|
Сабақ : Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу Мектеп: №3 Орта мектеп мкм күні
|
| Дата | 26.01.2022 | | өлшемі | 241,58 Kb. | | #114844 | | түрі | Сабақ |
| Байланысты: 5 а 6 апта ҚМЖ 5 а 6 апта ҚМЖ, 703 бұйрық
№65 Сабақ : Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу
|
Мектеп: №3 Орта мектеп МКМ
|
Күні: 15.02.2021
|
Мұғалімнің аты-жөні:Садуақас А.Ж.
|
Сынып: 5 « а »
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
5.1.2.30
ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлуді орындау;
|
Сабақтың мақсаты
|
Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу тақырыбын игеру барсында алған
білімдерін тереңдетіп,ережені есептер шығаруда қолдана білу дағдысын қалыптастырады
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
Негізгі бөлім
|
І. Ұйымдастыру сәті
Сәлемдесу .
Оқушының көңіл-күйін білу.
Сабақтың тақырыбын және мақсатымен таныстыру.
Ой-қозғау.
Бұл қандай сан болады,қане кім шешеді?-деп жұмбақ шешкізіп,сұрақ-жауап ретінде тақырыпты пысықтап,сұрақтар беріледі:
1) Ондық бөлшек қалай жазылады?мысал келтір.
2) Ондық бөлшекті қалай көбейтеміз?
3) Ондық бөлшекті қалай қосады және азайтады
4)Ондық бөлшекті қалай көбейтеміз?
5) Ондық бөлшекті қалай бөлеміз?
«Ондық бөлшекті ондық бөлшекке бөлу» тақырыбы бойынша видеоконтент жіберу. (11-12 мин)
Тапсырма:
Амалды орындаңдар:
2,093:91+0,2166:0,38=0,593
2,093:91=0,023
0,2166:0,38=0,57
0,023+0,57=0,593
|
Оқушы сұрақтарға жауап береді.
Видеоконтентті көріп шығады.
Түсінгенін қысқа ғана айтып шығады.
Мұғаліммен біріге тапсырманы орындайды.
|
|
WhatsApp
https://www.youtube.com/watch?v=j_a3X_uOzOA
|
Соңы
|
Кері байланыс.
|
|
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Тексерілді ______________
№66 Сабақ : Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000;. сандарына көбейту және бөлу
|
Мектеп: №3 Орта мектеп МКМ
|
Күні: 17.02.2021
|
Мұғалімнің аты-жөні:Садуақас А.Ж.
|
Сынып: 5 « а »
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
5.1.2.29
ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 көбейту ережелерін қолдану;
5.1.2.31
ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 – бөлу ережелерін қолдану;
|
Сабақтың мақсаты
|
Ондық бөлшектерді 10,100, ... және 0,1, 0,01, ... сандарына көбейту және бөлу алгоритмін үйренеді
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
Негізгі бөлім
|
І. Ұйымдастыру сәті
Сәлемдесу .
Оқушының көңіл-күйін білу.
Сабақтың тақырыбын және мақсатымен таныстыру.
«Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000;. сандарына көбейту және бөлу.» тақырыбы бойынша видеоконтент жіберу. (9-10 мин)
Математикалық диктант.
“Қас қағым сәт”-үтірін тап:
а) 1,83 × 10=1 8, 3;
г) 91,065 × 100=9 1 0 6, 5;
ә) 12,085 × 100=1 2 0 8, 5;
ғ) 2,1561 × 1000=2 1 5 6, 1;
б) 7,5492 × 1000=7 5 4 9, 2;
|
|
Видеоконтентті көріп шығады.
Түсінгенін қысқа ғана айтып шығады.
Мұғаліммен біріге тапсырманы орындайды.
|
«Мадақтау» әдісі
|
WhatsApp
https://www.youtube.com/watch?v=vGzcNKYmAv8
|
Соңы
|
Кері байланыс.
|
|
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Тексерілді ______________
№67 Сабақ : 0,1; 0,01; 0,001;... сандарына көбейту және бөлу
|
Мектеп: №3 Орта мектеп МКМ
|
Күні: 19.02.2021
|
Мұғалімнің аты-жөні: Садуақас А.Ж.
|
Сынып: 5 « а »
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
5.1.2.29
ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 көбейту ережелерін қолдану;
5.1.2.31
ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 – бөлу ережелерін қолдану;
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушылар ондық бөлшектерді 10,100,1000, разряд бірліктеріне көбейту ,бөлуге арналған есептерді шығара алады
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
Негізгі бөлім
|
І. Ұйымдастыру сәті
Сәлемдесу .
Оқушының көңіл-күйін білу.
Сабақтың тақырыбын және мақсатымен таныстыру.
«0,1; 0,01; 0,001;... сандарына көбейту және бөлу.» тақырыбы бойынша видеоконтент жіберу. (8-10 мин)
1,385 ондық бөлшегін 10, 100, 1000 т.с.с. сандарына көбейтуді қарастырайық.
Тапсырма:
1. Есептеңдер:
4,2 • 10 = 42 4,2 • 100 = 420
4,2 • 1000 = 4200 3,7 • 10 = 37
3,7 • 100 = 370 3,7 • 1000 = 3700
8,5 • 10 = 85 8,5 • 100 = 850
8,5 • 1000 = 8500
|
Видеоконтентті көріп шығады.
Түсінгенін қысқа ғана айтып шығады.
Мұғаліммен біріге тапсырманы орындайды.
|
|
WhatsApp
https://www.youtube.com/watch?v=BkSRog_Sd4Y&list=PLCRqj4jDCIYm91n2KuEGKtO4Sf3ML-k5s&index=57
|
Соңы
|
Кері байланыс.
|
|
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Тексерілді ______________
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
