Тема Педагогика как наука о человеке План

Тема

Педагогика как наука о человеке

План

• Становление и развитие педагогики
• Предмет педагогики как науки, её задачи и методы
• Отрасли современной педагогики

Становление и развитие педагогики

В VI в. до н.э. в Древней Греции возникают специальные образовательные учреждения и появляются люди, профессией которых стало обучение и воспитание детей

Педагог – раб, водивший детей в школу

• (гр. сл. «пейдагогос» (пейда – ребёнок, гогос – вести, обозначает «детоводитель»

Дидаскол – человек, который обучал детей

До 17 в. педагогика входила в состав философии

В 1623 г. Ф. Бэкон в трактате «О достоинстве и увеличении наук» выделил педагогику в отдельную науку («руководство чтением»)

Ф. Бэкон

Отцом педагогики является чешский педагог Ян Амос Коменский

(работа «Великая дидактика»)

Ян Амос Коменский

Основные идеи Я.А. Коменского:

• Разработал классно-урочную форму обучения
• Выделил ступени образования
• … проблемы семейного воспитания
• Выделил принципы обучения

и т.д.

Большой вклад в теорию педагогики внесли:

а) Дж. Локк, Т. Песталоцци, Ж. Руссо

б) М.В. Ломоносов, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой

в) Ф. Скорина, Н. Гусовский, Я. Колас и др.

г) С.Т. Шацкий, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко и др.

Народная педагогика – представления о воспитании, которые складывались среди простых людей

Предмет педагогики как науки, её задачи и методы

Педагогика как

Объектом изучения педагогики является развивающийся человек

Предмет педагогики

Основные термины педагогики:

• обучение
• преподавание
• учение
• воспитание
• образование
• и др.

Учение – деятельность тех, кто обучается Преподавание – деятельность тех, кто обучает

Обучение – организованный, целенаправленный процесс взаимодействия педагога и учащихся, в результате которого учащиеся приобретают знания, умения и навыки

Обучение

Воспитание – это процесс целенаправленного формирования личности

Педагогика как наука – это совокупность знаний о воспитании, обучении и образовании человека, обеспечивающих развитие его личностных качеств

Основные задачи педагогики:

а) определение целей воспитания

б) разработка содержания воспитания

в) исследование методов обучения и воспитания

г) изучение развития личности в условиях обучения и воспитания

и др.

Методы педагогики:

• метод тестирования
• педагогические наблюдения
• беседа
• изучение школьной документации
• педагогический эксперимент
• методы математической статистики
• социологические методы исследования (анкетирование, рейтинг)
• автобиографический метод и др.

Отрасли современной педагогики

Связь педагогики с другими науками

Педагогические дисциплины

• общая педагогика
• возрастная педагогика
• специальная педагогика:
• дефектология
• тифлопедагогика
• сурдопедагогика и др.
• история педагогики
• педагогика высшей школы
• педагогика семейного воспитания
• частная методика
• школоведение

Значение педагогических знаний:

• развивают умение анализа своей учебной деятельности
• формируют потребность к самовоспитанию
• можно использовать в профессиональной и семейной деятельности
• знакомят с содержанием и формами обучения в разных странах
• способствуют практической подготовке личности к жизни

Литература:

Основы педагогики / А.И. Жук, Мн., 2003 г.

Подласый И.И. Педагогика: в 2-х кн., М., 1999 г.

Харламов И.Ф. Педагогика, - 4-ое изд. М., 2001 г.

Спасибо за внимание