ПӘнінен оқУ-Әдістемелік кешені

1. 
   Құлсариева А..Мәдениеттану сөздігі .-Алматы, 2001.
   
2. 
   Мәдени-философиялық энциклопедиясы 2004ж.
   
3. 
   ҚР мәдени және тарихи ескерткіштер жиынтығы.-Алматы 2002.
   
4. 
   Қазақ мәдениеті, «Аруана» -Алматы 2005.
   

1.Балаларға арналған музыкалық аспаптар: жіктелуі, сипаттамасы, музыкалық аспаптар мен ойыншықтарды таңдаудағы талаптар

2. Балалардың аспаптық музыкаға әуестенуіне жас ерекшеліктерінің мүмкіндіктері

3. Әр жас топтарында балаларды аспаптарда ойнауға үйретудің мазмұны мен міндеттері

1.Балаларға арналған музыкалық аспаптар: жіктелуі, сипаттамасы, музыкалық аспаптар мен ойыншықтарды таңдаудағы талаптарды меңгерту

2. Балалардың аспаптық музыкаға әуестенуіне жас ерекшеліктерінің мүмкіндіктерін айқындау

3. Әр жас топтарында балаларды аспаптарда ойнауға үйретудің мазмұны мен міндеттерін ұғындыру

1. Жұбанов А. Құрманғазы. – Алматы, «Жалын», 1978.

2. Мерғалиев Т. Домбыра сазы. – Алматы, 1972.

3. Музыка мектебінің домбыра тенор класына арналған программа. – Алматы, «Мектеп», 1996.

4. Тастанов Х. Домбыра оркестірін қалай ұйымдастыру керек. Алматы 1999.

Тақырыбы 11. Музыканың оқыту мен тәрбиелеудің әдістері

Мақсаты: Музыканың оқыту мен тәрбиелеудің әдістерінің түрлері, олардың қолдану әдістерін қарастыру

Қарастырылытын сұрақтар:

1 Музыкалық сабақтардың мектепте оқытылатын өзге сабақтардан өзгешелігі мен ерекшелігі неде?

2 Музыка сабақтарына қойылатын талаптарға сипаттама беріңіздер.

3 Музыка сабақтарының типологиясы, құрылымы туралы түрлі көзқарастарды қалай түсінесіздер?

4 Музыкалық білім беру педагогикасынадағы музыка сабақтарына қатысты жаңа педагогикалық категориялар жөнінде сіздің пікіріңіз қандай?

5 Музыкалық поэма, ода, аңыз, фреска, вернисаж формасындағы музыка сабақтарының тақырыптық желісіне мысал келтіріңіздер.

6 Музыка пәні мұғалімінің сабақты жоспарлауына, даярлығына қандай педагогикалық шарттар ықпал етеді?

042-18.1.32/02-2013 ОӘКП

28.08.2013 ж. №1 ред.

39-шы беттің 32-ші беті

7 Музыкалық білім жетістіктерін тексеру және нәтижелеріне баға берудің білімділік және тәрбиелік маңызы қандай?

8 Музыка сабақтарына қатысып, оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін ұйымдастырудың қандай формалары мен әдістері қолданылатын және олардың тиімділігін анықтаңыздар?

1. 
   Музыканы оқытуды ұйымдастыру формалары жайлы түсінік;
   
2. 
   Музыка сабағы - музыканы оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы және оның өнер пәні ретінде ерекшеліктері;
   
3. 
   Музыка сабақтарының дәстүрлі емес жаңа түрлері.
   

1. 
   Жұбанов А. Құрманғазы. – Алматы, «Жалын», 1978.
   
2. 
   Мерғалиев Т. Домбыра сазы. – Алматы, 1972.
   
3. 
   Музыка мектебінің домбыра тенор класына арналған программа. – Алматы, «Мектеп», 1996.
   
4. 
   Тастанов Х. Домбыра оркестірін қалай ұйымдастыру керек. Алматы 1999.
   

1. Бастауыш мектеп балалардың музыыкалық қызметтерін ұйымдастырудың басты формасы – музыкалық сабақтар.

2. Музыкалық сабақтарының түрлерінің жалпылама сипаттамасы (жеке, топтық, фронтальдық)

3. Типтік сабақтар және оның құрылымының көп нұсқалығы, тақырыптық және кешенді сабақтар

1. Қоршаған ортамен байланысты музыка тыңдау.

2. Оқушының еркі бойынша сурет салу.

3. Тыңдаған әнге өлең шығарып келу.

4. Өз ойынан шығарма жазып келу.

Қолданылған әдебиеттер:

1. «Елім-ай» бағдарламасы. Авторы Балтабаев М.Х.

3. «Мұрагер» бағдарламасы. Авторлары: А. Райымбергенов, С.Райымбергенова, Ұ.Байбосынова.

1. Музыка пәнінің алатын орны

2.Музыканың басқа пәндермен байланысы

3.Көркемдік-шығармашылық қабілеттері

1. 
   Меңгерушінің, музыка жетекшісінің және тәрбиешінің балаларға музыкалық тәрбие беру жұмысын ұйымдастырудағы міндеттерін сипаттаңдар.
   
2. 
   Балалар бақшасы тәрбиешісінің музыка жетекшісімен жұмыс істеу формалары қандай?
   
3. 
   Кіші және жоғары топтардағы музыка сабақтарындағы тәрбиешінің қызметі қызметі неден көрініс табады?осыны салыстырыңыдар
   

1. 
   Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. – Астана, 2004. – 132б.
   
2. 
   Коджаспиров Г.М. Педагогический словарь. – М: «Академия», 2000. – 176с.
   

1. 
   Оқушыларға мектептен және сабақтан тыс жұмыстар
   
2. 
   Ұйымдастырушылық қабілеттер
   
3. 
   Мектептен тыс жұмыстар
   
4. 
   Пәндермен байланыстыру
   

1. 
   Оқушыларға мектептен және сабақтан тыс жұмыстар
   

   042-18.1.32/02-2013 ОӘКП

   28.08.2013 ж. №1 ред.

   39-шы беттің 34-ші беті

2. 
   Ұйымдастырушылық қабілеттер
   
3. 
   Мектептен тыс жұмыстар
   

1. 
   Қазақстан Республикасының Білім министрлігі Тәлім-тәрбие тұжырымдамасы// Қазақстан мұғалімі, 5 ақпан, 1993.
   
2. 
   Ш.Д. Дүйсембекова . Педагогика (қысқаша дәрістер курсы)-Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік Университеті, Семей, 2005-238 бет, 190-198 беттер.
   
3. 
   Н.И. Болдырев. Мектептегі тәрбие жұмысының методикасы-Алматы, «Мектеп», 1987-226 бет, 102-104 беттер.
   
4. 
   Р.М. Капралова. Класс жетекшісінің ата-аналармен жүргізетін жұмысы-Алматы, «Мектеп», 1983-168 бет, 116-119 беттер.
   

1. 
   1 Сыныптан тыс музыкалық тәрбие жұмысының басты ерекшелігі неде?
   
2. 
   2 Сыныптан тыс музыкалық тәрбие жұмысының түрлеріне сипаттама беріңіздер.
   
3. 
   Музыкалық көпшілік іс-шараны дайындау, өткізу сценарийін жасаңыздар.
   
4. 
   Мектеп дискотекасының жұмысының мәнін ашыңыздар?
   

Мектептегі хор үйірмесін ұйымдастыру ерекшеліктер

1) Сабақтан, сыныптан, мектептен тыс музыкалық тәрбие жұмысының ерекшеліктері;

2) Сабақтан, сыныптан, мектептен тыс тәрбие жұмысының түрлері;

3) Музыкалық көпшілік іс-шаруаларын дайындау, өткізу әдістемесі;

4) Мектеп дискотекасы жұмысын ұйымдастыру әдістемесі.

1. 
   Қазақстан Республикасының Білім министрлігі Тәлім-тәрбие тұжырымдамасы// Қазақстан мұғалімі, 5 ақпан, 1993.
   
2. 
   Ш.Д. Дүйсембекова . Педагогика (қысқаша дәрістер курсы)-Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік Университеті, Семей, 2005-238 бет, 190-198 беттер.
   
3. 
   Н.И. Болдырев. Мектептегі тәрбие жұмысының методикасы-Алматы, «Мектеп», 1987-226 бет, 102-104 беттер.
   
4. 
   Р.М. Капралова. Класс жетекшісінің ата-аналармен жүргізетін жұмысы-Алматы, «Мектеп», 1983-168 бет, 116-119 беттер.
   

1. 
   Музыка пәнінің алатын орны
   
2. 
   Музыканың басқа пәндермен байланысы
   
3. 
   Көркемдік-шығармашылық қабілеттері
   

1. 
   Музыка өнері және ерекшеліктерін қалай түсінеміз?
   
2. 
   Балалардың музыкалық және эмоциональды дамуының өзара байланысы
   
3. 
   Бастауыш мектеп балаларға музыкалық тәрбие берудің міндеттері мен негізгі мазмұны
   

1. 
   Музыкалық білім беру мазмұны ретіндегі музыкалық репертуарларды жас ерекшеліктеріне қарай топтау.
   
2. 
   Адамға музыканың әсер етуі туралы мақалалрды жинастыру.
   
3. 
   Музыкалық репертуарларды іріктеу арқылы музыкаға қызығушылығын қалыптастыру (Э.Григ, А.Хачатурян, Л.В.Бетховен, В.Моцарт, қазақ композиторлары М.Төлебаев, Қ.Қуатбаев, Ө.Байділдаев, И.Нүсіпбаев) жайлы реферат жазу.
   

1. 
   Музыкалық тәрбиенің мағынасы, олардың ерекшеліктері неде?
   
2. 
   Тәрбиедегі қоғамдық үрдісді қалай түсінеміз?
   

1. 
   Бастауыш мектеп балалардың жеке тұлғалық және музыкалық дамуындағы ән салудың маңызы.
   
2. 
   Бастауыш мектеп балалардың симфониялық, камералық, опера, балет туралы жас ерекшеліктеріне қарай ұғындыру
   
3. 
   Бастауыш мектеп вокальдық-хор тәрбиесінің мазмұны
   

1. 
   Әннің тәрбиелік мәні туралы айтып беріңдер және дәлелді мысалдар келтіріңдер.
   
2. 
   Баланың даусын қорғаудың қажетті шарттарды қандай?
   
3. 
   Ән айта білуге үйретудің педагогикалық міндеттерін атаңдар.
   
4. 
   музыкалық есту қабілетін дамыту жөніндегі программалық талаптар қандай, олардың балаларды мектепте оқуға даярлауға маңызы.
   
5. 
   балалар бақшасының ересек балалар тобында әнді жүйелі түрде үйрену туралы әңгімелеп беріңдер.
   
6. 
   Әншілік түрлі дағдыларына үйрету тәсілдеріне мысалдар келтіріңдер.
   

1. 
   Музыкалық білім беру мазмұны ретіндегі музыкалық репертуарларды жас ерекшеліктеріне қарай топтау.
   
2. 
   Адамға музыканың әсер етуі туралы мақалалрды жинастыру.
   
3. 
   3.Музыкалық репертуарларды іріктеу арқылы музыкаға қызығушылығын қалыптастыру (Э.Григ, А.Хачатурян, Л.В.Бетховен, В.Моцарт, қазақ композиторлары М.Төлебаев, Қ.Қуатбаев, Ө.Байділдаев, И.Нүсіпбаев) жайлы реферат жазу.
   

1.Балаларға арналған музыкалық аспаптар: жіктелуі, сипаттамасы, музыкалық аспаптар мен ойыншықтарды таңдаудағы талаптарды меңгерту

3. Әр жас топтарында балаларды аспаптарда ойнауға үйретудің мазмұны мен міндеттерін ұғындыру

1. 
   Музыканы оқытуды ұйымдастыру формалары жайлы түсінік;
   
2. 
   Музыка сабағы - музыканы оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы және оның өнер пәні ретінде ерекшеліктері;
   
3. 
   Музыка сабақтарының дәстүрлі емес жаңа түрлері.
   

1. Қоршаған ортамен байланысты музыка тыңдау.

2. Оқушының еркі бойынша сурет салу.

3. Тыңдаған әнге өлең шығарып келу.

4. Өз ойынан шығарма жазып келу.
Тақырыбы 37-38-39. Отбасындағы музыкалық тәрбие

Мақсаты:Музыкалық тәрбие берудің негізгі мақсаты - рухани дүниесі жан - жақты дамыған, салауатты өмір салтын берік ұстаған жеке адам тәрбиелеу болып табылады.

Бақылау түрі: презентация арқылы жұмыс

Әдістемелік нұсқау:

1. 
   Меңгерушінің, музыка жетекшісінің және тәрбиешінің балаларға музыкалық тәрбие беру жұмысын ұйымдастырудағы міндеттерін сипаттаңдар.
   
2. 
   Балалар бақшасы тәрбиешісінің музыка жетекшісімен жұмыс істеу формалары қандай?
   
3. 
   Кіші және жоғары топтардағы музыка сабақтарындағы тәрбиешінің қызметі қызметі неден көрініс табады?осыны салыстырыңыдар
   

1. 
   Оқушыларға мектептен және сабақтан тыс жұмыстар
   
2. 
   Ұйымдастырушылық қабілеттер
   
3. 
   Мектептен тыс жұмыстар
   

Мектептегі хор үйірмесін ұйымдастыру ерекшеліктер

1) Сабақтан, сыныптан, мектептен тыс музыкалық тәрбие жұмысының ерекшеліктері;

2) Сабақтан, сыныптан, мектептен тыс тәрбие жұмысының түрлері;