«Современные методики и технологии обучения физике»
жүктеу/скачать 214 Kb.
|
Современные методики и технологии обучения физике
| Сравнение.
Сравнение - сопоставление предметов и явлений, нахождение сходства и различий между ними. [11, с.184] Умение сравнивать возникает при выполнении заданий: 1. Сравнить, выделив черты сходства и различия, заполнить сравнительную таблицу: Салыстыру. Салыстыру – заттар мен құбылыстарды салыстыру, олардың арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды табу. [11, 184 б.] Салыстыру қабілеті тапсырмаларды орындау кезінде пайда болады: 1. Салыстыру, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын белгілеу, салыстырмалы кестені толтыру: • біркелкі және біркелкі қозғалыс, • домалау үйкелісі және сырғанау үйкелісі, • қысымның қатты, сұйық және газдар арқылы берілуі, • әртүрлі агрегаттық күйдегі денелердің молекулалық құрылымы, • еркін және мәжбүрлі тербеліс, Тапсырманың бұл түрін барлық сыныптарға орындауға болады. 2. Сравнить, чем отличаются: различные агрегатные состояния вещества; кристаллические тела от аморфных тел; поликристаллические тела от монокристаллических тел; холодная плазма от горячей плазмы; электрическое поле от магнитного поля в их воздействиях на электрические заряды. 3. Сравнив, сказать, что общего у: кристаллических и аморфных тел (оба являются разновидностями твердого тела) термодинамики и статистической механики (обе изучают одну и ту же форму движения материи - тепловую, но с разных точек зрения.) Анализ. Анализ - мысленное разделение предметов и явлений на части или свойства (форма, цвет, вкус,…). [11, с.184] Это умение формируют задания типа: 1. Выбрать из ряда предложенных объектов или параметров процесса один (например, материал, обеспечивающий сохранность тепла, для теплоизоляции помещения). 2. Выделить в параграфе учебника главную мысль, математический вывод, доказательство, примеры, исторические сведения и т.д. 3. Указать в машине двигатель, передаточный механизм, рабочий орган, а в электрической схеме - источник тока, потребители, коммутирующие устройства, измерительные приборы. 4. Разобрать условие задачи и выделить участвующие в “событии” тела, описать, что происходит с каждым. 5. Указать в наблюдаемом физическом процессе причину и следствие. 6. Составить план исследования, выделив наиболее важные этапы работы. Синтез. Синтез - мысленное объединение частей или свойств в единое целое. [11, с.184] Выработке этого умения способствуют задания: 1. Из отдельных опытов, в которых рассматриваются разные аспекты явления сформулировать общий вывод: о зависимости выталкивающей силы от объема и веса тела, глубины его погружения, плотности материала, из которого оно сделано); о значимости физического явления в нашей жизни. 2. Подготовить рассказ по таблице, опорному конспекту. 3. Составить ситуативную таблицу для решения блока разных задач по конкретному вопросу [22, с.35]; 4. Написать реферат или доклад, суммируя сведения из нескольких источников. жүктеу/скачать 214 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|