| Глава 2. Система целей обучения
31. Система целей обучения расписана по разделам для каждого класса.
32. Цели обучения в программе представлены кодировкой. В коде первое число обозначает класс, второе и третье числа – подраздел программы, четвёртое число показывает нумерацию учебной цели. Например, в кодировке 6.2.1.4: «6» – класс, «2.1» – подраздел, «4» – нумерация учебной цели.
33. Обучающиеся должны:
1. Компьютерные системы
|
Подраздел
|
5 класс
|
6 класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
1.1
Устройства компьютера
|
5.1.1.1
объяснять на элементарном уровне назначение процессора и жесткого диска
|
6.1.1.1 рассказывать об истории и перспективах развития вычислитель-ной техники
|
7.1.1.1
описывать назначение видов памяти компьютера (оператив-ные запомина-
ющие устройства, постоянные запомина-
ющие устройства, внешние запомина-ющие устройства, кеш-память)
|
8.1.1.1
объяснять на элементар-ном уровне функции процессора и его основные характерис-тики
|
9.1.1.1 выбирать конфигура-цию компьютера в зависимости от его назначения
|
|
|
6.1.1.2 объяснять взаимодейст-вие основных устройств компьютера
|
|
|
|
1.2 Программное обеспечение
|
5.1.2.1 объяснять понятие «программное обеспечение»
|
6.1.2.1
называть основные функции операцион-ной системы
|
7.1.2.1 различать понятия «система программи-рования» и «языки программи-рования»
|
8.1.2.1 различать системное, прикладное программное обеспечение и системы программи-рования
|
9.1.2.1 выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя
|
|
|
|
7.1.2.2 создавать и распаковы-вать архивы различных форматов
|
|
|
|
|
|
7.1.2.3 сравнивать размеры файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию
|
|
|
1.3 Компьютер-ные сети
|
5.1.3.1 размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа
|
6.1.3.1 объяснять преимущест-ва беспроводной связи
|
7.1.3.1 классифици-ровать компьютер-ные сети
|
8.1.3.1 определять пропускную способность сети
|
9.1.3.1
осуществлять совместную работу с документами с использованием облачных технологий
|
2. Информационные процессы
|
Подраздел
|
5 класс
|
6 класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
|
2.1 Представ-
ление и
измерение информации
|
5.2.1.1 перечислять и представлять информацию в разных формах
|
6.2.1.1 кодировать и декодировать текстовую информацию
|
7.2.1.1 называть единицы измерения информации
|
8.2.1.1 применять алфавитный подход при определении количества информации
|
9.2.1.1 определять свойства информации (актуаль-ность, точность, достовер-ность, ценность и другие)
|
|
|
6.2.1.2 пояснять, что вся информация для компьютера представляет-ся в двоичном виде
|
7.2.1.2 осущест-влять перевод из одних единиц измерения информации в другие
|
|
|
|
|
|
6.2.1.3 приводить примеры каналов связи, источников и приемников информации
|
|
|
|
|
2.2 Создание и преобразова-ние информа-
ционных
объектов
|
5.2.2.1 эффективно организовы-вать документ для печати (устанавли-вать параметры страницы, выполнять предвари-тельный просмотр и так далее)
|
6.2.2.1 организовы-вать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)
|
7.2.2.1 форматиро-вать элементы таблицы в текстовом процессоре
|
8.2.2.1 использо-вать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах
|
9.2.2.1 объяснять термины базы данных, запись, поле
|
|
5.2.2.2 создавать и редактиро-вать растровые изображения
|
6.2.2.2 создавать и редактировать векторные изображения
|
7.2.2.2 форматиро-вать элементы электрон-ной таблицы
|
8.2.2.2 использо-вать абсолютную и относитель-ную ссылки
|
9.2.2.2 создавать базу данных в электронной таблице
|
|
|
6.2.2.3 оценивать преимущества и недостатки растровой и векторной графики
|
7.2.2.3 создавать диаграммы в электрон-ной таблице
|
8.2.2.3 использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц
|
9.2.2.3 осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных
|
|
|
|
7.2.2.4 использо-вать условное форматиро-вание в электрон-ной таблице
|
8.2.2.4 строить графики функций, заданных в таблице
|
|
|
3.1 Модели-рование
|
5.3.1.1 создавать анимацию объектов и событий в игровой среде программи-рования (Лого, Scratch и тому подобное)
|
6.3.1.1 разрабатывать и реализовывать сценарии в игровой среде программиро-вания
|
7.3.1.1 создавать модели объектов и событий в 3D редакторах
|
8.3.1.1 создавать модели задач в интегриро-ванной среде разработки программ
|
9.3.1.1 разрабаты-вать и исследовать модели процессов (физических, биологичес-ких, экономичес-ких и других) в электронных таблицах
|
|
3. Компьютерное мышление
|
Подраздел
|
5 класс
|
6 класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
|
3.2 Алгоритмы
|
5.3.2.1 формулиро-вать определение алгоритма
|
6.3.2.1 поэтапно разбирать решение задачи
|
7.3.2.1 записывать алгоритм на языке программи-рования
|
8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма
|
9.3.2.1 решать задачу различными способами, описывать каждый из них и выбирать наиболее эффективный
|
|
5.3.2.2 представлять алгоритм в словесной форме
|
6.3.2.2 представлять алгоритм в виде блок-схем
|
|
9.3.2.2 оценивать решение поставленной задачи
|
|
|
5.3.2.3 приводить примеры исполнителей и их системы команд
|
|
|
|
|
|
3.3 Программиро-вание
|
5.3.3.1 использовать команды ветвления и цикла в игровой среде программи-рования (Лого, Scratch)
|
6.3.3.1 находить и исправлять ошибки в программе
|
7.3.3.1 классифи-цировать типы данных
|
8.3.3.1 использовать операторы выбора и циклов в интегриро-анной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)
|
9.3.3.1
составлять программы в интегриро-ванной среде разработки с использова-нием одномерных массивов (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)
|
|
|
|
7.3.3.2 записывать линейные и разветвля-ющиеся алгоритмы в интегриро-ванной среде разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)
|
8.3.3.2
знать и использовать компоненты интегриро-ванной среды разработки программ (С/С++, Python, Delphi, Lazarus)
|
|
|
4. Здоровье и безопасность
|
|
Подраздел
|
5 класс
|
6 класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
|
4.1
Эргономика
|
5.4.1.1 рассуждать о последстви-ях нарушения правил техники безопаснос-ти
|
6.4.1.1 формулиро-вать и решать задачи эргономики (для максимально-го комфорта и эффективнос-ти)
|
7.4.1.1 выполнять требования к созданию интерфейса разрабаты-ваемого проекта
|
8.4.1.1 приводить примеры влияния различных электронных устройств на организм человека и эффективно использовать методы защиты
|
9.4.1.1 критически оценивать риски, связанные с продолжи-тельным использова-нием компьюте-ров
|
|
5.4.2.1 рассуждать о незаконности копирования чужой работы
|
6.4.2.1 объяснять понятия «авторское право», «плагиат»
|
7.4.2.1 защищать компьютер от вредонос-ных программ
|
8.4.2.1 соблюдать правила обеспечения безопасности пользователя в сети (мошенни-чество и агрессия в интернете)
|
9.4.2.1 рассуждать о последстви-ях нарушения этических и правовых норм в сети
|
|
4.2
Информацион-ная безопасность
|
5.4.2.2 устанавли-вать пароль на документы
|
6.4.2.2 сопровождать информацию ссылками на автора
|
|
|
|
|
34. Настоящая учебная программа реализуется в соответствии с Долгосрочным планом к Типовой учебной программе по учебному предмету «Информатика» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию.
Приложение
к Типовой учебной программе
по учебному предмету «Информатика»
для 5-9 классов уровня основного
среднего образования по
обновленному содержанию
Достарыңызбен бөлісу: |
