Тема Педагогика как наука о человеке План



Дата17.11.2016
өлшемі10,65 Kb.

Тема

Педагогика как наука о человеке

План

  • Становление и развитие педагогики
  • Предмет педагогики как науки, её задачи и методы
  • Отрасли современной педагогики

Становление и развитие педагогики

В VI в. до н.э. в Древней Греции возникают специальные образовательные учреждения и появляются люди, профессией которых стало обучение и воспитание детей

Педагог – раб, водивший детей в школу

  • (гр. сл. «пейдагогос» (пейда – ребёнок, гогос – вести, обозначает «детоводитель»

Дидаскол – человек, который обучал детей

До 17 в. педагогика входила в состав философии

В 1623 г. Ф. Бэкон в трактате «О достоинстве и увеличении наук» выделил педагогику в отдельную науку («руководство чтением»)

Ф. Бэкон

Отцом педагогики является чешский педагог Ян Амос Коменский

(работа «Великая дидактика»)

Ян Амос Коменский

Основные идеи Я.А. Коменского:

  • Разработал классно-урочную форму обучения
  • Выделил ступени образования
  • … проблемы семейного воспитания
  • Выделил принципы обучения
  • и т.д.

Большой вклад в теорию педагогики внесли:

а) Дж. Локк, Т. Песталоцци, Ж. Руссо

б) М.В. Ломоносов, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой

в) Ф. Скорина, Н. Гусовский, Я. Колас и др.

г) С.Т. Шацкий, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко и др.


Дж. Локк, Т. Песталоцци, Ж. Руссо

М.В. Ломоносов, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой

Ф. Скорина,

Н. Гусовский, Я. Колас

С.Т. Шацкий,

Н.К. Крупская

А.С. Макаренко

Народная педагогика – представления о воспитании, которые складывались среди простых людей

Предмет педагогики как науки, её задачи и методы

Педагогика как


практическая деятельность по воспитанию

научная педагогика

Объектом изучения педагогики является развивающийся человек

Предмет педагогики


исследование развития личности в процессе обучения и воспитания

Основные термины педагогики:

  • обучение
  • преподавание
  • учение
  • воспитание
  • образование
  • и др.

Учение – деятельность тех, кто обучается Преподавание – деятельность тех, кто обучает

Обучение – организованный, целенаправленный процесс взаимодействия педагога и учащихся, в результате которого учащиеся приобретают знания, умения и навыки

Обучение


педагог

учащиеся

преподавание

учение

знания, умения и навыки

Воспитание – это процесс целенаправленного формирования личности

Педагогика как наука – это совокупность знаний о воспитании, обучении и образовании человека, обеспечивающих развитие его личностных качеств

Основные задачи педагогики:

а) определение целей воспитания

б) разработка содержания воспитания

в) исследование методов обучения и воспитания

г) изучение развития личности в условиях обучения и воспитания

и др.

Методы педагогики:

  • метод тестирования
  • педагогические наблюдения
  • беседа
  • изучение школьной документации
  • педагогический эксперимент
  • методы математической статистики
  • социологические методы исследования (анкетирование, рейтинг)
  • автобиографический метод и др.

Отрасли современной педагогики

Связь педагогики с другими науками


философией

этикой

социологией

психологией

медициной

физиологией человека

риторикой

Педагогические дисциплины

  • общая педагогика
  • возрастная педагогика
  • специальная педагогика:
    • дефектология
    • тифлопедагогика
    • сурдопедагогика и др.
  • история педагогики
  • педагогика высшей школы
  • педагогика семейного воспитания
  • частная методика
  • школоведение

Значение педагогических знаний:

  • развивают умение анализа своей учебной деятельности
  • формируют потребность к самовоспитанию
  • можно использовать в профессиональной и семейной деятельности
  • знакомят с содержанием и формами обучения в разных странах
  • способствуют практической подготовке личности к жизни

Литература:

Основы педагогики / А.И. Жук, Мн., 2003 г.

Подласый И.И. Педагогика: в 2-х кн., М., 1999 г.

Харламов И.Ф. Педагогика, - 4-ое изд. М., 2001 г.

Спасибо за внимание



Достарыңызбен бөлісу:




©www.engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет