Бірінші белгісі – қоғам дамуының бағытына, әлеуметтік сұранысқа сәйкестігі.
Екінші белгісі - педагогикалық қызметтің тұрақты жақсы нәтижелері.
Үшінші белгісі – оқыту, тәрбие, дамуда тұрақты, жақсы нәтижелерге жету үшін мұғалімдер мен оқушылардың өз күштері және құралдарын орнымен жұмсауы. Оқушыларға шамадан тыс қосымша тапсырмалар беріп, басқа пәндерді меңгеруге, білім сапасына зиян келтіретін тәжірибе озық тәжірибе деп есептелмейді.
Төртінші белгісі – жаңалық.
2. Мектептерде педагогикалық тәжірибені зерттеудің кейбір жолдары бар. Олар:
