Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету «Русский язык»
жүктеу/скачать 0,6 Mb. Pdf көрінісі
|
1569598052-SOR-Russkii-yazyk-9-klass
| Уровень мыслительных
навыков Знание и понимание Время выполнения
20 минут Задания 1. Прочитайте текст. Обратите внимание на структуру текста.
“Некто возымел желание повесить картину. У него есть гвоздь, но нет молотка. И наш герой решает одолжить молоток у соседа, но потом его одолевают сомнения: “А вдруг сосед не захочет дать мне свой молоток? Он так нехотя мне ответил, когда я вчера с ним поздоровался. Конечно, может, он просто спешил. Или же нарочно притворился, будто ужасно спешит, а на самом деле хотел избежать разговора, потому, что он плохо ко мне относится? Я всегда с ним любезен. Непонятно, что он против меня имеет, но здесь явно что-то не так. Если бы кому-нибудь понадобился мой инструмент, я бы дал его без всяких разговоров. Почему он не хочет одолжить мне свой молоток, что я его съем, что ли? Да и вообще не понимаю, как можно отказывать людям в такой пустяковой просьбе? Может он решил, что раз у него есть молоток, а у меня нет, значит, я у него в руках? Наш герой вскакивает, мчится к квартире соседа и звонит в дверь. Ничего не подозревающий сосед открывает дверь, но не успевает произнести и слово “Здравствуйте”, как на него обрушивается крик нашего героя: “Да сдался мне твой молоток!”
Ответьте на вопросы. 1)
Обозначьте фактическую информацию в тексте. Объясните, почему вы выписали именно эту информацию. 2)
Почему автор заканчивает историю таким образом, не предлагая ее продолжения? 3)
Можно ли избежать таких конфликтов в жизни? 4)
Определите скрытую информацию (идею/вывод) прочитанного текста.
5 2. Посмотрите начало данной программы (до 2 мин. 20 сек.) Ссылка на источник: https://www.youtube.com/watch?v=Osbyd1ypbHE .
жүктеу/скачать 0,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|