Мен және менің мотивациям
Мотивацияны зерттеу әдістері
жүктеу/скачать 29,29 Kb.
|
Мен ж не мені мотивациям
Т л аны мотивациялы профилі
| 3. Мотивацияны зерттеу әдістері.
Психологтар адамның уәждемесі мен уәждерін зерделеудің бірнеше тәсілдерін әзірледі: эксперимент, бақылау, әңгімелесу, сұрау, сауалнама жүргізу, қызмет нәтижелерін талдау және т.б. бұл әдістерді үш топқа бөлуге болады: 1) субъектіден қандай да бір түрде сұрастыру (оның уәждемесі мен уәждемелерін зерделеу); 2) мінез-құлықты және оның себебін жағынан бағалау (бақылау әдісі), 3) эксперименттік әдістер. Мотивациялық саланы зерттеу әдістемесі: • - «Иерархия қажеттілігі». Тест 5 шәкіл бойынша қанағаттанушылықты бағалау үшін қолданылады: материалдық жағдай, қауіпсіздікке, тұлғааралық байланыстарға қажеттілік, тарапынан құрмет және өзін-өзі іске асыру. • - «Лесенка подуждений» (А. И. Божович, И. К. Маркова). Осы әдістеменің көмегімен алынған нәтижелер иерархияда алғашқы төрт орын алатын себептер бойынша анықталатын оқушының ілімінің Әлеуметтік және танымдық уәждерінің арақатынасын куәландырады. • - Студенттердің оқу іс-әрекетінің мотивациясын зерттеу әдістемесі. Алынған нәтижелер негізінде белгілі бір іріктемелі жиынтықта (мектеп, сынып, топ және т.б.) оқу іс-әрекеті уәждерінің дәрежелік орындары анықталады. • - «Сәтсіздікті болдырмау мотивациясы». Тест т. Элеспен ұсынылған, тұлғаның қорғау деңгейін бағалауға мүмкіндік береді, сәтсіздікті болдырмау уәждемесі, бақытсыздық алдындағы қорқыныш. • - «Табысқа Мотивация». Мақсатқа жету мотивациясының күшін бағалауға берілген тест Т. Элеспен ұсынылды. • - «Табыс мотивациясы және сәтсіздіктен қорқу» (МУН)А. А. Реана. Осы сауалнаманың көмегімен мотивация түрін анықтауға болады-табысқа жету мотивациясы (тұлғаның белсенділігінің негізінде табысқа жету қажеттілігі жатыр) және сәтсіздіктен қорқу мотивациясы (адамның белсенділігі үзілуден, кемсітуден, жазадан, сәтсіздіктен аулақ болу қажеттілігі болып табылады). • - «Мағыналы-өмірлік бағдар» (сығу). Тест д. А. Леонтьевпен бейімделген. Осы тест көмегімен жоғары сынып оқушыларының болашақта мақсаттардың болуы немесе болмауы, өмірлік перспективаның ұғынуы, өмірге қызығушылық, өмірге қанағаттанушылық, өзін-өзі шешім қабылдайтын және өз өмірін бақылайтын белсенді және күшті тұлға ретінде елестету сияқты сипаттамалары бойынша болашақ өмір туралы түсініктері зерттеледі. • - «Әзіл-сықақ сынағы» (ТЮФ). Бұл тест адамның санасында келесі салалардың бірінде жоғары сезімталдыққа басымдық орнатуды анықтауға мүмкіндік береді (агрессия-өзін-өзі қорғау, жыныстық қатынас, зиянды әдеттер, ақша, сән, мансап, отбасылық жаңылыс, әлеуметтік мәселелер, өнердегі және басқа да шығармашылық істердегі ауытқушылықтар, адами ақымақтық). Жоғарыда аталған салаларда орнатудың болуы, адам елеусіз әзіл-сықақ фразаларында оның орнатылуына сәйкес келетін мағынаны ұстайтыны көрінеді. Бір авторлар қажеттіліктерді түсінеді, басқалары - қажеттіліктерді қанағаттандыру пәні және т. б. әрине, және осындай «уәждерді» анықтау әдістемесі мүлдем әртүрлі. Осылайша, адамның уәждерін анықтау қиын. Ол тек мақсаттарды ғана емес, адамның мінез-құлқының терең себептерін (қажеттіліктер, мотивациялық қондырғылар, мотиваторлар, қазіргі кездегі жағдай) анықтауға мүмкіндік беретін әртүрлі әдістемелерді кешенді пайдалануды талап етеді. Алайда, кез келген психологиялық диагностика сияқты мінез - құлық уәждерін анықтау-бұл бірқатар жағдайларда диагноздың дұрыстығына 100% кепілдік бермейтін ықтимал үдеріс екенін ескеру қажет. жүктеу/скачать 29,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|