ВВЕДЕНИЕ
Одним из значимых показателей эффективности среднего
образования является уровень
учебных достижений обучающихся,
который
демонстрирует, как образовательная деятельность в школе
функционирует, развивается,
влияет на обучающихся и их
результативность. Поэтому от того, насколько качественно выстроена
система оценивания учебных достижений обучающихся, зависит
уровень потенциала в повышении качества образования.
В Плане нации «100 конкретных шагов» Глава государства указал в
качестве фундаментальной основы экономического роста повышение
качества человеческого капитала на основе стандартов стран ОЭСР.
Реализация данного направления
предусматривает обновление
стандартов и системы оценивания для развития функциональной
грамотности обучающихся.
В отчете ОЭСР «Обзор национальной образовательной политики.
Среднее образование в Казахстане» (2014) предложен ряд мер,
направленных на
улучшение качества, актуальности и повышения
периодичности проводимой оценки в классе. В частности,
внедрение
системы оценивания на основе критериев, определение критериев
оценивания для навыков
мышления высокого уровня, подготовка
учителей,
проведение
национального
стандартизированного
тестирования в конце каждого этапа образования,
создание системы
эффективного и надежного сбора данных и др. При этом указывается
необходимость эффективного использования результатов проведенной
оценки.
Достарыңызбен бөлісу: