Мәтінмен жұмыс Қорқыныш бұл адамның өміріне қауіп төндіретін және мазасыздық немесе нақты қауіптің нәтижесінде пайда болатын күшті теріс эмоция. Психологиядағы қорқыныш жағдайында адамның ішкі жағдайын түсінеміз, ол болжамды немесе нақты апаттан туындайды.
Қорқыныш сезімін жеңуге кеңестер 1. Басыңызға қандай қиындық түсседе баланың алдында сыр бермеуге тырысыңыз. Ата-анасының үнемі қабағы солуы ұнжырғасының түсіп жүргенін байқаған балада үнемі тұйық солай жүреді, әдетке айналдырады. Сондықтан үйде жүргенде белсенді, көңілді өзіңізге сенімді болып жүруіңіз, сонда ғана осы қасиеттерді балаңыздың бойынан көре аласыз.
2. Қорқақтығы үшін балаларды ешқашан басқа балалармен салыстырып кемшілігін бетіне баспаңыз.
3. Бәріне махабатыңызды бірдей бөліңіз.
4. Өзгелермен қалай тіл табысу, араласу керектігін өзіңіз үйретіңіз
5. Әр қашан балаға күліп қараңыз өткені үлкендердің жылы шырайына бала мейіріміне бөленіп өскен бала өз өзіне сенімді болады.
6. Балаңызды еңбекке баулыңыз, еңбек уайымды жояды, ортамен араласуына, тіл табысуына мүмкіндік береді.
Үш жақты түсіндірме күнделігі
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Қорытынды
Кері байланыс Не білдім?
Не көрдім?
Не түсіндім?
Нені жетілдіруім керек?
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
Оқушылар бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Қорқынышты қалай жеңуге болады?
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
Эмоционалды интеллект және сыни ойлау
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Эмоционалды термометр. Позитивті және негативті эмоция, интенсивтілік.
Сабақтың мақсаты
Позитивті және негативті эмоция, интенсивтілік туралы мәлімттер беру
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
Ой қозғау
-Неліктен жағымды ойлау маңызды?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
ҚБ «Мадақтау»
Тақырыптық суреттер
Жаңа сабақ
Мәтінмен жұмыс Эмоция түрлері: жағымды және жағымсызБұрын орнатқанымыздай, эмоцияларды екі түрлі жіктеу бойынша ұсынуға болады: жағымды және жағымсыз эмоциялар. Жағымды және жағымсыз эмоциялар дегеніміз не? Теріс эмоциялар қоздыратын эмоциялар жиынтығын білдіреді жағымсыз сезімдер және олар адамға өз ресурстарын белсендіруге мүмкіндік беретін зиянды деп саналатын жағдайды қарастырады. Теріс эмоциялар олар бізге ескертеді қауіп немесе шақыру ретінде қарастырылған белгілі бір жағдайлар. Жағымсыз эмоциялардың мысалдары - басқалармен бірге қорқыныш, ашу немесе қайғы. Теріс эмоциялар біздің санамызды арттырады назарын проблемаға аудару бізге мобилизатор бола отырып ұсынылған. Позитивті ойлау күнделікті көңілді және нәтижелі өмір сүруге көмектеседі. Позитивті ойлау дегеніміз - тапқырлық, қиын уақытта да, дағдарыста да позитивті бола білу. Мұндай ойлау әлемге қызғылт көзілдірік арқылы қарауды немесе өз-өзімізді алдауды білдірмейді, бұл темір өгіз күшіне ие болу және жүрегіңізді жоғалтпау дегенді білдіреді.
В ұқсастықтары Оң эмоциялар Теріс эмоциялар ЕНН диаграммасы «ЕНАРА» стратегиясы (5R) маңыздылық кестесі бойынша адамдарда кездесетін теріс эмоциялардың әсеріне талдау жасау
Айырықша мәнді (ол қандай көрініс тапты?
Ол маңызды немесе айрықша болып есептелді ме?)
Резонансты (қазіргі өмірге әсер етті ме? Қазіргі
қоғам дамуына әсер етті ме? Адамдар одан сабақ алды ма?)
Айқындайтын/ басқа да қырларын түсінуге жол ашатын (оқиға/
құбылыс сол заманның адамдарының өмірі мен көзқарастары
туралы қандай ақпарат береді?)
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор -мәтіннің идеясын анықтайды;
Дескриптор Теріс және оң эмоцияларына
сипаттама береді;
Дескриптор - адамдарда кездесетін теріс эмоциялардың әсеріне талдау жасайды;
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Қорытынды
Кері байланыс «Бағдаршам»
-Мен барлығын түсіндім-жасыл
-Мен орташа түсіндім-сары
-Ешнәрсе түсінбедім-қызыл
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
Оқушыларға адам бойында кездесетін сезім. құрмет. махаббат. Жиіркену туралы түсінік беру
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі
Миға шабуыл https://youtu.be/Sl1e_1SnZMs
1.бъБейне көріністен не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
ҚБ «Мадақтау»
Тақырыптық суреттер
Жаңа сабақ
Мәтінмен жұмыс Сезім — адамдардың бір-бірімен қатынас жасау қажеттігінен туындайтын және біртіндеп дамып қалыптасып отыратын жан қуаты. Махаббат — адам жанының асыл қасиеті, асқақ мұраты, риясыз, ынтық, нәзік сезімі. Жалпы махаббатдеген сөздің мағынасы кең. Құрмет — жеке адамға өзге адамдар тарапынан көрсетілетін қошемет.
Тақырыптық кесте
сезім
мазаббат
құрмет
жиіркену
Қорытынды ой
GREАT кестесі сезім,махаббат,құрметтің адам маңыздылығына талдау жасайды
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор Мәтіннің мазмұнын анықтайды;
Дескриптор Тақырыптық кестеге мәліметтерге сипаттама береді;
Дескриптор - сезім,махаббат,құрметтің адам маңыздылығына талдау жасайды;
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
СуреттерТірек-сызбалар
Кесте
Қорытынды
Кері байланыс Табыс сатысы» әдісі: кәдімгі сатының суреті, сатының
1 - баспалдағы Мен.............. БІЛЕМІН
2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНЕМІН*,
3 - баспалдағы Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
