Сабаққа қатысушылар өз пікірлерін баяндады. Сөз сөйлеген
жүктеу/скачать 0,52 Mb.
|
Ашық оқу қызмет хаттама, анықтама
Ойын технологиясы.docx— 14.76 Кб Кіріспе Ойын - баланыңжансерігііспеттес. Қайбалаболмасынойнапөседі. Әрбірелдіңойынысолелдіңқоғамдықидеологиясына, тұрмыс-тіршілігіне, айналысатынкәсіп-шаруашылықерекшеліктерінебайланысты. Айталық, мұғалімніңұжымдықойындытартымдыұйымдастырыпөткізуі балалардыңбір-бірімендостыққатынастарыныңдұрысқалыптасуыныңнышаныекенісөзсіз. Ойынкезіндежолдасыныңайтқаныменкелісіп, онықұрметтұтудыңөзіадамгершіліккебастайтынжол. Ойындар оқушылардың ой - өрісіндамытып, ойлауқабілетінарттыруменқатар, үйретілген, өтілгентақырыптардысаналыдаберікмеңгеругеүлкенәсеретеді. Ойындароқушылардыңшығармашылықойлауқабілеттерінжетілдіруменқатар, сөздікқорларынмолайтып, сауаттыжазуғадабаулиды. Оқушыларойынойнаубарысындаүйренгенсөздерін айтып қанақоймай, оныңқандаймағынадақолданылатынындабіледі. Ойыноқупәндерініңмазмұныментығызбайланыстажүргізілгендеғанадұрыснәтижелербереді. Мұғалімойынарқылыәрбаланыңигібастамасынқолдап, оныңбойындағыжақсықасиеттердіөрбіте, өзіндік мінез-құлқынқалыптастырады. Мәселен, Әлімқұмнаннешетүрліқұрылыстардыөзіойлапсалаалады. ЖанынакелгенӘсеткеолқұмнанқұрылыссалудыңжолдарынбарынтасыменайтыптүсіндіреді. БолашақтаосыӘлімненталанттықұрылысшышығуыәбденықтимал. Әрбаланыңбойындаөміргедегенбелгілібірбейімділігі, сүйіктіістеріболады. Соныдеркезіндебайқап, жан-жақтыдамытатәрбиелеуқажет. Балалардың мейірбандық қасиеті отбасындағы үлкен адамдардыңөнегесіне, мектептемұғалім - апайыныңоларменкүнделіктіқарым-қатынасыментәрбиежұмысынұтымдыжүргізуінебайланыстықалыптасады. Үлкендердіңмейірімділігібаланыңсәбижүрегінқуанышсезімінебөлейді. Балажаныеліктегіш, олүлкендердіңіс-әрекетінүлгіретіндеқабылдайдыда, оныойынкезіндеайқынбейнелеуге тырысады. Бала табиғатының өзі тек ойынменбайланысты. Сәбишағындағыалғашқықуыршақпенойнауыбаланыңқамқорлық, ізгіліксезіміноятадыда, әріқарайөрбітетүседі. Мұндайізгіліксезімқұрбыларарасындағыдостыққатынастыңқалыптасуынажағдайтуғызады. Қайбалаболмасынжеке-дараойнағаннангөрі, бірігіпойнаудыңәлдеқайдақызықты, мазмұндыболатынынайқынсезінебастайды. Соныңнәтижесіндеолардыңойынғадегенқызығушылықтарыартып, достықтарыбеки, нығаятүседі. Ойын кезінде балалар өздерінің мінез-құлықтарынтанытуы мүмкін, сондықтан еңалдымен балаларды ойынбарысында бағыттапотыру қажеттілігі туады, мысалыбір нәрсені жасау қажеттілігі туындаған кезінде дұрыс бағыт беріп, көмектесукеректігінойластырғанжөн. Балалардың күнделіктііс-әрекетініңнегізгі түрішығармашылықойынмен тығыз байланысты. Мұғалімніңойындышеберұйымдастыруына, тәртіпбұзатын, қисықтау, қыңырлаубалалардыөзінебелсендікөмекшіліккетағайындап, біртіндепықпалетеотырып, ойынережесінбұзбайойнауғанегізболады. Педагог өзтобындағы тәртіпбұзатын балалардыңнамысынатимей, адамгершілікжайындағы шығармалардыоқыпталдайотырыптаолардың сезімінеәсеретеді. Қайбалаболмасынжағымсызқылықтанжиреніп, әңгімемазмұнындағыжағымдыбейнелергееліктейді. Ойынкезінде көркемшығармалардыоқубарысында, біртіндептоптағыбалалардыңөздері-ақбайқағыш, реттегішболабастайды. Мұғалімкүнделіктібілімберу, еңбеккебаулу, ойындарынұйымдастырукезіндеәрбірбаланыңжекетұлғасыныңқалыптасуынаізгіліксезімдерініңдамуына ықпалетуітиіс, сондағанабаланыңтанымынажағымдыәсеріболады. Атақты педагог А.С.Макаренко ойынтуралы: «Ойын-балалар ұжымындаміндеттітүрде болуы қажет, ойынойнамаған балалар ұжымы, нағыз балалар ұжымы болып саналмайды, балалар өміріне ойындар ұйымдастырылып, ойынның түрленіпотыруы, мазмұндыжәнеқызықты болуы қажет». жүктеу/скачать 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|