ИЗУЧЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ ЛИЦЕЯ

1. Панакулова Асель Гдыршаевна, учитель английского языка,

Наставник – Карабалина О.В.

2. Жанабилов Назарбек, учитель физической культуры

Наставник – Кобланов Б.Ж.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП,

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МАСТЕРСКИХ
ГРУППА «ПОЛИЯЗЫЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ»

Полиязычное обучение в лицее – с 2007-08 учебного года.

В 7-11- х классах изучается предмет «Бизнес английский».В 2013 учебном году программа «Бизнес-английский» утверждена в облИПК для 7-11 кл учителем Карабалиной О.В. (1 час в неделю).

В 2013-2014 учебном году седьмой год продолжается эксперимент по полиязычному обучению. За счет лицейского компонента увеличено количество часов на изучение английского языка в 7-11 классах - 1 час в неделю на Бизнес English.

Лицеисты получают знания, необходимые для общения с бизнес-партнерами, учатся оформлению деловых бумаг и умению вести переговоры, комментируют графики, таблицы и статистические данные экономического содержания, готовят мини-презентации своих фирм.

«Бизнес английский» преподают Карабалина О.В., Нуримова Ж.Н.; Панакулова А.Г. и Наушабаева А.Е.

№	ФИО учителя	Педстаж	Категория	Аттестация
	Карабалина О.В.	14	Высшая	2011
	Нуримова Ж.Н.	9	Первая	2012
	Панакулова О.В.	3	Вторая	2014
	Наушабаева А.Е.	5	Первая	2014

ГРУППА «КОМПЬЮТЕРНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ»

Учителя группы внедряют в практику работы ИКТ. Это расширяет возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации, придает образовательному процессу диалоговый характер. Учителя умеют использовать на уроке цифровые образовательные ресурсы, оптимально решать основные дидактические задачи с помощью компьютера, отбирать необходимые цифровые образовательные ресурсы по своему предмету. Учителя Тулебаева С.Д., Туреева Г.Т., Башимова Г.К. и Разуанова Г.Ж.дали открытые интерактивные уроки с использованием компьютерных технологий. Тагашева З.А., Нургожина С., Рябова Л.Н. и Акчурина Г.А. дали открытые уроки с использованием компьютерных презентаций на городских семинарах.

Ежегодно проводится лицейский турслет.

Команда лицея под руководством учителей физической культуры принимала участие в городском турслете. Ежегодно учащиеся лицея выезжают на экскурсии по Мангистауской области.

В мае проведен День здоровья для учащихся 7-9 классов.

В лицее с 1997 года проводится эксперимент по углубленному изучению математики.

1. 
   Призовые места на областных и городских олимпиадах, различных конкурсах.
   
2. 
   Высокие баллы по математике на ЕНТ.
   
3. 
   Участие учителей в разработке тестовых заданий для ЕНТ и их апробация в Республиканском центре тестирования.
   
4. 
   Защита научных проектов учащимися лицея.
   

• 
  на развитие учащихся;
  
• 
  на уровень их знаний и умений;
  
• 
  на развитие познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение);
  
• 
  на развитие познавательных способностей личности учащихся;
  
• 
  на пополнение активного словарного запаса (устной и письменной речи);
  
• 
  на формирование положительной мотивации учения;
  
• 
  удовлетворения потребности личности в самоактуализации, самоутверждения.
  

• 
  объяснение учебного материала с опорой на знаковые модели, схемы;
  
• 
  многократный возврат к учебному материалу на разных уровнях сложности;
  
• 
  активные формы обучения- обучающие игры, групповая форма деятельности учащихся;
  
• 
  ориентация на достижение результата каждым учеником на уровне его возможностей;
  
• 
  рейтинговая система оценики знаний;
  
• 
  самоконтроль, самопроверка, самооценка, взаимопроверка, взаимооценка;
  
• 
  ражирование заданий по степени сложности.
  

1. 
   Создание развивающей образовательной среды лицея, как совокупности пяти основных элементов:
   

1. 
   Урок как образовательное событие
   
2. 
   Система надпредметных курсов по выбору
   
3. 
   Организационно-деятельностные игры
   
4. 
   Система психологических занятий и тренингов
   
5. 
   Пространство социальной реализации (фестивали, конурсы, олимпиады и т.д.)
   

2. 
   Формирование готовности и способности лицеистов осознаному социальному действию.
   
3. 
   Повышение эффективности образования по следующим показателям:
   

• 
  придание результатам образования социально и личностно значимого характера;
  
• 
  прочное и гибкое усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области;
  
• 
  существенное повышение мотивации и интереса к учению у учащихся;
  
• 
  обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение ЗУН, но и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.