Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.
Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Алдыңғы білімді еске түсіру
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
1. Балалар өткен сабақта ғарыш әлемімен және ғарышты зерттейтін құралдармен таныстық.Ал енді балалар ғарыш әлемі бейнесін жасап, планеталарды атап өтейік.
Балалар сабақты көңілді бастау үшңн мына өлең шумақтарын қайталайық:
Ғылымның срын ұғамыз
Шығамыз білім шыңына
Ұқыптылық пен зеректік
Жеткізсін біздей өренді
Жаңа сабақты бастамас бұрын мына жұмбақтардың шешімін табайық.
Жер бетінде жоқ ой менен қыр,
Өзінін кіндігінен айналып жүр .
Өзіне назар салып қарасаңыз,
Келбеті жер жүзінің көрініп тұр.
Глобус
Көктен көзін алмайды ,
Ғарыш сырын барлайды.
Калейдаскоп
Ұшады қанатсыз,
Зырлайды аяқсыз.
Зымыран
Оқулық бойынша талдау.
Ерте заман адамдарын Жер ғаламшарының пі шіні қандай екені жөніндегі ой толғандырған.
Ежелгі гректер біздің ғаламшарды жауынгер қалқаны сияқты дөңес деп есептеген. Ал оның шетін Мұхит шайып тұрады деп ойлаған.
- Жер ғаламшары қандай?
- Жер ғаламшары неге ұқсас?
Оқушылармен кері байланыс: «Менің сөзім»
