Бір-біріне алақанға алақан қой-ып сәттілік тілейді
Белсенді бол
Ойың ұшқыр болсын
Сәттілік, мақсатыңа жет
Идеялы бол, ұтқыр бол
Табыс сатысы бойынша
1-баспалдағы "Мен білемін"
"Ыстық орындық" әдісі
Бағдарламалау тілінің хронологиясы:
Фортран
ЛИСП (LISP) ("LISt Processor“)
КОБОЛ (COBOL)
Бейсик (BASIC)
Паскаль (Pascal)
Си
Cи++
Ада (ADA)
Matlab
Mathematica
Visual Basic
HTML (HyperText Markup Language)
Java
PHP (Personal Home Page)
C# (C Sharp)
Жылдарын айтады, тез, нақты жауап беру керек
LEGO® MINDSTORMS® Education EV3 бағдарламасы жөнінде тест
2 - баспалдағы Мен ТҮСІНЕМІН
Жаңа тақырып
Тақырыптың мазмұнын қысқаша баяндайды (слайд көрсету арқылы), тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, түсіну
Сергіту сәті
3-баспалдағы МЕН ЖАСАЙ АЛАМЫН
«Маған айтшы - мен ұмытып қаламын; маған көрсетші - менің есімде қалады; өзіме істетші - мен сонда түсінемін» мақалын негізге ала отырып сарамандық жұмыс
LEGO® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу
Слайдта көрсетілген инструкция бойынша
Жинақтау.
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
LEGO® Digital Designer бағдарламасының құрастыру құралдарының аттарын жазу (флипчартта)
Бағалау (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бақылайды, бағалайды.
Оқушылардың формативті бағалауымен өз бағасынан ортақ баға қояды.
Оқушылар өзін-өзі бағалау парағын толтырады. Оқушылар өз топтарындағы көшбасшыларды анықтайды.
Үйге тапсырма (1 мин.)
Мұғалімнің ісәрекеті
Оқушының іс-әрекеті
LEGO® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу
Тапсырманы күнделіктеріне белгілеп алады.
Рефлексия (2 мин.)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату.
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Релаксация. Жеке заттары арқылы оқушыларды топқа бөлу. Топбасшы және бағалушы сайлайды.
Оқушылар 3 топқа бөлінеді: 1 топ-моторлар; 2 топ- датчиктер; 3 топ-порттар. Әр топ өздерін таныстырады.
Бағалаушы топтарды бағалайды.
2
5 мин
Ой қозғау: Шағын тест
Өткен тақырыптар бойынша оқушылар 5 сұрақтық тест дайындап келеді
Бағалаушы топтарды бағалайды.
3
15 мин
Жаңа сабақ: Джиксо әдісі.
Интербелсенді тақтада 1.10 презентация көрсетіледі.
Оқулықтағы тақырып 3 тақырыпшаға бөлініп, әр топқа беріледі.
1 топ: LEGO Digital Designer бағдарламасының нұсқаулығымен таныстыру.
2 топ: LEGO Digital Designer бағдарламаның жұмыс жасау принциптері.
3 топ: Бөлшектерді таңдау мен байланыстыру
Бағалаушы топтарды бағалайды.
4
2 мин
Сергіту сәті
Биші фонтандар бейнебаянын көру
5
10 минут
Жеке жұмыс
Оқушылар жеке LEGO Digital Designer бағдарламасында оқу роботының моделін жасайды.
Сабақтың тақырыбы: «Қозғалыс дегеніміз не? EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасау. Үлкен моторлардың қозғалысы: Рульдік Басқару блогы»
Жалпы мақсаты:
EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасауды мегерте отырып, үлкен моторлардың қозғалысы: Рульдік Басқару блогы туралы жалпы мәлімет беру және түсінік қалыптастыру
Оқу нәтижелері:
Үлкен моторларды және Рульдік басқару блогын қолдану, роботтардың қозғалысын қамтамасыз ету үшін доңғалақтарды калибрлеу.
Сыныптың назарын сабаққа аудару, жағымды психологиялық орта қалыптастыру, шаттық шеңбері
«Кіші және үлкен шеңбер» әдісі арқылы өткен сабақты еске түсіру
- Кіші және үлкен шеңбер арқылы екі топқа бөліну
- Топ ережелерін еске салу
ООЖТ
Білу
Қозғалыс дегеніміз не? Шеңбердің ұзындығын табу формуласы?
Оқушыларға роботтың бағдарламасын құру туралы бейнежазба көрсету. LEGO MINDSTORMS Education EV3 бағдарламасымен таныстыру
Оқушылар топпен қозғалыс, шеңбердің ұзындығы туралы ой пікірлерін айтады. Ұсынылған бейнежазбаға назар аударады. LEGO MINDSTORMS Education EV3 бағдарламасымен танысады.
СТО, ТДО, ОүБОБ.
Формативті бағалау (критерий)
Түсіну
Оқушыларға бейнежазба бойынша бағдарлама құру туралы ой пікірлерін айтады
Алынған ақпаратпен топта жұмыс жасайды.
СТО, ОүБОБ, ОБК, АКТ. Дилогтық оқыту
Формативті бағалау (критерий)
Қолдану
EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасау
№1. Робот алға 2 айналым жасау керек.
№2. Робот 35 көлемдегі қуатпен артқа 3 айналым жасау керек.
Оқушылар топпен бағдарлама құрады.
№1.
№2.
ООЖТ, ОБК, СТО, ТДО.
«Баяндау».
Түс арқылы (жасыл – «өте жақсы» , сары – «жақсы», «қызыл – «орташа»
Талдау
Рульдік басқару мен тәуелсіз басқарудың айырмашылығын көрсету
Оқушыларға бағдарламалауда рульдік басқару мен тәуелсіз басқарудың айырмашылығын туралы ой пікірлерін ортаға салады.