Практикалық сабақ № 1 Тақырып : Инклюзивті білім беруді қолдану саласы мен міндеттері.
Мазмұны:
1. Инклюзивті білім берудің мақсат міндеттері.
2. Инклюзивті білім берудің принциптері мен жағдайлары
1.Инклюзивтік білім беру – барлық балаларды жəне білім үрдісінде толық енгізу əлеуметтік
бейімдеуге жынысына, шығу тегіне қарамай балаларды айыратын кедергілерді жоюға,
ата-аналарды белсенділікке шақыруға, балаларды түзету-педагогикалық жəне əлеуметтік
қажеттіліктерін арнайы қолдану, қоршаған ортаның балалардың жас ерекшеліктеріне жəне
білімдік қажеттіліктеріне бейімдеріне жағдай туғызу, яғни жалпы білім беру сапасы сақталған
тиімді оқытуға арналған мемлекеттік саясат.
Инклюзивтік оқыту негізінде балалар құқығын кемсітпеу, адамдарға деген теңдік қатынасты
қамтамасыз ету, оларға арнайы жағдай қалыптастыру негізі жатыр. Бала – біздің болашағымыз.
Балаларға бəріміз жауаптымыз. Ата-аналардың басым бөлігі балаларының оқу-тəрбие
мəселесіне келгенде жайбарақаттығы, салғырттығы басым. Көптеген ата-аналар балаларының
тілі жай шыққанына, есте сақтау қабілетінің нашарлығына дер кезінде мəн бермейді, білікті
маманға апарып көрсетпейді. Тіпті баласының болашағына алаңдайды дегеннің өзінде қаражат
жоқтығын
сылтауратып
қозғала
қоймайды.
Олардың
көбі
психологиялық-медициналық-педагогикалық көмектің қызметі тегін екенін логопедтен,
дефектологтан, психологтан тегін кеңес алуға болатынын білмейді. Соның кесірінен баланың
ақыл-ой дамуы нашар деңгейде екенін мектепке барғанда белгілі болады.
Елімізде инклюзивті білімнің нашар дамуы ҚР-да білім беруді дамытудың 2011-2020 жылға
арналған мемлекттік білім бағдарламасында сипатталып, оның жоспарлы дамуына əсер ететін
қауіп-қатер ретінде елімізде мүмкіндігі шектеулі балалар мен мүгедек балалардың көбеюі атап
көрсетілді жəне екі кезеңге белгіленген инклюзивті білімді жүзеге асыруға мақсаттары мен
міндеттері айқындалды. Бағдарламаны іске асыру нəтижесінде ҚР-да 2015 жылға қарай
инклюзивті білім беру мен мүмкіндігі шектеулі балалардың 25% қамту көзделсе, инклюзивтік
білім беруге жағдай жасау 30%, 2020 жылға қарай 70% ұлғаяды. Инклюзивті біліммен
қамтылған балалар үлесі даму мүмкіндігі шектеулі балалардың 50% құрайтын болады.
