы, которые обеспечивают также успешное решение соответствующей профес- сиональной задачи. Другим способом достижения субъективно значимого результата в труде является формирование у специалистов индивидуального стиля дея- тельности, представляющего собой систему индивидуально-своеобразных приемов, обеспечивающих успешное выполнение производственных задач. Тот или иной стиль вырабатывается в онтогенезе лишь при определенных условиях. Необходимыми субъективными условиями для этого являются: положительные мотивы, направленность личности на значимый для нее и коллектива результат, эмоциональная устойчивость и волевые качества. Объективным условием для этого является такая организация трудовых дей- ствий, при которой нет жесткой регламентации способов выполнения зада- ний, а возможны их различные варианты. 97 Профессиональная пригодность людей к массовым инженерно- техническим специальностям является общечеловеческим интегральным свойством и в значительной мере формируется в процессе самой деятельно- сти. При этом показатели пригодности в каждый предыдущий период жизни людей нередко не имеют прямой линейной зависимости с такими же показа- телями в последующем и могут существенно отличаться друг от друга. У каждого человека, представляющего собой сложную биологическую, само- регулирующуюся и саморазвивающуюся систему, обусловленную социаль- ным опытом, свойства, обеспечивающие его взаимодействие с окружающей средой, не являются жестко фиксированными, а гибкость “самонастройки” позволяет ему каждый раз добиваться субъективно значимого результата во многих видах труда. жүктеу/скачать 2,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|