Сабақ жоспары Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

5-бөлім Биоалуантүрлілік және құрып кету

А2. Сөз мәнері мен сөйлеу этикеті

Кеңес беру, ұсыныс жасау, талап ету, бұйрық берудің түрлі формалары мен жағдаяттарына сай ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын қолдана білу.

• 
  алғашқы бөлігін тыңдау арқылы, тақырыпты анықтай алады;
  
• 
  көтерілген мәселеге болжау жасай алады.
  

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ... »

Сөзжұмбақты шешу арқылы сабақтың тақырыбын анықтау

1.Кілемнің түрлеріндей жүндері бар, 

2. Жауымнан мен қашқанда

3. Басы — тарақ, арты — орақ. (Қораз)

4. Асты тас, үсті тас, 
Ортасында жанды бас. (Тасбақа) 

5. Орманда туып, жетілемін,

6.Бекінген бір тау теке тұшалау үйге,

Құдайым оны салды мұндай күйге.

Күн шықса жатады салқын үйде,

Күн жауғанда кетеді жапан түзге. (Ұлу)

7. Жеміс-жидек жегенім

8.Бір мақұлық мойны жуан, тірсегі ұзын,

Тікпесе өзі етік, сақтар бізін.

Тағы да іске ыңғайлы қайшысы бар,

Іс тігіп көрген де емес еш қызығын. (Шаян)

9. Көк жүзiнде жылжып жай,

Керуен құрған тiзiлiп,

Iлгек-iлгек шынжырдай,

Қалмайды олар үзiлiп? (Тырна)

10. Қырда жүрер ол жортып,

Iнi де жоқ бармайтын.

Құйрығымен бұлтартып,

Қандай аң ол алдайтын? (Түлкi)

11.Бір аң бар қайраты көп, болған күшті 

12. Тұрқы, түрi

Жылқы тектес жалы бар,

Шөп жеп түрлi,

Түзде өскен жануар.  (Құлан)

14. Басында екі таяғы бар,

Төрт аяғы бар,

Сегіз тұяғы бар,

Иегінде сақалы бар. (Ешкі)

15. Қанаты бар ұшпайды, 

16. Ат басты,

Арқар мүйізді,

Бөрі кеуделі,

Бөкен санды,

Қос қанатты,

Құмырсқа ізді,

Бота тірсекті. (Шегіртке) 

Кең дала еркесi,

Мөп-мөлдiр көзi.  (Киiк)

Оқушыларды оқу мақсаттарымен таныстыру;

Оқушыларды жануарлар мен олардың төлдері арқылы жұптарға бөлу

Арқар төлі – қозықа

Барыс баласы – мәулен

Түлкі баласы – жәудір, мырмай, міршәй

Суыр баласы – мондын

Мысық баласы – марғау, соқыр

• 
  Биоалуантүрлілік дегенді қалай түсінесіңдер?
  
• 
  Жер бетін мекенеушілердің қанша түрі бар?
  
• 
  Жердегі тіршілік неше топқа бөлінеді?
  

«Биоалуантүрлілік дегеніміз не?» тақырыбында бейнежазбаны «Стоп кадр» әдісі арқылы тыңдайды.

00:14 сек. Ғаламшарымда қанша түр бар?

01:02 сек. Организмдердің біріне-бірі ұқсамастай болуының себебі неліктен деп ойлайсыздар?

01:35 сек. Ғалымдар жердегі тіршілікті неше топқа бөлді деп ойлайсыздар?

01:42 сек. Жердегі тіршілік иелерінің ең қарапайым түріне нелер жатады?

02:09 сек. Ішек қуыстылар дегеніміз не, оларға нелер жатады?

02:44 сек. Буынаяқтыларға нелер жатады?

03:30 сек. Ол қандай түр?

03:48 сек. Сүтқоректі жануарлар туралы біз не білеміз? Сүтқоректілерге нелер жатады?

04:02 сек. Қалай ойлайсыздар, өсімдіктер әлемі неше түрге бөлінеді?

04:33 сек. Биоалуантүрлілікті сақтау не үшін қажет?

Жануарлар мен аңдардың төлдерін қалай атайды?

Мәтін талдау

Жердегі тіршілік иелерінің түрлерін атай аласыз ба?

Ішекқуыстылар, буынаяқтылар, сүтқоректілерге анықтама бере аласыз ба?

Тіршілік иелерін сипаттамалары бойынша топтастыра аласыз ба?

Ғалымдарымыз тіршілік иелерін тұрақты бола бермеген тіршілік ету ортасына бейімделе ақырындап өзгеріске ұшыраған деп болжайды. Енді бірінде мұның бәрі кенеттен, мысалы радиация, метеориттің құлауы, немесе климаттың кенеттен өзгерісі секілді әсерден түрлі өзгеріске түскен деп тұжырымдайды. Сіз тіршілік иелерінің өзгеріске ұшырауына тағы да нелер әсер етті деп ойлайсыз?

Сіз биоалуантүрлілікті сақтаудың ерекше жаңа жолдарын ұсына аласыз ба?

Бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек»

Сіз бір күні достарыңызбен хайуанаттар бағына барып, ондағы мекен етіп жатқан жыртқыш аңдардың жағдайымен, тұрмыс-тіршілігімен танысып қайттыңыз. Бірақ мұнда жағдай сіз ойлағандай емес екен. Өйткені жануарлар бағының ресми сайтында кеселге шалдыққан жануарлардың тізімі мен диагнозы жарияланыпты. Жыл басынан бері хайуанаттар бағында 20 жануар өліпті. Тағы 12 хайуанның жағдайы мүшкіл екен. Олардың қатарында сирек кездесетін амур жолбарысы, қасқыр, явандық макака, капибара мен пони да бар екен. Көздің қарашығындай қорғалуы тиіс аңдардың жаппай өліп жатқаны, хайуандар арасында ауру-сырқаудың жиілеуі сіздің көңіліңізді құлазытты. Хайуанаттар бағындағы жабайы аңдарды аман сақтап қалудың жолдары қандай?

http://bilimland.kz/kk/content/category/search#p=1&pn=6&s=%D0%B1%D0%B8%D0%BE&lesson=11894

5 минут

1 -баспалдағы *Мен.............. БІЛЕМІН*,

2 -баспалдағы *мен.................. ТҮСІНЕМІН*,

3 - баспалдағы *Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН*

Жойылып кеткен жануарлар туралы мәліметтер іздеу

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?