Сабақтақырыбы Кристалл және кристалл емес заттар

жүктеу/скачать 12,91 Mb.

бет	5/7
Дата	08.11.2019
өлшемі	12,91 Mb.
	#51317
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7

Байланысты:
10 сын КМЖ 2 ток физ
10 сын КМЖ 1 ток Физ-1, 10 сын КМЖ 1 ток Физ-1

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Газ заңдары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Изопроцестер. Изопроцесстер графиктері.Дальтон заңы

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары

10.3.2.2 -тұрақты температура кезінде қысымның газ көлеміне тәуелділігін зерттеу (Бойль-Мариотт заңы);

10.3.2.3 -тұрақты қысым кезінде газ көлемінің температураға тәуелділігін зерттеу (Гей-Люссак заңы);

10.3.2.4 -тұрақты көлем кезінде қысымның газ температурасына тәуелділігін зерттеу (Шарль заңы);

Сабақмақсаттары

Менделеев–Клапейрон теңдеуінен газ заңдарын қорытып шығара алады Изопроцестердегі макроскопиялық шамалар арқылы тәуелділік графиктерін тұрғыза алады.

Тұрақты температурада газ көлемі мен қысымның өзгеріс процесін сапалы сипаттайды.

Тұрақты қысымда температура мен газ көлемнің өзгеріс процесін сапалы сипаттайды

Тұрақты көлемде температура мен газ қысымының өзгеріс процесін сапалы сипаттайды

Изопроцестер арқылы дененің макроскопиялық параметрлері туралы сипаттама береді.

Изопроцестердегі макроскопиялық шамалар арқылы тәуелділік графиктер бойынша талдау жасайды

Бағалаукритерийлері

Бойль-Мариотт заңын, Гей-Люссак заңын және Шарль заңын біледі

Бойль-Мариотт заңын, Гей-Люссак заңын жәнеШарль заңын пайдаланаотырып, есептершығарды.

Тұрақтықысымкезіндекөлемніңтемпературағабайланыстыөзгеретіндігітуралықорытындыжасады.

Тұрақтыкөлемкезіндеқысымтемпературағатәуелдіөзгерісітуралықорытындышығарады

Тұрақты температура кезінде қысымның көлемге тәуелді екендігі туралы қорытынды шығарады.

Әртүрлі координата жүйесінде PV, PT және VT изотермиялық, изобарлық және изохорлық процестердің графиктерін сызады.

Изотермиялық, изобарлық және изохорлық процестердің графиктері бойынша жүйенің термодинамикалық параметрлеріне талдау жүргізеді.

Тілдікмақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Изопроцесс, макроскопиялық параметрлер, тура және кері пропорционал, парциал қысым, изотерма, изобара, изохора

ағылшын	қазақша
isobaric process	изобаралық процесс
isothermal process	изотермиялық процесс
ideal gas equation	идеал газ теңдеуі

Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері:

Тұрақты температурада термодинамикалық жүйе күйінің өзгеру процесі изотермалық процес деп атайды.

Тұрақты қысымда термодинамикалық жүйе күйінің өзгеру процесі изобаралық процес деп аталады.

Көлем тұрақты болғанда, температураның өзгеруінен туындайтын газ қысымының өзгеру процесін изохоралық процес деп атайды.

Құндылықтардыдарыту

Топпенжұмысжасаубарысындаоқушыларарасындағыауызбіршіліктінығайту. Өзгелергекөмеккөрсетуге баулу.Қауіпсіздікережелерінсақтайотырып, өзініңжәнеөзгеоқушыныңденсаулығынажауапкершілікпенқарауғатәрбиелеу.

Пәнаралықбайланыстар

Пән	Кезең
химия	Тапсырма-2. Азоттың, оттегінің мольдік массасын анықтау

АКТ қолдану дағдылары

Анимация изобарного процесса

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2f128994-0de0-6244-4051-2b036042082a/00144676710093346.htm

Анимация изохорного процесса

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/57b38a44-5256-65ac-51d1-d3d882ec08ba/00144676728630378.htm

Анимация изотермического процесса

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d990bdae-6060-4c64-f09a-a40fe152f5a2/00144676691455313.htm

Бастапқы білім

МКТ-ның негізгі қағидалары. Термодинамикалық параметрлер

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 минут

2-8 минут

І.Ұйымдастыру. Сынып ішіндегі тазалыққа, сынып оқушыларының сабаққа қатысымына назар аудару.

Үй тапсырмасын тексеру мақсатында оқушылардұрыс жауапты таңдауға арналған тапсырмаларды орындайды.Өзін-өзі бағалау жүргізіледі.

Бағалау критерийі	дескрипторлар оқушылар…
Изопроцесс теңдеулерін және графиктерін білу, талдау	Изопроцестер теңдеулерін біледі
	Макропараметрлердің өзгерісі қандай заңға бағынатынын талдай алады
	Изопроцестер графиктерін талдай алады

Оқушылармен сабақтың тақырыбы мен сабақ мақсаттарын талқылау.

Қосымша 1

Сабақтың ортасы

8-12 мин

12-20минут

20-38 минут

Газ заңдары. Бейнематериал көру. Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Мұғалім демонстрациясы:

1. балауыз, шыны стакан, суы бар ыдыс-изобаралық процесс

2. шприц, кішкентай шар-изотермиялық процесс

Есептерді талдау

Тапсырма 2.Жеке тапсырма

Изопроцестерді зерттеу. Жеке жұмыс.Оқушылардың деңгейіне байланысты графиктік 10 есеп беріледі. Оқушылар берілген процесті сапалы зерттеу сәйкесінше графиктерін тұрғызады.

Бағалау критерийі	дескрипторлар оқушылар…
Газ заңдарын қолдану	Газ күйінің теңдеуін біледі
	Газ массасын анықтайтын формуланы түрлендіре алады
	Газдың тығыздығын анықтайтын формуланы біледі
	Формулаларды түрлендіріп, тығыздықты анықтайтын формуланы қорыта алады
	Изопроцестер теңдеулерін біледі
	Макропараметрлердің өзгерісі қандай заңға бағынатынын талдай алады
	Изопроцестер графиктерін талдай алады

https://twig-bilim.kz/kz/film/gas-laws

Сабақтың соңы

38-40 минут

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, неніүйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдарыменресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепкеалаотырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін.

Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепкеалаотырып, сабақтыңкез-келгенкезеңіндеқолданылаалады

Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз

Денсаулықсақтаутехнологиялары.

Сергітусәттеріменбелсендііс-әрекеттүрлері.

ОсысабақтақолданылатынҚауіпсіздіктехникасыережелерініңтармақтары

Сабақбойыншарефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?

Дұрыс жауапты таңдауға арналған тапсырмалар
1. Берілген өрнектің қайсысы идеал газ үшін изобарлық процеске сәйкес келеді?

А. P₁/T₁ = P₂/T₂

Б. V₁/T₁ = V₂/T₂

В. p₁V₁ = p₂V₂

2. Берілген өрнектің қайсысы идеал газ үшін изотермиялық процеске сәйкес келеді?

А. P₁/Р₂= V₂/V₁

Б. P₁/Р₂ = T₁/T₂

В. V₁/V₂ = T₁/T₂

3. Берілген өрнектің қайсысы идеал газ үшін изохорлық процеске сәйкес келеді?

А. V₁T₂ = V₂T₁

Б. p₁Т₂ = p₂T₁

В. p₁V₂ = p₂V₁

4. Қай процесс кезінде идеал газдың абсолют температурасының 2 есе артуы оның көлемінің 2 есе артуына алып келеді?

А. изобарлық

Б. изохоралық

В. изотермиялық

5. Қай процесс кезінде идеал газдың абсолют температурасының 2 есе артуы оның қысымының 2 есе артуына алып келеді?

А. изобарлық

Б. изохоралық

В. изотермиялық

6. Қай процесс кезінде идеал газдың көлемінің 2 есе артуы оның қысымының да 2 есе кемуіне алып келеді?

А. изобарлық

Б. изохоралық

В. Изотермиялық

7. Идеал газ үшін изотермиялық процесстің графигін көрсет.

Сабақжоспары

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:

10.1C- Термодинамика

Мектеп: Орал қаласындағы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Термодинамика заңдарын қолдану.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.3.1 – термодинамиканың бірінші және екінші заңының мағынасын түсіндіру, сипаттау;

Сабақ мақсаттары

Термодинамиканың ІІ, ІІІ заңдарын түрлі мысалдар арқылы қолданылуын түсіндіреді;

Термодинамика заңдарын есептер шығаруда қолдана біледі.

Жетістік критерийлері:

Білу

Түсіну Қолдану

Сыни ойлау

Бағалау

Білу :Термодинамиканың бірінші заңын біледі

Газдың атқарған және газда атқарылған жұмыстың арасындағы айырмашылықты біледі

Түсіну:Термодинамика заңы энергияның сақталу заңымен сәйкес екендігін түсінеді.

Қолдану:Термодинамиканың І, ІІ заңының формуласын қолданып есептер шығарады

Тілдікмақсаттар

Пәнгетән лексика мен терминология:

ішкі энергия

жылу

жұмыс

термодинамиканыңбіріншізаңы

термодинамиканыңекіншізаңы

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Энергия... нәтижесінде ауыстырылады

Жылу қозғалтқышы тиімсіз, өтйкені …

Құндылықтардыдарыту

оқушылардың оқу үрдісінде қалай білім алуды үйренуді білетін, дербес, ынталы, қызығушылығы жоғары, сенімді, жауапты, анализ жасай алатын оқушыны тәрбиелеу қағидасын ұстанады.

жүйелі түрде іріктелген тапсырмалар мен іс - әрекет түрлері арқылы оқушыларды ынталандыру және ауқымды оқыту;

Пәнаралықбайланыстар

Энергияның сақталуы және шектелген пайдалы әрекет коэффициенті отыннан алуға болатын пайдалы жұмыс туралы түсінік, химия және өндіріс технологиясымен байланысты екенін және энергетикалық мәселелерді талқылайды. Жергілікті электр станциясына бару осы тараудағы контексті түсіну үшін оқушыларға көмектесер еді.

АКТ қолдану дағдылары

Деректерді жинау, өңдеу және ұсыну үшін АКТ (ноутбуктер, веб-сайттар, коммерциялық модельдеуші бағдарламалар, электронды калькуляторлар) қолдану.
АКТ көмегімен интернет ресурстарымен жұмыс істеу. Мысалы, веб-сайттағы ақпаратты оқып, тиісті материалды таңдайды, көшіреді және оны жеке құжат немесе файлға сақтап, ақпарат көздеріне сілтемені жасайды.

Бастапқы білім

Осы бөлім 10-сыныпта температура шкалалары, газ заңдары және молекула-кинетикалық теория бойынша жасалған жұмысқа негізделеді. Ол сонымен қатар энергияның сақталу заңы және пайдалы әрекет коэфициентін анықтау тәрізді маңызды түсініктерді қайта қарайды.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

І. Үйтапсырмасынқайталау.

Мұғалім әрекеті: сұрақтар қояды, жауаптың дұрыстығын тексереді.

А)

Қандай изопроцестерді білесіңдер?
Қандай макропараметрлер тұрақты болуы мүмкін?
Изороцестің атауы мен тиісті заңның сәйкестігін анықтаңыз.

Б) Сәйкестендір.

Изотермиялық процесс Т = const	Гей-Люссак
Изобаралық процесс P = const	Шарль
Изохоралық процесс V = const	Бойля-Мариотт

С) Қосымша 1.

Изотермиялық процесс Т = const	Изобарныйпроцесс P = const	Изохорныйпроцесс V = const

Оқушылармен бірге Оқу Мақсаттарын талқылау;

Сынып оқушыларын топқа бөлу.

Сабақ мақсатымен таныстыру.

http://www.bilimland.kz/kk/

Сабақтыңортасы

13 мин

17 мин

Рефлексия

3 мин

ІІ. Жаңа сабақты түсіндіру:

Ішкі энергия, ішкі энергияны қалай өзгерту керек және жылу мөлшерін есептеу туралы материалды қайталау. Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырып материалын диаграмма түрінде жүйелеу.

а. Ішкі энергия деп атаймыз?

b. Ішкі энергияны қалай өзгертуге болады?

с. Жұмыс дегеніміз не?

d. Жылу мөлшері дегеніміз не?

е. Жылу алмасу кезінде жүретін процестерді атаңыз.

Жаңа сабақтың теориясын өз бетімен оқу. Қосымша 1.

жүктеу/скачать 12,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7