Оқыту үшін бағалау арқылы оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру

1) Біркелкілік - барлығы бірдей өлшемдермен жұмыс істейтіндігін әркім білуі үшін;

2) Сын - не жақсы, ал нені жақсартуға болатынын түсінуге көмектесу үшін;

3) Қарым-қатынас – одан не күтілетіні, неге қол жеткізгені және нені жақсарту мүмкін екендігін әркімнің түсінуіне көмектесу үшін.

Топтық жұмыста өте белсендi оқушылар, әсiресе постер құрастыруда құнды пiкiрлер айтып, көшбасшылық танытады. Оқушылар өздерiн сабақтың кезеңдерi көрсетiлген бағалау критериилерi бойынша бағаласа, ал постердi бағалау кезiнде оқушылар арасында келiспеушiлiктер болады. Сондықтан сабақта постердi бағалау үшiн балалармен бiрлесе отырып, бағалау дискрипторын жасау керек. Ол төмендегiдей болады:

1	Тақырыптың ашылуы Балдық жүйе арқылы бағалау ( max 2 min 1)
2	Мәлiметтiң толықтығы
3	Көрнекiлiгi, дизайны
4	Қорғауы
5	Регламент сақтауы

Сабақтың бағалау кезеңiнде оқушылармен «Соңғы бес» минут ойыны өткiзiлiп, өтiлген тақырып бойынша бiр–бiрiне сұрақ қойып, тақырыпты түсiну деңгейлерiн тексерiп, бiр- бiрiн бағалайды.

Сабақтың бұл кезеңiнде оқушылар өз жұмыстарын смайликтер арқылы бағалайды.

Қызығушылығын тудыратын, ерекше дағдылар, көзқарастарын анықтау мақсатында сурет бойынша жұмыстар беруге болады.

1. Сурет бойынша мәтiн жаз.

2.Сұрақ құрастыр.

3. Суретке ат қой

4. Құрастырған мәтiндегi меңгерулердiң астын сыз.

Бұл жұмыс оқып, тыңдалған соң, «Бармақпен» бағаланады. Дәлелдер айтып, ең негiзгiсiн табу үшiн қиялдауды үйренедi.

Сабаққа қажетті жетістік критерийлерін анықтау керек (көп емес!), оларды да оқушыларға айту керек. Оларды қалай жазатыныңыз өзімізге байланысты (қалай болғанда да олар оқушыларға түсінікті тілде жазылуы керек). Ең бастысы, олар оқыту міндеттеріне қол жеткізуде «жетістікке апаратын қадамдарды» көрсетуі керек, сабақтың басында оларды оқушылармен талқылап, негізгі білімдерін бекіту үшін сабақ бойы қолдану қажет.

Бірнеше сабақ өткізгеннен кейін оқушылардан өз жұмыстарын өзім ұсынған жетістік критерийлері бойынша бағалауларын сұраймын.

Олардан өз ойларын төмендегілерді қолдана отырып айтуларын сұрауға болады:

• 
  Ишаралар: «қолдың бас саусағын жоғары көтеру», «төмен түсіру» немесе «қимыл бағытын ауыстыратын қолдың бас саусағы»
  
• 
  Бағдаршам сигналдары:
  

• 
  Оқушылардың орындаған жұмыстары табысты сабақтың критерийлеріне қаншалықты сәйкес екендігі туралы оқушылар пікірлерінің түсініктемелері.