Олиш мақсади кўзланади. Инновацияларнинг ҳар қандай янгиликдан фарқи шундаки, у бошқариш ва назорат қилишга имкон берадиган ўзгарувчан механизмга эга бўлиши зарур
INTERNATIONAL JOURNAL OF PHILOSOPHICAL STUDIES AND
жүктеу/скачать 485,08 Kb. Pdf көрінісі
|
190-195-classification-of-innovative-thinking-exercises-in-students
uzbekistan hdr 2007-2008 uzb
| INTERNATIONAL JOURNAL OF PHILOSOPHICAL STUDIES AND
SOCIAL SCIENCES ISSN-E: 2181-2047, ISSN-P: 2181-2039 http://ijpsss.iscience.uz/index.php/ijpsss Vol 2, Issue 4 2022 Copyright © Author(s). This article is published under the Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) licenses. Anyone may reproduce, distribute, translate and create derivative works of this article (for both commercial and non-commercial purposes), subject to full attribution to the original publication and authors. The full terms of this license may be seen at https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode 193 фикрлаш кўникмаларини такомиллаштиришниш тeхнологияларини ва моделини яратиш, шунингдек, талаба-ѐшларда инновацион фикрлаш қобилиятларини ривожлантиришда илмий ѐндашувнинг ўқув-методик таъминотини яратиш имкониятлари А1-ХТ-0-92997 рақамли “Ёшларни умуминсоний, миллий ва тарихий қадриятлар ўйғунлиги асосида маънавий-ахлоқий тарбиялашнинг муаммолари” мавзусидаги амалий лойиҳа ишида такомиллаштирилган. (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 25 февралдаги №193 сонли маълумотномаси) Мазкур лойиҳа асосида талабаларда инновацион фикрлаш кўникмаларини такомиллаштиришнинг концептуал, антропологик, интегративлик, креативлик омиллари ва талаблари талабаларнинг инновацион, ижодкорлик, масъулиятлилик, мослашувчанлик ва коммуникативлик каби кўрсаткичлари динамикасининг ошишига хизмат қилган. Талабаларда инновацион фикрлаш кўникмасини такомиллаштиришга йўналтирилган методлар асосида ишлаб чиқилган талабаларда инновацион фикрлаш кўникмасини такомиллаштиришнинг ташкилий-методик таъминотидан «Педагогика» таълим соҳаси Давлат таълим стандартининг 5110900 – педагогика ва психология бакалавриат таълим йўналиши Малака талабларини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 27 майдаги 89-03-3943-сон маълумотномаси). Натижада, умумкасбий фанлар бўйича интерфаол амалий машғулотларни ташкил этиш оқали талабаларда инновацион фикрлаш қобилиятини ўстиришнинг самарадорлигини оширишга эришилган; Талабаларнинг инновацион фикрлаш кўникмаларини такомиллаштириш механизмлари орқали аниқланган касбий-ижодий қобилиятларидан «Педагогика» таълим соҳаси Давлат таълим стандартининг 5110900 – педагогика ва психология бакалавриат таълим йўналиши Малака талабларини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 27 майдаги 89-03-3943-сон маълумотномаси). Натижада, “Талабаларда инновацион кўникмаларни такомиллаштириш технологиялари” номли методик қўлланма ишлаб чиқилган. Ишлаб чиқилган ва тажриба синовда текширилган талабанинг иннновацион фикрлаш кўникмаларини такомиллаштириш модели параметрлари – ечиладиган муаммолар (вазифалар), асосий касбий функциялар, фаолият турлари, қўлланиладиган билимлар ва кўникмалар соҳаси, шахс сифатлари – педагогика олийгоҳларининг ўқув тарбия жараѐнларини такомиллаштиришда фойдаланилди. Талабаларнинг инновацион фикрлаш кўникмасини такомиллаштириш механизмлари яхлит педагогик тизим эканлиги ( мақсад, мазмун, шакл, метод ва воситалар, таълим субъектлари) ўз исботини топди ва жорий қилинди. “Талабаларда инновацион фикрлаш кўникмасини такомиллаштириш механизмлари” махсус курс дастури асосида талабаларда инновацион фикрлаш кўникмаларини ривожлантириш ва такомиллаштиришга йўналтирилган тажриба-синов ишлари фаолиятини самарали ташкил этиш, талабаларнинг инновацион тафаккури, дунѐқараши, фикрлаш кўникмаларини такомиллаштиришга ва педагогика фани назарияси мазмунини бойитиш ва ривожлантиришга хизмат қилган. жүктеу/скачать 485,08 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|