Сабақтың тақырыбы: Лепті сөйлем. ( ашық сабақ)
жүктеу/скачать 123,69 Kb.
|
| Қазақ тілі. 2 – сынып. 24 .11. 2014 ж .
Сабақтың тақырыбы: Лепті сөйлем. ( ашық сабақ) Сабақтың мақсаты: Білімділік: оқушыда сөйлем, сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөліну түрлері туралы топтастырылған ұғым қалыптастыруға мүмкіндік жасау; Дамытушылық: оқушыларды сөйлемді оқыған кезде дауыс ырғағын салыстыру арқылы оларды бір - бірінен ажырата білуге жаттықтыру; тіл дамыту, рефлексиялық жаттығуларды орындату арқылы оқушылардың байланыстырып сөйлеуін дамыту;
Сабақтың типі: Жаңа білімді еңгізу. Сабақтың түрі: Танымдық саяхат сабақ. Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, СТО элементтері (семантикалық карта), өз бетінше жұмыс, психологиялық тренинг Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық , семантикалық карта , слайд. Пәнаралық байланыс: дүниетану, ана тілі,психология, логика. Сабақтың барысы:
Балалар , біз қандаймыз? Талабы биік таудаймыз, Біз қызықпыз, қызықпыз, Сәл еркелеу , бұзықпыз. II. Оқушы қызығушылығын ояту. - Ерте-ерте, ертеде бір үлкен ел өмір сүріпті. Бұл елде сөздер отау құрып бір - бірінен бөлек тұрса да, бір-біріне бағынып, бірін - бірі толықтырып тұрыпты. Ең бірінші тұрған сөз бәріне бас болыпты. Ал ең соңғы сөз өзінен кейін ешкімді жібермей, ойды тиянақтап тұрыпты. Бұл ел қалай аталады екен, балалар? Дұрыс, бұл ел «Сөйлемдер» елі деп аталыпты. - Сонымен, бүгін біз, сол Әлемдегі ең үлкен ел – «Сөйлемдер» еліне» саяхатқа шығамыз. Олай болса, сендерге сәт сапар тілеймін ,саяхатқа дайынбыз ба? - Иә.
III.Психологиялық дайындық Бір жерден шыққан тілегі, Елім деп соққан жүрегі. Білімді ұрпақ көбейсін, Асқақтап біздің әнұран ! Жасасын Қазақстан! Жолда кездескен тапсырмаларды мүдірмей орындап, тапсырманы дұрыс табуларыңа тілектеспін. Саяхатқа шығу үшін пойыздың бірінші вагонының тапсырмасын орындайық IV. Ой ширату: Пойызға отыру: - Мәтін дегеніміз не ? - Сөйлем дегеніміз не ? - Сөйлемнің неше түрі бар ? - Олар қалай аталады ? - Хабарлы сөйлем дегеніміз не ? - Сұраулы сөйлем дегеніміз не ? 1-вагон
Өлеңді рөлдерге бөліп оқып , көтеріңкі дауыс ырғағымен айтылған сөздерді тап. Сөйлем соңындағы тыныс белгісіне назар аудар. VI . Жаңа білімді енгізу: 2 – вагон: Электронды оқулықтан сызбаны ашу: Лепті сөйлем 
Адамның көңіл күйін, 
сезімін білдіреді Сөйлем аяқталған соң ! қойылады. қуану ұран өкіну бұйыру тілек таңдану сескендіру Бұл сөздер көтеріңкі дауыспен айтылады
Қап , сабақтан кешігетін болдым - ау! Неткен әдемі кұшік! Тез барып кел! Өркенін өссін!
Сыныпта өнерлі оқушылар қандай көп! Мектеп ауласына әдемі гүлдер егілген бе? Мектеп ауласына егілген гүлдердің әдемісін - ай! Cергіту сәті: Мынау менің жүрегім, бәрі осыдан басталған. Мынау басым ақылды, бәрін ойлап басқарған. Мынау менің оң қолым, мынау менің сол қолым. Барлық істі атқарған.Алшаңдай басқан адымдап, Егеменді елімнің болашағы мен болам.
Ауызша сөйлем құра, жазбаша дыбыстық талдау жасау Алақай - 3б, 6ә , 6 д. а – дауысты , жуан. л – дауыссыз, үнді. а – дауысты , жуан. қ - дауыссыз , қатаң. а - дауысты , жуан. й – дауыссыз , үнді.
у – дауысты, жуан. р – дауыссыз , үнді. а - дауысты, жуан Жасасын – 3 б ,7 ә, 7 д. ж – дауыссыз , ұяң. а - дауысты , жуан. с - дауыссыз, қатаң. а - дауысты , жуан. с - дауыссыз , қатаң. ы - дауысты, жуан н – дауыссыз, үнді. 4 – вагон:
Қар қалың жауды . Қардың қалың жаууын – ай! Ауа райы жақсы екен . Ауа райы қандай жақсы! Венн диаграммасы бойынша: Хабарлы Лепті  
Семантикалық картамен жұмыс: (Әр оқушыға әртүрлі семантикалық карта беріледі) Мысалы мынадай:
6 - вагон : IX . Қорытынды: Танымдық ізденіс: 
а ) «Тыныс белгілер сөйлейді» ойыны арқылы мысалдар құрастыр (1 – қатар) Ойынның шарты берілген тыныс белгісіне байланысты сөйле м құрастыру. Ә) «Тез ойлан!» ойыны. (2 -қатар ) Ойынның шарты: айтылған сөйлемдерді балалар тез анықтайды. Егер сөйлемнің соңында нүкте болса отырып калады, сұрақ белгісі болса қол соғады, ал леп белгісі болса аяқты еденге ұрады. Бәйтеректің басына сен шықтың ба? Ыстық қой, шіркін, туған жер! Алақай, мен Астанаға баратын болдым! Райхан апай көйлек тікті. Ертең киноға барасың ба? Көрініс: «Жұмбақ жасыру» Сен неге айғайлай бересің? Сөйлемге қандай мағына бересін? Жөн жосығыңды түсіндірші, Жазуда қандай жерде келесің ?
Қуана да , күле де білемін. Кейде өкініп , кейде ренжісем де, Көбінесе көтеріңкі ,көңілді жүрем, Сөйлемдерге көтеріңкі дауысберем, Сондай сөйлемдердің соңында келем. – Балалар, пойыздың ең соңғы вагонына сөйлемдердің ТЫНЫС БЕЛГІ деген ақылгөй шешей орналасыпты. Қасындағы үш қызының біреуі тиянақты сөйлесе, екіншісі тек сұрайды, ал үшіншісі бірде ренжіп, бірде қуанып, бірде бұйырып сөйлейді екен. Соған қарамастан, ол қыздарын ақылмен бір мәтіннің ішінде жұмсай алыпты. - Қалай ойлайсыңдар, бұлар қандай сөйлемдер? Балалар сендерге сабақ ұнады ма? X.Үйге тапсырма: 189 – жаттығу. Бағалау. «Рефлексия»ойыны 1 -күн Барлығы түсінікті, 2 – күн Жартылай түсінікті 3 – күн Түк түсінбедім  Каталог: uploads -> doc -> 0472 doc -> Ғарыш әлеміне саяхат doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 0472 -> Сабақтың тақырыбы: Нарық және нарықтық қатынастар. Сабақтың мақсаты: Білімділік жүктеу/скачать 123,69 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|