|
|
| бет | 10/10 | | Дата | 12.12.2019 | | өлшемі | 86,83 Kb. | | #53504 |
| Байланысты: 1-БЛОК ПЕДАГОГИКА (1) 1-БЛОК ПЕДАГОГИКА (1), Альфия эссе, Альфия эссе, Альфия эссе, 1.?ëã³ë³ áà?äàðëàìà áîéûíøà 2-4 ñûíûï àðàëû?ûíäà áàñòàóûø ñûíûï
Сұрақ№58
V2
|
Тәрбие ерекшеленеді:
|
1
|
Екі жақтылығымен
|
1
|
Ұзақтығы мен үздіксіздігімен
|
1
|
Көпфакторлығымен
|
0
|
Бір мерзімділігімен
|
0
|
Қысқалығымен
|
0
|
Тұрақтылығымен
|
0
|
Белсенділігімен
|
Сұрақ№59
V2
|
Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:
|
1
|
Оқу еңбегі
|
1
|
Қоғамдық пайдалы еңбек
|
1
|
Өзіндік қызмет еңбек
|
0
|
Технологиялық еңбек
|
0
|
Отбасына жасаған еңбек
|
0
|
Дене шынықтыру еңбегі
|
0
|
Негізгі еңбек
|
Сұрақ№60
V2
|
Оқу дәрістерін өткізу әдіс-тәсілдеріне байланысты дәрісбаянның түрі:
|
1
|
Ақпараттық
|
1
|
Бинарлы
|
1
|
Көрнекілік
|
0
|
Жаппай
|
0
|
Мазмұндық
|
0
|
Болжамдық
|
0
|
Әдістемелік
|
Сұрақ№61
V2
|
Жылдық оқу-тәрбие жұмысы жоспарының құрылымы мынадай:
|
1
|
Кіріспе
|
1
|
Жоспардың негізгі бөлімдерін сипаттау
|
1
|
Қойылатын міндеттер
|
0
|
Жоспарды құруға талаптар
|
0
|
Бөлімдердің мазмұны
|
0
|
Зерттеу жұмысының нәтижелерін көрсету
|
0
|
Өткен жылды талдау
|
Сұрақ№62
V2
|
Мұғалімдерді аттестациялаудың принциптері бұл:
|
1
|
Жүйелілік, тұтастық
|
1
|
Жариялылық
|
1
|
Шынайылылық
|
0
|
Адамгершілік
|
0
|
Бірізділік
|
0
|
Сауаттылық
|
0
|
Тұтастық бірізділік
|
Сұрақ№63
V2
|
Дидактика ғылым ретінде төмендегідей мәселелерді қарастырады
|
1
|
Неге оқытамыз
|
1
|
Нені үйретеміз
|
1
|
Кімді оқытамыз
|
0
|
Қай жерде оқытамыз
|
0
|
Балаларды кім оқытады
|
0
|
Баланы кім үшін оқытамыз
|
0
|
Қашан оқытамыз
|
Сұрақ№64
V2
|
Педагогика ғылымының басты міндеттерінің бірі:
|
1
|
Білім беру жүйесінің дамуын болжау
|
1
|
Педагогикалық пратиканы зерттеу және оқыту
|
1
|
Оқыту мен тәрбиенің заңдылықтарын ашу
|
0
|
Оқушылардың үлгермеушілік себептерін анықтау
|
0
|
Жаңа оқу құралдарын анықтау
|
0
|
Оқушылар ұжымын зерттеу
|
0
|
Оқушыны зерттеу жұмыстары
|
Сұрақ№65
V2
|
Ғылыми дүниетанымға енеді:
|
1
|
Адамгершілік жүйесі
|
1
|
Ғылыми-философиялық жүйе
|
1
|
Эстетикалық жүйе
|
0
|
Тұрмыстық жүйе
|
0
|
Технократиялық жүйе
|
0
|
Әлеуметтік жүйе
|
0
|
Экономикалық жүйе
|
Сұрақ№66
V2
|
Өзара әрекетке түсетін негізгі, тәрбие құралдарының сипаты:
|
1
|
Рухани
|
1
|
Материалдық
|
1
|
Әлеуметтік
|
0
|
Оқу
|
0
|
Еңбек
|
0
|
Оқыту
|
0
|
Білім беру
|
Сұрақ№67
V2
|
Педагогикалық үдерістің мәнін қарастырған ғалым педагогтар:
|
1
|
Ю.К.Бабанский
|
1
|
Б.Т.Лихачев
|
1
|
М.А.Данилов
|
0
|
В.Г.Белинский
|
0
|
А.И.Герцен
|
0
|
С.Т.Петров
|
0
|
С.Т.Павлов
|
Сұрақ№68
V2
|
V2 Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттары:
|
1
|
Дене тәрбиесі
|
1
|
Экологиялық тәрбие
|
1
|
Эстетикалық тәрбие
|
0
|
Мемлекеттік тәрбие
|
0
|
Қоғамдық тәрбие
|
0
|
Экономикалық тәрбие
|
0
|
Психологиялық тәрбие
|
Сұрақ№69
V2
|
Дүниетанымның құрамды бөліктері:
|
1
|
Дүниетаным қалыптасуының жолдары мен тәсілі
|
1
|
Жеке тұлғаның құндылық бағыттары
|
1
|
Дүниетанымның философиялық негіздері
|
0
|
Дүнетанымның педагогикалық негіздері
|
0
|
Жеке тұлғаның әлеуметтену үдерісі
|
0
|
Жеке тұлғаның даму үдерісі
|
0
|
Жеке тұлғаның қалыптасу үдерісі
|
Сұрақ№70
V2
|
Педагогиканың негізгі категориялары:
|
1
|
Оқыту
|
1
|
Тәрбие
|
1
|
Білім беру
|
0
|
Оңтайландыру
|
0
|
Белсендіру
|
0
|
Дамыту
|
0
|
Жетілдіру
|
Сұрақ№71
V2
|
Баланың өмірлік жолын айқындайды:
|
1
|
Отбасы жағдайы
|
1
|
Ата-аналардың материалдық жағдайы
|
1
|
Ата-аналардың кәсіптері
|
0
|
Әлеуметтік орта
|
0
|
Мемлекет саясаты
|
0
|
Сынып ұжымы
|
0
|
Мұғалімдер іс-әрекеті
|
Сұрақ№72
V2
|
Дәстүрлі педагогика тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік іс-шаралардың ұсынылатын бағыттары:
|
1
|
Адамгершілік тәрбиесі
|
1
|
Азаматтық тәрбие
|
1
|
Еңбек тәрбиесі
|
0
|
Мемлекеттік тәрбие
|
0
|
Экологиялық тәрбие
|
0
|
Қоғамдық тәрбие
|
0
|
Әлеуметтік тәрбие
|
Сұрақ№73
V2
|
Тәрбие жұмыстары төмендегі аталған тәрбиелік іс-әрекеттерді жүзеге асырады:
|
1
|
Бақылаушылық
|
1
|
Ұйымдастырушылық
|
1
|
Реттеушілік
|
0
|
Тәрбиелілік
|
0
|
Психологиялық
|
0
|
Дамытушылық
|
0
|
Ақпараттық
|
Сұрақ№74
V2
|
Педагогикада және психологияда тұлғаның дамуын түсіндіруші бағыттар:
|
1
|
Әлеуметтік
|
1
|
Биологиялық
|
1
|
Биоәлеуметтік
|
0
|
Ұжымдық
|
0
|
Топтық
|
0
|
Қоғамдық
|
0
|
Табиғилық
|
Сұрақ№75
V2
|
Педагогикалық эксперимент кезеңдері:
|
1
|
Қорытынды кезеңі
|
1
|
Қалыптастырушы кезеңі
|
1
|
Анықтаушы кезеңі
|
0
|
Практикалық кезең
|
0
|
Статистикалау кезеңі
|
0
|
Мазмұндық кезең
|
0
|
Байланыстыру кезеңі
|
Сұрақ№76
V2
|
Зерттеліп отырған құбылыстағы байланыстарды көрсетеді және солардан туындайды:
|
1
|
Принциптер
|
1
|
Заңдар
|
1
|
Заңдылықтар
|
0
|
Ұғымдар
|
0
|
Формалар
|
0
|
Тәсілдер
|
0
|
Әдістер
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
