Определите ведущий фактор формировании зубочелюстной аномалии: (недостаток места в зубном ряду, вредные привычки, такие как сосание пальца, неправильное положение языка (давление на фронтальные зубы верхней челюсти), ротовое дыхание, вследствие чего отсутствие должного давления губ на фронтальные зубы верхней челюсти.
Проведите анализ профиля лица и опишите его
выступание вперед и выворачивание губ; невозможность соединить губы без напряжения, их не сомкнутость в расслабленном состоянии. Определите функциональные нарушения
Косметический дефект, нарушение акта жевания, дыхания, глотания, положение языка, невозможность смыкания зубных рядов из-за нёбного положение 12 зуба. 4.Какие методы оценки функциональных нарушений будут использованы в данном клиническом случае? Интерпретируйте данные функциональных методов исследования: Функциональные пробы (жевания – слева справа произвольные), глотания, дыхания, статистические (Максимальное волевое смыкание зубных рядов, напряжение круговой мышцы рта, выдвижение нижней челюсти), динамические( Попеременное смыкание зубных рядов, напряжение круговой мышцы рта, выдвижение нижней челюсти)
Сужение верхней челюсти К07,3, 1 класс по Энглю, Протрузия верхних центральных резцов. Нёбное положение 12,22 зуба. Вестибулярное положение 13,23 зуба. Скученность зубного ряда во фронтальном отделе. Составьте план лечения
Расширение верхней челюсти при помощи пластин при возрасте до 16 лет.
Протрузия зубов по I классу по Энглю (когда на молярах сохранен естественный контакт и все проблемы сосредоточены исключительно во фронтальном отделе) существуют следующие рекомендации: Губы в покое разобщены менее чем на 4 мм – лечение консервативное без хирургического вмешательства (брекет-система), от 5 до 9 мм – 50 на 50; если решили обойтись без удаления, то требуется расширение зубного ряда в области премоляров и моляров, 10 мм и более – прямое показание для вмешательства хирурга.
