Учебно-методическое пособие Челябинск, 015 Е. В. Евплова, Е. В. Гнатышина, И. И. Тубер ббк 74. 5
жүктеу/скачать 1,26 Mb. Pdf көрінісі
|
Евплова, Гнатышина, Тубер (1)
Смена костюма персонажа 4 класс
| ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Методика профессионального обучения как область педагогических знаний, учебный предмет и нормативный способ деятельности педагога Методика – отрасль педагогической теории, система инструментального знания в педагогике об организации процесса обучения и способах достижения результатов обучения. Предметом исследования методики как научного направления выступают факторы повышения эффективности процесса обучения. Результатами исследования в данной отрасли выступают ответы на вопросы «зачем» учить, «чему» учить, «как» учить и «что применять» в процессе обучения с тем, чтобы добиться наибольших результатов с наименьшими затратами. Эта наука перекладывает педагогическую теорию (идеи, понятия, законы, принципы) на практику (правила, процедуры, приемы, способы, средства, методы). Методика как научное направление в педагогике есть частная дидактика (наука об обучении). Методика профессионального обучения (МПО) как учебная дисциплина готовит педагога к работе в системе среднего профессионального образования (СПО). Целью методики профессионального обучения как учебной дисциплины выступает формирование у обучающихся знаний, умений, навыков (ЗУН), способов профессиональной деятельности педагога в области анализа и проектирования инструментов и механизмов взаимосвязанной деятельности педагога и обучающихся (постановки целей, обновления Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер 9 содержания, разработки и применения современных средств, методов, приемов и технологий обучения, форм организации обучения и др.). Методика – совокупность упорядоченных знаний о принципах, целях, содержании, методах, средствах и формах организации учебно- воспитательного процесса по отдельным учебным дисциплинам, обеспечивающих решение поставленных задач. жүктеу/скачать 1,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|