Оку удерісінін калай журетінін баскалардан горі жаксы біліп, оздерінін
жүктеу/скачать 22,04 Kb.
|
тест
?àçà?ñòàí òàðèõû, DOC-20230921-WA0005. 20230925 112100 0000
|
1.Оку удерісінін калай журетінін баскалардан горі жаксы біліп, оздерінін окуын реттей алатындырымен ерекшелетін окушыны аныктайтын олшем | оз білімін жетілдіру 2. Оку удерісінін тиімділігін айкындаушы негізгі факторлардын бірі оку натижелілігін багалау мумкіндігін білу 3. Жумыс жадысы болып табылады кыска мерзімді жады 4. Далелдеу, пікірталас пен келіссез барысында калыптасатын білім ретінде карастыратын козкарастык оку диалогтік 5. Елестету, салыстыру, тусіндіру жане дайек келтіру, макулдау кезендерін камтитын тасіл • далелдеу 6. Окуды даралаудын шешуші критерийін корсетініз білім алуда тауелсіздікті камтамасыз ету 7. Дж. Флейвелл бойынша, окушы а білмеген тапсырманы орындаута кенес берілмегендіктен, окушынын кабілеті жетіп турса да, тапсырманы орындай алмауы онімділік тапшылығы 8. Жеке тулганын оз еміріндегі коршаган орта озгерістерін калай жене алатынын керсететін кабілеті (Стернберг) ЗИЯТ 9. Топтык талкылауды таспага жазып алу іс-арекеттегі зерттеу удерісінін кай кезеніне жатады кадагалау 10. Олар ерте жасынан бастап ерекше кабілеттерін узак уакытка устай алатындырымын ерекшеленеді • шогырлану 11. Сабакты зерттеу (Lesson study) кезендерінін бірі - "Эріптестерінін кенесіне суйеніп, мугалімнін жеке озі немесе топпен бірлесіп сабактын максатын аныктауы мен дайындауы". Осыдан кейінгі кезенді керсетініз Сабакты зеррте откізу жане Lesson study-re катысушылардын оны бакылауы 12. Топтык талкылауды таспага жазып алу іс-арекеттегі зерттеу удерісінін кай кезеніне жатады кадагалау 13. _Окушылар жауап бергеннен кейін мугалімнін кідіріс жасау уакытын улгайтуы жауаптарын тузетуге, нактылаута, дурыстауга мумкіндік береді 14. Компьютерлік багдарламалауда кужаттарды ашу жане мурататтау удерістерін білуді камтитын білім саласы технологиялык білім 15. Сабакты зерттеу тасілінін демократиялык ерекшеліктерінін бірі зерттеу ушін букіл топ езіне жауапкершілік алады 16. Окудаты кедергілерді аныктау ушін езіндік тузетуден кейін тестілеуді кайталап еткізудегі багалау максатын корсетініз Оқудағы киындыктарды аныктау 17. Окушыны толығырақ жауап беруге итермелеп, откен материалды ойға салу кезінде колданылатын сурак кою тасілі турткі болу 18. Дарынды, талантты окушылар акпаратты біліп кана коймай, кажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сайкес елшем есте сактау жане білім 19. М. Чиксентмихаидын «езіндік максат» деп атайтын сызбасы бойынша окушыда темен машык болып, ал оган жогары талап койыл анда орын алатын натиже •аландау 20. Оку пирамидасына сайкес окушылардын алтан акпаратты есте сактауы ушін ен тиімдісі • озгелерді окыту 21. Окушылардын озін-озі нталандыра отырып, окута деген умтылыс пен кызы ушлыктарынын пайда болуы • ішкі уаж 22. Оку пирамидасына сайкес окушылардын алтан акпаратты есте сактауы ушін ен тиімдісі • озгелерді окыту 23. Сабакты зерттеу тасілінін демократиялык ерекшеліктерінің бірі Мугалим зерттеу барысында жинактаган білімімен педагог кауыммен кенінен бөлісе алады 24. Орта бірлесуден гері, басекеге барытталатын ангіменін турі Әңгіме-дебат 25. Акпараттык-коммуникациялык технологиялардын дамуы аркылы аныкталатын езгерістер окыту, эдістер жане технологиялар тасілдер 26. Мугалімдердін жана педагогика манматінінде АКТ колдану тасілдемелерін білдіреді редакциялау урдісінде ойлармен алмасу 27. Сабакты зерттеу тасілін жоспарлау барысындаты «зерттелінетін» окушылар санаты улгермеушіліктін жогары, орта, теменгі денгейі 28. Сабакты зерттеу тасілінін аясын зерттеу сабарын жоспарлауда ерекше ман беріледі «Бакылаудаты» окушылардын сабакта отілетін материалды игеру 29. Окытуда колданылатын адіс-тасілдерді жаксарту мумкіндіктерін жане осы мумкіндіктерді іске асыру турлерін аныктауга батыттал ан багалау турі • оку ушін багалау 30. Откен материала оралу, ой салу, дурысын кабылдау, толык жауап беруге итермелеу максатын кездейтін карапайым сурак турткі болу жүктеу/скачать 22,04 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|