Мұғалімнің педагогикалық іскерлігін бағалау сараптамасы
/Н.Н.Водопьянова бойынша/
Мақсат: Мұғалімнің педагогикалық іскерлігіне сараптама.
Бағалау жүйесі – бес балдық.
№ р/с
|
Мазмұны
|
Балдар
|
1
|
Сабақтың икемділігін іс жүзіне асыруды ұйымдастыруда кешенді педагогикалық міндеттер қою.
|
|
2
|
Оқыту-мен тәрбиелеудің көптеген әдістері мен формаларын меңгерген.
|
|
3
|
Оқу- тәрбие үдерісінің таядағы және болашақтағы нәтижесін болжайды.
|
|
4
|
Балалармен қарым-қатынаста психологиялық кауіпсіз жағдайды жасайды.
|
|
5
|
Жеке бастың өзін және ішкі қорын қолдану жағдайын қамтамасыз етеді.
|
|
6
|
Жеке мұғалім еңбегінің басыңқы тұжырымдамасы бар.
|
|
7
|
Шығармашылықпен жұмыс істейді және өзіндік әдісті /тәсіл/ қолданады.
|
|
8
|
Оқытудың барлық компоненттерін кезеңмен өңдеуді іс жүзіне асырады /оқу міндеттерін қою, оқу әрекеттерін орындау/.
|
|
9
|
Өз мүмкіндігін объктивті бағалайды.
|
|
10
|
Баланың өздігінен оқу қабілетін дамытады.
|
|
11
|
Жеке және дифференцияциалау амалын /тәсіл, ыңғай/ іс жүзіне асырады.
|
|
12
|
Оқу жұмысында өзін бағалау, өзін бақылауға қызығушылық ынтасын қалыптастырады.
|
|
13
|
Тәрбиелілік деңлейі мен жағдайын бағалайды.
|
|
14
|
Біліктілік нәтижесі мен өз еңбегінің арасындағы байланысты анықтайды /көрсетеді/.
|
|
|
Жалпы балл
|
|
Мұғалімнің әдістемелік дайындығының көрсеткіші төмендегі жұмыстардан тұрады:
1. Мұғалімнің оқу үдерісінде қолданылатын ынталандырумен қызығушылық әдістеріне талдау /авторы – В.В.Пикан/.
2. Мектептің әдістемелік жұмысына қатысу.
3. Мұғалімнің өздігінен білімін арттыру жұмысы.
4. Педагогикалық қызметке мұғалімнің кәсіби дайындығына жасаған өз диагностикасы /авторы В.И.Зверева/.
5. Мұғалімнің әдістемелік қажеттілігін зерттеу.
6. Курстан өтуі.
Достарыңызбен бөлісу: |