Методика преподавания “Момент становления” личности является: Элементарной единицей педагогического процесса. “Школа делания” – это школа: Д. Дьюи. «Я-концепция»

воспитание. Воспитательный прием как снятие страха и ориентация на успех это: положительное подкрепление

жүктеу/скачать 119,5 Kb. бет 2/7 Дата 05.12.2022 өлшемі 119,5 Kb. #161344 түрі Анализ

воспитание. Воспитательный прием как снятие страха и ориентация на успех это: положительное подкрепление Восприятие осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике - это:Этапы процесса освоения знания Впервые возрастную периодизацию произвел: Аристотель. Всестороннее изучение всех направлений деятельности учителя, коллектива школы – это: фронтальный контроль. Выберите из перечисленных ниже пунктов то что относится к дидактическому материалу: карточки с заданиями, счетные палочки Высший уровень морального развития по Л. Кольбергу постконвенциональный Вычлените из нижеследующего категорию “дидактики”: Содержание образования. Гипотеза – это: Предположение, нуждающееся в проверке. Годовой план работы утверждает: Педагогический совет. Группа высокого уровня развития, отличающаяся сплоченностью, интегративной деятельностью коллектив Движущей силой психического развития, по Л. С. Выготскому, является обучение Движущие силы педагогического процесса – это: Объективные и субъективные противоречия, возникающие в педагогическом процессе. Движущие силы процесса воспитания – это: Разрешение противоречии, возникающих в воспитательном процессе. Демократизация и гуманизация, системность и целостность, разумное сочетание децентрализации и централизации, единство единоначалия и коллегиальности, объективность и полнота информации – это: Принципы управления. Деятельность учителя по развитию творческой личности это личностно-ориентированное обучение Деятельность, выполнение которой приводит к возникновению психологических новообразований ведущая Джон Локк предложил: Систему воспитания джентльмена. Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение изученного: Учебная беседа. Дидактическая система, в которой доминирующую роль играет преподавание – это: Традиционная. Дидактический принцип «Связь теории с практикой» характеризуется изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни Дидактический тест – это: Набор стандартизированных заданий по определенному материалу. Дискуссия, активизирующая познавательную деятельность обучаемого, рассматривается как Метод обучения. Для воспитательного процесса характерны целенаправленность, непрерывность Для обобщения знаний, их переноса в нестандартную ситуацию организуется самостоятельная работа эвристическая Для того чтобы речь ребенка раннего возраста активно развивалась, необходимо больше разговаривать с ребенком Дополняющий тип инноваций характеризуется расширением, обогащением существующего Естественный эксперимент в педагогике – это: Научно организованный опыт проверки гипотезы без нарушения педагогического процесса. Закономерности педагогического процесса – это: Объективные, повторяющиеся связи между педагогическими явлениями. Законы и принципы организации жизнедеятельности детского коллектива, предложенные А. С. Макаренко, расскрывают законы развития детского коллектива, принципы параллельного действия Заместителей директора назначает: Директор школы. Зона ближайшего развития отражает: То, что может сделать в условиях сотрудничества со взрослыми. Игра, в целях усвоения моделирующая объект учебной деятельности: дидактическая игра Идея утопистов о соединении теоретического образования с трудом принадлежит: Р.Оэну. Имеется ли какая-либо обязательная единая форма тематического плана? Не имеется Индивидуализация обучения – это: Организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения темперамент Индивидуальные, парные, групповые, коллективные - это основные организационные ... обучения. Формы Интеллектуально – эмоциональное воздействие на воспитанника, основанное на доказательствах, с целью выработки у него собственных взглядов, суть метода: Убеждение. Исходные дидактические положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации учебного процесса принципы обучения К инновационной деятельности учителя относится освоение новых функций управления учебно-воспитательным процессом К какому принципу вы отнесете правило: “В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду? Научности. К классу методов стимулирования поведения школьников относятся: Поощрение. К методам воспитания относится педагогические требования К методам обучения по характеру познавательной деятельности относится проблемное изложение К форме организации методической работы в школе не относится: Совет школы. Казахстанский автор технологии модульного интерактивного обучения М. Жанпеисова Казахстанский автор технологии трехмерной методической системы обучения Ж. Қараев Какие документы определяют содержание образования: Учебный план, учебная программа. Какой метод обучения использует учитель, если этот метод включает пояснение, анализ, истолкование и доказательство различных положений излагаемого материала: Объяснение. Какой метод обучения используется если учащиеся под руководством учителя проделывают опыты или выполняют задании: Лабораторный метод. Какой способ подачи материала в учебниках 5-8 классов является основным? дедуктивный Категории дидактики: Процесс обучения. Классификация методов обучения по источнику знаний словесные, наглядные, практические Коллегиальность управления школой – это принцип: Демократизации школы. Коллектив – это: Устойчивая группа, характеризующаяся наличием совместной устремленности к социально-значимым целям, совместной общественно-полезной деятельности, отношений ответственной зависимости. Коллективная, групповая, индивидуальная - Методы обучения Коллективная, групповая, индивидуальная - Формы организации учебного процесса Коммуникативные способности педагога можно развить посредством социально-психологического тренинга Коммуникативные способности педагога можно развить посредством социально-психологического тренинга Компоненты педагогического процесса: Цель, задача, содержание. методы, формы, средства, результат, учитель, ученик. Конструктивный компонент подготовки учителя к уроку продумывание и составление плана и конспекта урока Критический анализ и оценка научного произведения – это: Рецензия. Л. Кольберг разработал концепцию нравственного развития Л. С. Выготский – основатель теории культурно-исторического развития Л. С. Выготский ввел понятие «зона ближайщего развития» Л. С. Выготский разработал теорию «Культурно-историческое развитие высших психических функции» Л. С. Выготскому, движущей силой психического развития, является обучение Литература, раскрывающая содержание учебной дисциплины: Учебник Материальные и идеальные - это классификация: Средств обучения. Метод многократного повторения какого-то действия для формирования устойчивого поведения упражнение Метод обучения – это: Способ взаимосвязанной деятельности педагога и учащихся, при помощи которого достигается усвоение знаний, умений и навыков, развитие познавательных процессов, личных качеств учащихся. Метод обучения, при котором учитель ставит перед учениками проблему, сам показывает пути ее решения, раскрывая возникающие противоречия – это:Проблемное изложение. Метод опроса – это: Анкетирование. Метод педагогического воздействия, которое должно предупреждать нежелательные поступки, вызывать чувство вины перед собой и другими – это: Наказание. Метод процесса обучения составляет прием Метод технологии активного обучения, представляющий собой инсценирование учебного материала: драматизация Метод управления учебной деятельностью школьника при помощи разнообразных и повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные задания: Упражнение. Методика Е. А. Климова, направленная для определения профессиональной направленности человека, называется «Дифференциально-диагностический опросник» Методом обучения является: Объяснение. Методом педагогической диагностики является: Тестирование. Методом работы с научными источниками является: конспектирование. Методы активации познавательной деятельности учащихся дискуссия, дебаты, встречи жүктеу/скачать 119,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу: